《歡慶》教學設計(3)
第二課時
課時目標
1、進一步練習背誦課文。
2、識記 生字，指導寫字。
一、復習導入
1、復習詞語。(采用不同方式認讀)
2、男女比賽朗讀課文。
3、指名背誦課文。
二、再讀入情
1、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓葉、飛翔著白鴿的藍天、波濤洶涌的大海、人民歡慶國慶的場面。
2、學生看圖找句子練朗讀，教師借圖指導，直到背誦。
3、學生看課件自由輕聲背誦。
三、認讀生字，巧記生字
1、出示生字卡片，指名讀。
2、小組討論識記方法。
3、匯報、交流。
(1)加一加：大——慶 南——獻 只——幟 乙—— 億
(2)換一換：春——奏
(3)編字迷：兩層樓，六間房，兩個煙囪在中央。(曲)
拆掉床木架，一人好住下。(慶)
一借再借。(歡)
(4)對比識記：己——已——乙——億
田——曲
(5)多音字識記：
Yuè (音樂) q (歌曲)
樂{ 曲{
Lè (快樂) qu (曲折)
四、指導寫字
1、認讀要求寫的字，讀準字音，認清字形。
2、學生觀察田字格中的字，引導發現前六個字的結構特點是“左 窄右寬”
3、教師導學“潔”字。
(1)讀一讀：出示生字卡“潔”，讀準字音。
(2)記一記：鼓勵學生用各自的好辦法記憶字形。
(3)用一用：口頭練習用“潔”字組詞。
(4)寫一寫：指導在田字格中正確書寫“潔”字。
(5)教師先范寫，學生再描紅、臨寫。
4、以小組為單位，仿照學“潔”的步驟，合作學習其他字。
5、重點指導。
(1)億：右邊的“乙”是一筆寫成，折筆出應盡量向左，彎筆出要盡量舒展。
(2)歡：左邊是“又”不是“欠”，右邊是“欠”不是“見”。
(3)祖：左邊是“視字旁”，不是“衣字旁”。
(4)旗：右上是“臥人”，右下是“其”，中間是兩橫。
(5)慶：廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇要寫成豎撇，捺要盡量向右延伸。
(6)曲：與“田”字比較，“曲”的“口”字應寫得扁些，兩豎是左低右高。筆順為：豎、橫折、橫、豎、豎、橫。
6、學生描紅、臨寫，教師巡視指導。
五、作業設計
1、完成課后練習中的“讀讀寫寫”。
2、我會填。
( )的果實 ( )的樂曲
( )的楓林 ( )的大海
( )的鴿子 ( )的田野
( )的藍天 ( )的日子
板書設計
9、歡慶
左右結構：億 潔 歡 祖 旗 幟
半包圍結構：慶
獨體字結構：曲
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