《月光曲》教學設計(2)

時間：2024-07-23 09:29:43 學人智庫

《月光曲》教學設計(2)

　　8、聽著貝多芬彈奏的樂曲，兄妹倆仿佛看到了怎樣的畫面呢?自讀第九自然段，邊讀邊畫出相關的句子。

《月光曲》教學設計(2)

　　(1)、都來讀一讀，當你讀這些文字時，你的眼前仿佛出現了怎樣的畫面呢?(美麗的大海，銀色的月光，洶涌的波濤-----)

　　(2)、皮鞋匠是根據什么眼前出現了這些情景?貝多芬彈琴時的節奏是怎樣變化的?根據你的理解，體會月光曲的曲調是怎樣變化的?(出示選擇題)

　　(3)、再讀這一段，說說哪些是實實在在的事物?哪些是由實在的事物產生的聯想?去掉這些聯想的部分行不行?比較著閱讀。

　　師小結：這篇文章之所以感人，這么有美感，與文章在記敘中展開聯想有很大關系，因此我們寫作時，不僅要把看到的、聽到的寫具體，還要恰當地加上自己的聯想，這樣文章的內容就會更充實，表達的感情就會更豐富、深刻。

　　(4)指導再讀聯想部分，這是皮鞋匠眼前的畫面，也是盲姑娘心里的畫面;是月光曲的曲子所含的畫面，也是貝多芬心中的畫面，更是他想通過語言表述的情感。讀著這段文字，我們仿佛進入了月光曲所描述的如夢似幻的美妙境界。

　　(5)播放《月光曲》，師范讀，生體會，感受月光曲那動人的弦律。

　　(6)章樂不僅給人以美的享受，還可以陶冶人的情操，再讀，感受貝多芬音樂的魅力。

　　9、兄妹倆被這美妙的琴聲陶醉了，貝多芬更是激動萬分，他飛奔回客店，連夜把這首曲子記錄下來，這就有了傳世名曲《月光曲》。齊讀最后一自然段。

　　三、小結：

　　這節課我們欣賞了優美的月光曲，對曲子的創作過程有了進一步的了解，更感受到貝多芬的博大高尚的情懷和卓越的才華，對這位著名的音樂家有了更深的認識。

　　四、作業：

　　課下請同學們繼續了解貝多芬創作的小故事，欣賞他的作品。

　　板書設計： 26、月光曲

　　聽談話

　　皮鞋匠：好像------

　　貝多芬彈一曲又一曲聯想

　　盲姑娘：仿佛------

　　記《月光曲》

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