彩色的非洲教學設計

時間：2024-07-28 17:09:48 學人智庫

彩色的非洲教學設計

　　《彩色的非洲》是 “異域風情”的最后一課，是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。下面小編整理了一份彩色的非洲教學設計，希望可以幫到你!

彩色的非洲教學設計

　　《彩色的非洲》

　　教學內容：人教版五年級下冊第八組略讀課文《彩色的非洲》

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1.正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文

　　2.通過看彩色非洲圖片和學習課文，使學生了解非洲自然風光和異域文化,體會作者思想感情。

　　3.通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，積累文中優美詞句。

　　過程與方法

　　1.能通過抓重點詞句、自學交流感悟、體會等方法，理解“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”

　　2.能在通讀課文后抓住文章重點內容，了解文章寫作方法和結構。

　　情感態度與價值觀

　　1.體會作者對非洲的喜愛與贊美之情。

　　2.通過本組課文學習激發探索異域風情文化的熱情和欲望。

　　教學重點

　　使學生感悟到非洲真是一個色彩斑斕的世界!

　　教學難點

　　抓住文章重點詞語、句子體會“非洲真是一個彩色斑斕的世界!

　　教學準備：

　　教師制作教學課件　，布置學生收集關于非洲的資料。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學流程：

　　一、談話交流，揭示課題。

　　1.師：(配樂播放圖片)置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族;游覽威尼斯，我們領略到水上城市的風情;離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。這節課我們將學習本組最后一篇課文，走進非洲，去領略那里獨特的自然風光與異域文化。(板書：28非洲)

　　2.師：一提起非洲我們就會想到一種顏色是什么顏色?(黑色)但是同學們在作者彭仁的眼中非洲卻是“彩色的”，(板書：彩色的)(齊讀課題)

　　3.師：看看老師寫的課題和書上的一樣嗎?哦我忘了標上星號了。(標上星號)大家說說帶星號的課文是什么類型的課文呢?對，這是一篇略讀課文，想一想以前我們怎樣學習略讀課文了?(讀讀課文導讀，按照導讀告訴我們的步驟和方法來學習)

　　下面我們就來讀讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。(指名說說。說后教師出示課件)

　　【設計意圖：回顧單元學習內容，明確略讀課文學習方法，便于學生展開自主學習。】

　　二、初讀課文，感受“彩色”非洲

　　1.下面我們就按照這樣的方法來學習課文，請同學們自由朗讀課文，不熟悉的字詞多讀幾遍，把課文讀通順。

　　2.剛才讀了課文，現在老師要看看書上的生詞你們自學的怎樣：色彩斑斕熾熱充沛碩大火炬樹巨蟒滲透奧旺多聆聽木薯紅沙瓤強悍粗獷篝火(指名讀)

　　3.讀得真好，同學們自主識字的能力真棒!現在請同學們快速的瀏覽課文，然后找一找那個詞形容了非洲留給作者的印象，大家可以先在小組內交流一下。(指名按小組匯報說出理由)

　　生：“色彩斑斕”

　　師：同意這個小組觀點的請舉手，(板書：色彩斑斕)那還有沒有補充的?

　　生：“多姿多彩”

　　師：大家贊同他們小組的說法嗎?(生：同意。師板書：多姿多彩)

　　師小結：其實色彩斑斕和多姿多彩本就是兩個近義詞，他們都可以形容出非洲留給作者的印象。

　　4.現在讓我們一起來看看這兩個詞在那句話中?(生匯報,課件出示句子)

　　看這兩句話在文中的位置你發現了什么?(指名談發現：感嘆句，分別位于句首和句尾)

　　5.師：你們真細心!這兩個句子分別放在課文的首尾，表達的意思相同，照應課題，像這樣的寫作方法叫做------(引導學生：首尾呼應，師板書)。作者就是用這樣兩個感嘆句來贊美非洲的，讓我們來學著作者的語氣一起贊美非洲吧!(生齊讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界!啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!)

