《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（精選）
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
2、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫(xiě)作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
【談話(huà)引課】：你們喜歡旅游嗎?到過(guò)頤和園嗎?想不想去那旅游?今天我們將乘坐健康快車(chē)直達(dá)頤和園。一起去領(lǐng)略那兒的山光水色。(板書(shū)課題：頤和園)
【課文欣賞】：請(qǐng)大家邊看錄像，邊聽(tīng)課文朗讀。看看課文主要寫(xiě)了頤和園的哪幾個(gè)地方?
師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出長(zhǎng)廊，萬(wàn)壽山，昆明湖 (瀏覽順序)
【文章學(xué)習(xí)】：屏幕向我們展示了頤和園的美麗動(dòng)人，作者又是怎樣用文字來(lái)表現(xiàn)這種美麗的呢?
1、學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊段(第2自然段)
⑴找出寫(xiě)長(zhǎng)廊的段落自由讀一讀，想想寫(xiě)了長(zhǎng)廊的什么特點(diǎn)?
⑵你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到長(zhǎng)廊的長(zhǎng)、美的?(找出讀一讀)
⑶讓我們?cè)購(gòu)钠聊簧闲蕾p欣賞這金花彩畫(huà)、五彩繽紛的長(zhǎng)廊。(課件展示圖片)
⑷長(zhǎng)廊這樣的長(zhǎng)、這樣的美，讓我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀它。(齊讀該段)
2、學(xué)習(xí)萬(wàn)壽山段：走完長(zhǎng)廊，我們來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下，萬(wàn)壽山上又有些什么雄偉的建筑呢?(學(xué)習(xí)第3自然段)
⑴學(xué)生默讀寫(xiě)萬(wàn)壽山段落，找出寫(xiě)了哪些主要建筑。(佛香閣、排云殿)
⑵師簡(jiǎn)筆畫(huà)出“佛香閣”和“排云殿”
⑶“佛香閣”有什么特點(diǎn)?(雄偉、高)你是從哪知道的?(聳立)可否找詞替換?(矗立)
“排云殿”又有什么特點(diǎn)?(大)你從哪體會(huì)到的?(一排排)
⑷從屏幕上看圖領(lǐng)略建筑物的雄偉壯觀。
3、學(xué)習(xí)寫(xiě)昆明湖段：佛香閣那么雄偉壯觀，那我們登上它，看看能領(lǐng)略到什么美景。
⑴指名學(xué)生請(qǐng)第4自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。
⑵出示佳句，品析：
正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。兩個(gè)比喻的連用，體現(xiàn)了昆明湖的靜、綠。(板書(shū)：靜、綠)
齊讀句子，注意讀出自己的感受。
游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。區(qū)別：滑過(guò)：“滑”體現(xiàn)了湖的平靜如鏡和游客不忍心破壞湖的平靜。
劃過(guò)：
對(duì)游船、畫(huà)舫的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，實(shí)際上是為了反襯出昆明湖的靜態(tài)美。
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