《花鐘》名師教學設計

時間：2024-08-12 21:36:02 學人智庫

《花鐘》名師教學設計

　　【教學目標】

《花鐘》名師教學設計

　　1、認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“斗、艷、內”等14個字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。

　　3、理解課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點，仿照這種特點寫一段話。

　　【教學準備】

　　(1)教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。

　　(2)學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。

　　【教學時間】：兩課時

　　【教學流程和設計意圖】

　　一、激趣，引入課題，

　　欣賞鮮花盛開的圖片，積累描寫花的詞語。將盛開的花組合成鐘面，引出課題《花鐘》。讀題。

　　二、讀文，整體感知。

　　1、學生讀課文。

　　師：請大家放開聲音自由讀課文，遇到讀不順的地方再回讀一遍。

　　2、檢查朗讀課文的情況。

　　(1)詞語欣然怒(nu)放暮(mu)色干燥(zao) 淡雅(ya) 昆(kun)蟲傳播(bo) 吻(wen)合大致(zhi)

　　(2)難讀的句子

　　師：有哪幾處讀起來有些拗口呢?

　　根據學生的情況進行指導。

　　如：

　　曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

　　還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

　　穿插理解“吻合”在文中指什么意思?

　　3、了解課文講的內容

　　師：課文很快得讀通順了，你覺得自己已經學懂了什么呢?根據學生的回答來板書：

　　不同時間開的花不同

　　原因：溫度、濕度、陽光

　　把花圃修建成花鐘。

　　師：我把大家智慧的結晶寫在黑板上了。原來，課文是圍繞“花鐘”這個題目寫了三個內容，邀請一位小朋友說一說。

　　(課文圍繞“花鐘”寫了三個內容，不同時間開的花不同;原因與溫度、濕度、陽光有關。植物學家利用這個特點把花圃修建得像花鐘。)

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