　　6.請同學們默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現在哪些方面?把你的想法寫在書上，然后再和小組內的其他同學交流一下。

　　7.同學們批注的很認真，交流的很熱烈哦。邊讀邊記，寫上自己的收獲體會是語文學習很好的方法，希望大家以后能堅持!現在哪個小組愿意先來匯報一下你們組的交流結果。

　　組一：我們小組認為從植物、動物、人的日常生活和藝術四個方面體現出非洲的色彩斑斕。(陳述理由)

　　組二：我們小組認為從自然景觀、人的日常生活和藝術這三個方面體現的。(陳述理由)

　　(根據學生匯報，板書內容)。

　　【設計意圖：體現略讀課文的教學特點，以學生自由讀文、瀏覽讀文、默讀課文三個層次整體把握課文內容和重點。讓學生在每次閱讀中有所收獲有所感悟。】

　　三、合作交流，介紹“彩色”非洲

　　1.是的，作者從自然景觀、人的日常生活、藝術三個方面介紹了非洲是一個色彩斑斕的世界，下面就請同學們按小組選擇自己喜歡的一個方面，結合自己課前搜集的資料，想一想在這一方面非洲給你留下了怎樣的印象，哪些詞語或者哪些句子讓你感受到了非洲的色彩斑斕，可以在書中用線條、符號配以簡潔的文字做批注。

　　3、學生自主學習，教師巡視指導。

　　4、同學們自學的很認真，邊讀邊批注，寫上自己的收獲和體會，批注是很有效的閱讀方法。

　　5.檢測自學：那個小組的同學愿意匯報一下你的自學收獲?

　　交流自己勾畫的詞語、認為寫得最美的句子，說說這些詞語、句子好在何處，并指導有感情朗讀。(讓學生從課文的詞句和句子來談非洲的色彩斑斕都表現在哪些地方，給自己留下了怎樣的印象。適時朗讀句子或段落。課件出示句子、段落)

　　【設計意圖：培養學生自主學習閱讀的能力，并在合作學習交流中學會分享、學會傾聽。】

　　四、回歸全文體會寫作結構

　　師看板書小結：現在讓我們再來回顧一下整篇課文,在文章的第一段作者感慨(生答：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”，)然后分別從(生答：自然景觀、人的生活、藝術)三方面向我們展示了非洲的色彩斑斕，最后一段作者再一次贊嘆(生答：“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”)那么這種寫作結構叫什么?

　　(生：總分總結構)對。(師板書：總--分--總)

　　師小結：課文除了首尾呼應，總分總結構，還出現了一些修辭方法，同學們說說有哪些?(生匯報，并舉例)。有什么好處呢?這些描寫方法和寫作方法我們也可以在自己的習作中學習和運用。

　　【設計意圖：理解寫法，學以致用】

　　五、總結全文,拓展延伸。

　　同學們課文我們學完了，從這篇課文中我們了解到非洲的色彩斑斕，那么根據你收集的資料你對非洲還有哪些了解呢?(學生匯報收集的資料)

　　教師小結：是的，在很多的資料中非洲是落后的、原始的、充滿戰亂、嚴重缺水的。但非洲更是一方熱土，它資源豐富、古樸自然、神秘而美麗，吸引了世界上眾多關注的目光，非洲是彩色的，它色彩斑斕，多姿多彩。那里的自然景觀、人的生活、藝術無一不是彩色的。課文讓我們對非洲有了一個嶄新的了解、重新的認識。(配樂課件播放非洲圖片)

　　其實，同學們我們的世界本來就是五彩斑斕的，世界各地都有著它自己獨特的自然風光和異域文化，課下希望同學可以通過查閱書籍、上網搜索的途徑去了解更多的世界風貌和文化特點，然后以小組為單位制作一期異域風情的手抄報，老師期待看到你們優秀的作品!謝謝同學們這節課積極的參與和精彩的表現。下課!

　　【設計意圖：加深對非洲的印象，激發探索異域風情的熱情和欲望。】

　　板書設計：

　　28*彩色的非洲

　　首尾呼應

　　植物

　　色彩斑斕自然景觀：動物多姿多彩

　　人的日常生活

　　藝術

　　總-------------------------分-------------------------總

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