《分數的初步認識》教學設計

時間：2024-10-05 16:50:03 學人智庫

《分數的初步認識》教學設計

一、導入

《分數的初步認識》教學設計

同學們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個故事。

1.《兔子分蘋果》

2．強調“平均分”

二、新課

（一）．其實在現實生活中，我們經常回碰到類似這樣不能整數分的情況，這時在數學上引入了分數的概念。今天老師特意請了這位新朋友給大家認識，著節課我們一起來學習：分數的初步認識{出示課題}

1．你看老師這樣分，兩只兔子會滿意嗎？為什么？每只兔子得到半個蘋果，這樣半個蘋果用一個數顯示就是|1/2。

2．板書1/2

3.領讀：二分之一。師：我們讀的時候是從下往上讀。

4．教寫法：

5.同桌之間說1和2分別表示什么？準備圓，我們認識了/2，你能做出這樣的/2嗎？拿出一個圓（正方形）請你折出1/2并寫上1/2。

6．小結：無論是蘋果還是正方形，或其他物體，只要把它平均分成2份，每粉就是他的/2。

7．學習“1/ 4”

8．向1/2。1/4這樣的數都是分數，但老師發現1/2的下面使，而1/4的下面為什么4呢？也就是說下面的數表示平均分成的份數。

9，除了1/2，1/4還有別的像這樣的數字嗎？表示其中的1份（板書1/3。1/5.。。。。。。）我們這樣說下去能把分數說空嗎？分數有無數個這樣的分數寫得完嗎？

10.練習。

（二）比較大小

1．小猴和小豬在一次吃西瓜的時候，也想用我們今天學習的分數，它們都想吃的多，小猴想：我要吃這個西瓜的1/2。小豬想；我肚皮的，吃的多，要吃這個西瓜的1/4，他們倆誰吃的多？為什么？發現規律：平均分的分數越多，得到的就一分就少。

2．練習

3．用著節課所學的知識，結合主題圖，說一說，結合生活實際說一說，如：我家有三口人，我占全家人口的1/3，買100個雞蛋碎了31個，碎的占總數的1/100。

（三）總結這節課你學到了什么？

（四）作業謎語：百里挑一。一分為二。

http://m.r9876.cn/

【《分數的初步認識》教學設計】相關文章：