《窮人》教學設計與反思
一、目標要求：
1.理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
2.根據課文內容，展開合理的想象，學習作者通過環境和人物對話、心理的描寫表現人物品質的寫法。
3.有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語和句子。
二、教學重點：理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
三、教學難點：根據課文內容，展開合理的想象，學習作者通過環境和人物對話、心理的描寫表現人物品質的寫法。
四、教學準備：小黑板
五、教學過程：
一、 復習導入:
1、 同學們,這節課我們繼續學習《窮人》,齊讀課文
2、 回憶一下,課文中的窮人指的是誰?板書:桑娜 漁夫 西蒙
3、 學習了課文的1——7自然段,這三位窮人給你留下什么印象?
板書:勤勞、堅強
二、 自學探究,小組合作交流
1、 師:他們除了勤勞、堅強,還有什么別的品質嗎?這就是這節課我們要探討的問題。請
1)用較快的速度朗讀課文8——11自然段。思考:
桑娜還具有什么品質?
2) 你是從哪些語句體會出來的?把有感受的句子劃下來,并在旁邊寫下自己的想法。
3) 小組成員互相交流
三、 匯報交流:
(一) 體會桑娜品質
師:通過剛才學習,桑娜又給你留下什么印象?
學生讀課文語句并談體會
生:桑娜很善良(板書:善良)
她看到西蒙死了,就伸出援助之手,把孩子抱回家
生:桑娜是一個熱心腸的人。
師:你從哪句體會到的。
生:“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但她覺得非這樣做不可”說明她根本就沒細想,就把這事給做了
師:體會得真好。
同學們,“非這樣做不可”什么意思?為什么非這樣做不可?
生:不這樣做,孩子會凍死,會餓死;
生:不這樣做,桑娜覺得對不住自己的良心,對不起西蒙
……
師:就是因為桑娜的善良,她才會毫不猶豫地把死去的西蒙的兩個孩子抱回家。
誰愿意把這樣句話讀給大家聽聽,體現出桑娜的善良
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