走進地理學教學設計

時間：2024-07-31 23:10:19 學人智庫

走進地理學教學設計

　　地理是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。下面是小編為你帶來的走進地理學教學設計，歡迎閱讀。

走進地理學教學設計

　　一、教學目標：

　　1、知識與能力：

　　(1)了解地理學學什么、做什么、怎么做;

　　(2)了解地理學與生活相關的實踐應用

　　2、過程與方法：

　　(1)通過名言導入新課，是學生認識到地理的作用，引用常見事例使學生體會到學習地理是人修養的重要組成;

　　(2)介紹高一課程設置使學生認識到地理課在高中課程中的地位;

　　(3)以地理在生活中的實用價值，是學生認識到處處留心皆學問;

　　(4)最后以名言激勵學生

　　3、情感態度與價值觀

　　(1)體會地理課帶來的美感與享受;

　　(2)培養熱愛祖國情懷，熱愛祖國大好河山，珍惜現在美好生活

　　二、教材分析

　　1、重點

　　(1)激發學生學習地理的興趣;

　　(2)學習地理與人的素質的全面提高的關系

　　2、難點

　　怎樣用發展的眼光看待地理學習

　　三、教學方法

　　名言激發學生興趣;生活事例是學生感受到地理如此貼近生活

　　四、學法指導

　　通過名言認識到學習的重要性。通過事例認識到地理是綜合課

　　五、教學過程

過程

教師活動

學生活動

設計意圖

導課

1、歡迎同學們坐進地理課堂，引用《中國國家地理》——地理是一種教養，地理是一種氣質。引起學生興趣。

2、解釋上面兩句話，用事例感受

1、學生思考兩句話，有個初步認識

通過名言導入是學生產生問題，在教師引導下學生漸入佳境

傳授新課

1、用發展的眼光看待地理學習。使學生知道知識是不斷完善的，學習也是永不停息的。

2、地理素養是個人修養的重要組成部分。從五個方面介紹：（1）地理與思維品格，思辨能力與創造素質；（2）地理與讀寫能力，口頭表達能力，計算能力和圖解能力；（3）地理有助于強化“人對自然的人文關懷”意識；（4）全球意識的形成與發展；（5）國家意識的形成與發展

3、地理在綜合科中的重要地位

4、生活中的使用價值

（1）生活需要：災害防治。通過描述可能會發生什么情況？引用“2004年底一個10歲小女孩用她的知識創造了生命的奇跡”事例，說明知識的重要性；

旅游欣賞：駱駝山，狐貍山。體會觀賞的位置與角度；

錢塘江觀潮，體會觀賞的時機選擇；

民居與地理學；

飛機飛行高度變化

（2）發展需要：GPS全球定位系統，導航軍事制導，地面形變分析

（3）高考的需要

1、學生通過下面的事例與理論聯系；

2、（1）對比猴子觀海兩幅圖片來體會思維、創造、讀寫、表達能力的不同，所達到的效果不同。（2）鳥島自然保護區建立；（3）北冰洋大陸架之爭；

3、熟悉《高中課程設置》了解地理是唯一跨“人文與社會”和“科學”練個領域的課程

4、（1）學生通過描述猜出是地震前兆。通過海嘯前兆事例，使學生認識到事物之間是有一定的聯系的

（2）體會地理學在生活中的最重要的應用

（3）體會地理學無處不在

（4）讓學生認識到學習過程重要，結果也很重要

1、培養學生的良好的學習習慣。

2、培養學生的興趣，讓學生知道地理就在我們身邊

3、培養學生的語言和觀察、表達能力、感官能力。

4、培養學生愛國情懷，了解我們的國土包括陸地、島嶼、海洋、領空

5、引起學生的重視，同時也對高中課程設置有個了解

6、讓學生通過自己的感官體會地理學在生活中的實用價值。

小結

1、準確把握高中地理的學習方向

2、名言激勵學生

3、愿同學們學會用地理想眼光終身欣賞和認識這個世界

1、了解高中必修，學什么

2、再次體會地理的重要性、有趣性

引導學生了解學習內容激發興趣、

2、激發學生的學習動力

　　地理課要求：按時完成單元總結，小組的形式

　　六、板書

　　歡迎同學們——走進地理課

　　一、用發展的眼光看待地理學習

　　1、地理素養是個人修養的重要形成

　　2、在綜合課中的重要地位

　　3、生活中的實用價值

　　二、準確把握高中地理的學習方向

　　1、高中地理必修學什么

　　2、什么知識對個人發展有趣

　　七、預習

　　宇宙中地球

[走進地理學教學設計]相關文章：

1.《走進美術》教學設計

2.走進唐詩教學設計

3.走進意象藝術教學設計

4.電功教學設計

5.太陽教學設計

6.《陽光》教學設計

7.《山行》教學設計

8.《長城》教學設計

9.社戲教學設計

10.《看海》教學設計

【走進地理學教學設計】相關文章：

花臉教學設計08-09

養花教學設計10-21

草原教學設計06-27