《走進美術》教學設計
《走進美術》教學設計
一、教材分析
教材中美術作品的選擇是以國內優秀藝術家作品為主,同時結合其他國家藝術家的優秀作品,促進學生對人類優秀美術文化傳統的美好情感、積極態度的養成以及重視它們在人類文化傳承中的價值,同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態度、價值觀的差異性和社會的豐富性.在重點了解祖國傳統文化的同時,與廣泛的文化情境聯系在一起,才能拓展學生的人文視野,提高人文素養。
中學生由于性格、文化修養方面的差異,會有不同的審美趣味和審美價值標準,審美意識也就逐漸形成.在教學中,要善于觀察學生，了解學生,讓每一個學生都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。
二、教學目標
1、通過本課學習,學生能逐步形成提高視覺感受和欣賞美術作品的能力。
2、通過本課學習,,學生能清楚了解美術中繪畫的主要種類及藝術特點。
三、重點難點
重點:了解繪畫不同種類的特點及區別。
難點:掌握繪畫的類別及不同角度的分類。
四、課前準備
學生:收集相關的美術作品的圖片或事物
教師:相關美術圖片及課件
五、教學過程
1、導入
教師提問:在我們的美術課里你想學到哪些東西?
學生回答:中國畫、水彩畫、素描、剪紙、設計……
師:大家把在小學學過的內容和你所知道的有關美術的.內容進行分類.可以怎樣分?
生:……
師生總結:繪畫類、雕塑類、藝術設計類、手工藝……
今天就讓我們走進美術,走進繪畫。
2、欣賞油畫作品《父親》、《開國大典》,請學生發表感受。教師引導學生從作品的美術語言的角度,側重于觀察和分析作品的線條、色彩、構圖、明暗等是怎樣表達作者的思想感情。
欣賞張利、靳尚誼等名家作品,感受油畫的不同風格。
學生了解油畫工具材料,師生共同總結油畫特點:利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現對象,達到豐富的色彩效果。
3、請學生說說對中國畫的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫技巧等。
欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫的區別，分別是人物畫、花鳥畫，寫意畫、工筆畫。
師生共同總結中國畫的種類、特點。
4、介紹版畫、水彩畫.
先做簡單的比較,再介紹版畫、水彩畫的各自分類及特點。
5、教師將課前準備的圖片讓學生辨別,也可結合教材中的作品,加強學生對畫種特點的掌握。
6、對學生收集的作品進行分類,由同學相互評價。
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