繪本作文教學設計
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一、繪本解讀
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
二、閱讀活動設計
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1．通過仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。
2．培養孩子善于觀察繪本，大膽用語言表達自己的`想法。
3．模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。
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1．螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2．繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》
3．多媒體
4．教師自制大西瓜一個
?。ㄈ┗顒舆^程：
1．歌曲《小螞蟻》導入，引出主人公：小螞蟻（投影繪本中的可愛螞蟻形象）
2. 導語：我們來看看，今天螞蟻要干什了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，師出示大西瓜和螞蟻的圖片）
3.師簡介故事內容。（激趣）
4. 引導幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。
?。?）出示圖一
師：你看到什么? 生觀察，交流感悟夏天的炎熱；
（2）出示圖二，生觀察，小螞蟻發現大西瓜的驚喜，引導孩子們學會觀察細節，樂于表達自己的想法；
（3）出示圖三，生觀察交流，幾只小螞蟻搬西瓜，引導幼兒發揮想象，大膽表達自己的想法；
?。?）出示圖四，生觀察交流，大家一起搬西瓜，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。（通過動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環節的發展）
?。?）出示圖六，進一步觀察感知螞蟻團結、愛動腦筋、勤勞的優點；（引導幼兒用好聽的連接詞：有的??有的??還有的??，來表達螞蟻勞動的場景）
（6）出示圖七、圖八、圖九，合理想象，理解故事情節發展；師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？
5.留段講述故事內容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結局，隨性表達自己的想法。
師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？
6.情感提升
師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？
7.音樂游戲結束，教師出示大西瓜
師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動??快來哦，幫我一起搬喲??
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活動總結、匯報交流讀書體會，引導孩子們感受螞蟻聰明靈活、團結、勤勞的愛動腦筋的優點。
20XX年2月16日
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發現一大塊西瓜?！罢婧贸裕s緊搬回家吧?！睅讉€螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎。 師：孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。
師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，
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