《那片綠綠的爬山虎》優秀教學設計
一、設計思想：
本設計以“自主體會為主”：通過自主實踐，體會修改作文的方法;通過自主閱讀，體會句子的思想感情。教學中，充分發揮學生的主體作用，學練結合，讀悟結合，讓學生在動口、動手、動腦的自主學習中，讀懂課文，領悟情感，內化語言，“使學生自奮其力，自改其知”，體會學作文應先學做人的道理，同時感悟如何修改作文。
二、教材分析：
這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷，表現了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。
課文先寫葉圣陶先生給“我”修改作文的事：“我”看到了葉老對作文的修改，閱讀了葉老的簡短評語，對葉老的人品產生了初步印象，也樹立了寫作的信心。
然后寫“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進院時見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時落日余輝映照下的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達了自己當時的心情。
最后寫這件事給“我”留下的深刻印象，作者說：“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”與題目呼應，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進。
選編這篇課文的意圖，是引導學生通過閱讀作家肖復興的成長故事，體會學作文應先學做人的道理，學習通過描寫景物抒發感情的方法，同時感悟如何修改作文。
本課教學的重難點是體會文中含義深刻的語句，并從葉老對《一張畫像》的修改中學習修改作文的方法。
三、學情分析：
本篇課文有多處含義深刻的句子，對于一個四年級學生理解起來，困難很大。因此要讓學生在反復的閱讀中，教師適當的引導，在讀出悟出含義。
四、教學目標
1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、能聯系上下文體會課文中含義深刻的語句。
4、學習修改作文的方法，培養認真修改作文的習慣，懂得學作文應先學做人。
五、教學重難點：
重點：從文中學習修改作文的方法。
難點：體會文中含義深刻的語句。
課前準備：制作課件
六、課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
1、認識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫詞語。
2、初讀課文，理清文章脈絡。
3、學習第一部分，體會葉老修改作文認真細致，培養修改作文的習慣。
教學過程：
一、 介紹作者，導入新課：
1、課件出示肖復興資料：
北京人，1947年生，1966年高中畢業于北京匯文中學，1968年到北大荒插隊，1982年畢業于中央戲劇學院。當過大中小學教師，曾任《小說選刊》副主編，現任《人民文學》雜志社副主編。已出版50余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區優秀文學獎。作品主要有系列長篇小說《中學生三部曲》、長篇報告文學《與當代中學生的對話》《和當代中學生通信錄》等。近著有《肖復興自選集》3卷，《肖復興散文》藝術卷、情感卷等。《那片綠綠的爬山虎》寫于1992年，原文題目是《那片綠綠的爬山虎──懷念葉圣陶先生》。
2、引入：肖復興能成為一名優秀的作家，這與葉圣陶爺爺對他的影響有關。當年肖復興和葉圣陶爺爺之間發生過什么事呢?學習了《那片綠綠的爬山虎》這篇課文，你就會明白。出示課題，讀課題。
二、初讀課文，感知內容：
1、自由朗讀課，要求：
(1)把課文讀正確，讀通順。
(2)畫出文中生字新詞讀一讀，記一記，通過字典或聯系上下文等方法弄懂詞意。
2、檢查詞語：
推薦 莫名其妙 眼簾 春風拂面 燥熱 融洽
沉郁 搖曳(ye) 堪稱楷模
(1)抽學生讀詞語，及時正音。
(2)形近字填空：
篇 遍
這( )文章寫得太有趣了，我一口氣讀了好幾( )。
燥 澡 躁
我哥哥的脾氣很急( )。
我家的小鴨子整天在河里洗( )。
好久沒下雨了，空氣很干( )。
洽 恰
我們的語文老師和藹可親，與同學們的關系也很融( )。
星期天，我去兒童公園玩，( )巧碰到了好朋友--小明。
3、抽學生朗讀全文，邊讀邊思考：課文主要寫了“我”和葉老之間的幾件事?
根據學生交流板書：修改作文、邀“我”做客。
三、細讀第一部分(修改作文)
1、默讀第1-5自然段，葉老是怎樣修改作文的?你從哪里讀懂的?(認真仔細)
預設一：“映入眼簾的是紅色的的修改符號的改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。”
(1)、抓“密密麻麻、到處”
(2)課件出示或看資料袋：體會葉老修改作文是那樣認真細致。
(3)、有感情地朗讀這句話，讀出葉老的認真仔細。
(4)學習修改作文的方法：
引入：讓我們也來學學修改作文的方法：
把用詞不準確的地方改正確。
把不通順的句子改通順。
把長句斷成短句。
刪去重復啰嗦的詞句。
增添一些詞句，使表達的意思更清楚，更完整。
改正錯別字和使用不當的標點符號。
(可結合修改稿例舉幾個，再次體會葉老修改的不易。)
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