《西門豹》教學設計(2)

時間：2024-06-30 02:40:44 學人智庫

《西門豹》教學設計(2)

B既然不是真心話，那西門豹為什么這樣說，有什么好處呢?

　　教師補充：看來這是西門豹的借口，如果巫婆下漳河，就會被(淹死)，如果她不下漳河，就說明了(漳河里沒有河神)，她的說法就會不攻自破，這樣，既能懲治(巫婆)，又能救下(新娘)。誰能用一個字來評價一下西門豹的借口呢?(妙)

《西門豹》教學設計(2)

　　C 說完，西門豹又是怎樣做的?(說完他叫衛士架起巫婆，把她投進了漳河)

　　請找出這句話中的動詞(架起，投進)，從這兩個詞中你體會到了什么呢?(西門豹把巫婆投進漳河的態度是堅決的)

　　D 西門豹做時如此堅決，他在說的時候也是這么不留情面嗎?你是從哪看出來的?(麻煩) 你能看出西門豹是個怎么樣的人呢?

　　E 誰能讀讀這段話，既能讀出西門豹說時的客氣，又能讀出他做時態度的堅決。

　　(2)你們還劃了什么句子?

　　等了一會，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。

　　西門豹有沒有必要等?那他為什么還要這樣做?你看出西門豹是個怎么樣的人?

　　請同學來讀一讀

　　(3)誰來繼續說?

　　西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧!”說著又要叫衛士把他們扔下漳河去。

　　他真的想這么做嗎?你怎么看出來的呢?

　　(4).過了一會兒，他才說：“起來吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”

　　看到這里我有個問題不明白了，為什么西門豹把巫婆和官紳頭子都投進了漳河里，而要放過其他官紳呢?讓我們一起來看看這些官紳們有什么樣的表現?請同學們找出文中描寫其他官紳表現的句子。

　　(5)誰來讀一讀?

　　A“那些官紳們都提心吊膽，連氣也不敢出。”什么叫提心吊膽?還從什么地方看出他們很害怕，他們怕什么?誰能讀出他們的害怕。

　　B 還有補充嗎?(官紳一個個嚇得面如土色，跪下地磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血)

　　什么是“面如土色”呢?他們在求饒時會說些什么呢?

　　對，他們已經承認了錯誤，說出了真相，西門豹對巫婆和官紳頭子的懲治已經對其他官紳起到了警示作用，所以西門豹要對他們區別對待。(板書懲治首惡，警示官紳)

　　那我們該怎么樣讀官紳們的表現呢?

　　(6).老百姓們看到這里，會明白什么呢?讀出文中的句子，從“都明白了”你體會到了什么呢?(他們以前不知道這是迷信，現在終于知道了)

　　教師總結：西門豹的這個辦法不僅能懲治首惡，警示官紳，而且能破除迷信，教育百姓，他的這個辦法可真(妙)呀。他是一個(聰明能干)的人。

　　板書：破除迷信，教育百姓。

　　4.讓我們再來讀讀課文的10——15自然段，感受一下西門豹的妙計

　　三、總結

　　1.文中的最后一部分說的是西門豹開鑿灌溉，我又有個問題不明白了，西門豹在初到鄴地時，就已經知道了鄴地貧窮的原因了，為什么他不馬上開鑿灌溉呢?

　　從中你可以看出西門豹是個什么樣的人?

　　2.讓我們來想象一下，有了巨大變化后的鄴是什么樣的?

　　3.齊讀課文最后一個自然段。

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