小學(xué)生課文《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-12 21:31:21 學(xué)人智庫(kù)

　　一，精心導(dǎo)入

　　1，用音樂(lè)導(dǎo)入.播放音樂(lè)《木魚(yú)石的傳說(shuō)》，教師解說(shuō)："有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，精致的石頭會(huì)唱歌……它訴說(shuō)善良……講述美好……"同學(xué)們聽(tīng)了歌曲，也會(huì)想像到，精致的石頭怎么會(huì)唱歌呢它怎樣講述著善良和美好呢有詩(shī)歌寫(xiě)道："逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)，沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà) 長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話(huà)."石頭真的能向我們講述神奇的故事嗎讓我們共同研讀一首科學(xué)抒情詩(shī)《化石吟》.

小學(xué)生課文《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2，出示課題，并析題：解釋"什么是化石".并播放化石圖片，教師進(jìn)行解說(shuō).

　　(所有的化石都是生物的遺體，遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的.因此，化石可以作為研究地球上生物進(jìn)化的主要證據(jù).大多數(shù)化石是由生物體的堅(jiān)硬部分形成的，如植物莖的化石，動(dòng)物的牙齒，貝殼，骨骼等的化石.有些化石則是生物體的印痕化石等.)

　　二，感知內(nèi)容

　　1，本詩(shī)題目中的"吟"字有何含義，那么贊頌什么呢請(qǐng)聽(tīng)課文錄音，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容.("吟"是古典詩(shī)歌的一種名稱(chēng)，這里是贊頌的意思;本詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象,由此贊頌科學(xué)的神奇.)

　　2，學(xué)生自由朗讀，并在朗讀中思考問(wèn)題：沉睡億年的石頭說(shuō)了什么話(huà) 請(qǐng)找出有關(guān)段落，并給詩(shī)歌分層，概括大意.

　　(詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上是"總一分一總";分為三層：1—2節(jié)通過(guò)發(fā)問(wèn)，引發(fā)聯(lián)想;3—6節(jié)具體抒寫(xiě)，無(wú)限遐思;7節(jié)回應(yīng)發(fā)問(wèn)，照應(yīng)開(kāi)頭.)

　　并板書(shū)：發(fā)問(wèn)想像——遐思飛躍——回答呼應(yīng)

　　三，自主探究

　　1，學(xué)生們齊讀3—6節(jié)，找出自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由;也可說(shuō)說(shuō)在讀詩(shī)過(guò)程中碰到的困惑之處.

　　問(wèn)題組例舉：

　　a."你把我的思緒引向遠(yuǎn)古"一句在全詩(shī)中起什么作用

　　(文中的思緒引向遠(yuǎn)古，既引起了下文，又表現(xiàn)了作者的思路.)

　　b."你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答"一句，告訴我們什么道理

　　c.怎樣理解"黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼"一句

　　(因?yàn)樵诨校鳛樯疚镔|(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)研究提供了必要的條件.)

　　d."時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)"是寫(xiě)人嗎你是怎樣理解的

　　("刻下道道皺紋"寫(xiě)的是化石，這是一種比喻，人長(zhǎng)皺紋是生命歷程的寫(xiě)真，而把化石比作人臉上的皺紋，說(shuō)明化石是地球歷史的見(jiàn)證，這樣設(shè)喻，生動(dòng)形象，將抽象的事理具體化.)

　　2，教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)詩(shī)中第1節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用

　　(排比的修辭，通過(guò)連續(xù)的四個(gè)問(wèn)句，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感,也表現(xiàn)了作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，開(kāi)啟了讀者想像與聯(lián)想的閥門(mén).)

　　3，學(xué)生再讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的情感.

　　四，反思拓展

　?、?逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)"了(播放古生物重現(xiàn)圖片)，思考：同學(xué)們當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍，猛犸時(shí)，你有何感想

　　⒉ 根據(jù)你所知道的或能設(shè)計(jì)出的科學(xué)技術(shù)，談?wù)勛寽缃^的物種重生的方法.

　　3，你學(xué)了這首詩(shī)后，有何感想 (詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類(lèi)偉大的贊美之情.)

　　(板書(shū)：神奇景色——人類(lèi)偉大——贊美科學(xué))

　　五，布置作業(yè)

　　1，參觀或查閱資料后，寫(xiě)一點(diǎn)感想，題目可定為《遠(yuǎn)古的遐思-------讀(觀)××有感》

　　2，熟讀課文.

　　附板書(shū)：

　　發(fā)問(wèn)想像——遐思飛躍——回答呼應(yīng)

　　神奇景色——人類(lèi)偉大——贊美科學(xué)

　　【本課重點(diǎn)】

　　《化石吟》是科學(xué)詩(shī)，再現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，許多物種相繼滅絕，但化石保留了下來(lái)，是生命之軀曾經(jīng)存在的明證.同時(shí)它又是抒情詩(shī)，通過(guò)贊美化石從而贊嘆大自然的神奇與人類(lèi)的偉大.

　　【基礎(chǔ)練習(xí)】

　　⒈解釋詞語(yǔ).

　?、牌婊茫浩娈惗摶?。

　?、聘啵?比喻思想陳腐、生活墮落或制度敗壞、腐朽庸俗的作風(fēng)。

　?、腔癁闉跤校?烏有：哪有，何有。變得什么都沒(méi)有。指全部消失或完全落空。

　?、葷撔校?在水面以下行動(dòng)或秘密行走。

　　⑸?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間。

　?、适[蘢：青翠茂盛。

　?、藝@服：稱(chēng)贊而且佩服。

　?、哺恼烧Z(yǔ)中的錯(cuò)別字。

　　事在必行(勢(shì)) (揚(yáng)) 坐想其成(享)

　　以逸代勞(待) 故技重演(伎) 針貶時(shí)弊(砭)