《懷念母親》教學設計(3)
師小結：是啊，古詩中寫道：“獨在異鄉為異客，......”這首詩道出了每一個游子的心聲。 季羨林先生也同樣思念著家鄉、思念著朋友、更思念著祖國母親。(配樂朗讀)
出示：1935年11月16日
不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉，故鄉的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
出示： 11月18日
好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天家來，從學校回家來，她高興得不得了。……但兒子只是不來，她的神色有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會來的。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉地下臥著的母親，我真想哭!我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的!
師：1、你認為這段話哪句最關鍵?把描寫房東太太心情的詞圈一圈、寫一寫。(高興、沮喪、期待)
2、分層讀。為什么高興?高興得怎樣?為什么高興得不得了?她又為什么沮喪?看到這樣，我的感受是什么?(真想哭)我為什么想哭?(生談感受)
3、 三生分層讀房東太太的句子、感受句齊讀
師：還有沒有想念祖國母親的內容?生讀。想的怎么樣?
出示：11月20日
我現在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。
11月28日
我仰在沙發上，聽風聲在窗外過路。風里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故國了。
這幾則日記都表達了作者對母親的懷念，在他的日記中只有這些是對母親的懷念嗎?
板書：可見一斑 指導“斑”
設計連讀訓練：
同學們，不知道你們發現沒有，作者在表達自己的思念之情的時候，他選擇的是不同的場景：黃昏時想——風雨交加時想——想家、想故國、想故國的朋友想到簡直不能忍耐——看到別人想孩子自己也想——做夢都想——就是這么想，最后還是連母親的面影都看不清，咱們練習朗讀，在讀時要跟緊老師的引讀。
出示：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
理解“悵望灰天”的意思。再讀這句話。
師：我們來讀一讀結尾，想想作者為什么對祖國對母親有如此深的懷念呢?用書上一句話來說。第一自然段。
師：正因為有了這崇高的敬意和愛慕，所以作者才如此地懷念自己的母親。
讓我們在深情的齊讀第一自然段。
通過今天的學習，我們不僅了解了季羨林先生對母親充滿了敬意和愛慕，相信同學們也一定會對自己的母親有許多話要說，那么，請你把自己想說的話或者學習文章后的感受寫下來。(生練筆)
寫后交流。
拓展作業：
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