《我家的大花園》教學設計

時間：2024-09-14 06:22:58 學人智庫

《我家的大花園》教學設計

　　導語：通過學習此課程讓學生理解課文內容，能口述“我家的大花園”中的景物。下面是小編收集的《我家的大花園》教學設計，歡迎大家參考。

《我家的大花園》教學設計

　　教學目標：

　　1、學習本課的11 個生字，并能正確書寫。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內容，能口述“我家的大花園”中的景物。

　　4、培養學生的朗讀能力和積累好詞佳句的習慣。

　　5、激發學生熱愛大白然的情感。

　　6、提高學生愛美、鑒賞美的能力，

　　一、情景導入

　　同學們，你當過小導游嗎？如果有一批人到你的家鄉參觀，你將怎樣向別人介紹你的家鄉呢？（學生自由發言）如果你家有一個花園，你十分要好的伙伴到你家來玩，你將如何介紹給他（她）聽呢？（學生白由發言）好，下面我們一起走并一篇課文，看看作者是如何介紹他家的大花園的。

　　（板書課題：我家的大花園）

　　二、初讀感知

　　1、學生初讀課文，讀通順、讀流利。

　　2、學習本課的生字。

　　( l ）教師出示生字卡片，學生自由認讀。

　　( 2 ）指名學生拼讀生字，教師注意及時糾正錯音。

　　( 3 ）教師逐個范讀，在字形、字音上進行有針對性的點找。

　　字形：絨一（絨）若一（苦）

　　字音：媚一（m 創）蝙一（pian ）（括號中均錯誤）

　　( 4 ）學生先認讀，再書寫生字‘

　　3、學習本課中的一些詞語。（以下詞語的意思僅供參考）

　　明媚；（景物）鮮明可愛。

　　折酬：環節動物，身體柔軟，圓而長，環節上有剛毛，牛活在十壤中，能使十壤疏松，它的糞便能使十壤肥沃，是益蟲。

　　蝙蝠：哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力弱，靠本身發出的超聲波來引導飛行。

　　隨意：憑自己的意思

　　4、指導學生朗讀課文、

　　( 1）學生分小組相互朗讀課文。

　　( 2 ）教師指名學生朗讀，注意要讀正確、流利、有感情。

　　( 3 ）教師范讀，

　　( 4 ）學生自由朗讀。

　　三、概括交流

　　1、學生默讀課文，想想每一自然段分別寫了什么內容、

　　2、學生分組討論，探究交流。

　　四、課堂小結

　　1、教師指導學生寫生宇。

　　2、學生有撼情娘朗讀課文。

　　3、小組間文流初讀課文的體會。

　　第二課時

　　課時目標

　　精讀課文，理解課文內容，品析語言特點，

　　一、復習導入

　　1、聽寫上節課所學的生字、

　　2、指名學生談談初讀課文后的感受。

　　二、精讀研討

　　1、學生用自己喜歡的方式讀課文，投影出示問題組。

　　( 1 ）作者土要寫了大花園中的哪些景物？

　　( 2 ）作者在寫這些景物時懷著怎樣的感清？

　　〔 3 ）找出文中的比喻句，讀一讀。

　　( 4 ）找出文中你最喜歡的部分，并說說你喜歡的理由。

　　2、學生先自讀自悟，然后小組合作探究交流。

　　3、教師指導，師生共議，明確、

　　( l ）這個問題是學習本文的重點，作者在介紹大花園時描寫了很多景物，文章的開頭就介紹幾種常見的動物一一蝴蝶、蜻蜓、螞炸、蜜蜂，這些動物都是童年的孩子喜聞樂見的；接著又寫到了陽光，寫到了白天看不到的兩種動物―蛆躬和蝙蝠；接著又描繪了一幅生動活潑的花園美景，即第4 自然段，在這一自然段的描繪中，作者以植物為主―花、南瓜、黃瓜、玉米，當然也描寫了幾種動物―鳥、蟲子、蝴蝶，最后寫到了高遠的藍天、

　　( 2 ）作者在寫這些景物時懷著童心，童趣。因此，字里行間流露出對花園的喜歡、贊美之情。同學們可從文中找出相關的句子進行體會。

　　( 3 ）文中的比喻句是：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，圓圓的就像一個小毛球。

　　( 4 ）文中有很多地方語言生動、富有情趣，同學們可以先我出來、同桌或小組內讀一讀、評一評。

　　三、質疑交流

　　1、學生再次自由朗讀課文，提出不懂的問題，在小組內進行討論、交流，教師巡視。

　　2、教師將學生的疑問進行收集整理，在班上進行討論，可能出現的問題有；

　　( 1 ）作者家的花園真的大嗎？如果不大，為什么題目叫“我家的大花園”呢？

　　( 2 ）從課文的內容來看，課文寫的是哪個季節的景物？

　　( 3 ）文中在描寫景物時作者在很多地方把景物當人來寫，這樣寫有什么好處？

　　以上問題教師可引導學生在斑上討論，教師參與交流、師生共議后明確：

　　( 1 ）從文中描寫的景物來看，作者家的花園著實算不上大花園，那作者為什么稱它為大花園呢？這是因為作者在看花園時抱著一個兒童天真爛漫的心理，一穎好奇的心。因此，眼前的一切景物在他看來，都放大了無數倍，只要是有生命的東西，都成了花園中的一大景點，因此，再小的花園也就變大了、

　　( 2 ）從課文的內容來看，從所描繪的景物來看，文章所描寫的季節應該是春末夏初。