優(yōu)秀教案：《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(2)
生：通過讀課文我知道這位青年是一位聾啞人，他不像我們平時見到的殘疾人那樣自卑，他帶給我們的感覺是陽光、自信的，讓我們佩服。
師：你的感受很深刻，把你的理解送進句子中，讀一讀。
(生讀)
師：通過對人物外貌的描寫【板書：外貌】，我們不僅感到他精神、秀氣，還感受到他是一個充滿自信、熱愛生活的人。帶著這種感受我們一起來讀一讀吧。
(齊讀)
生：我從“他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。”中“呆呆地和靜靜地”兩個詞語中感受到青年看魚很專注，很專心。
師：你抓住了‘呆呆地、靜靜地’兩個詞，有了自己的理解。呆呆地、靜靜地描寫人物什么的?
生：神態(tài)。【板書：神態(tài)】
師：還有誰畫出了這個句子?你抓住了哪幾個詞來理解的?
生：我從“老是、從來”這兩個詞語中感受到青年做事能夠堅持不懈，持之以恒。
生：堅持不懈、持之以恒的精神，讓我想起積累的一句名言：只要功夫深鐵杵磨成針。
師：是啊，結(jié)合積累的格言警句會讓我們的理解更加深入，帶著感受讀讀這句話吧?
(生讀)
師：課文中還有一個句子寫了他的這種品質(zhì)【師圈畫課本12自然段第2句：他告訴我，他學(xué)畫畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。】讀讀這個句子，這里面有很多表示時間的詞語，請你畫出了來。
(生圈畫)
師：你來說說自己畫出的詞語?
生：一年多;每個星期天;一整天。
師：從這些詞語中，你又感受到了什么?
生：我感受到青年做事很專注，任何事情都不能動搖他的信念。
生：我覺得青年堅持看魚、畫魚已經(jīng)有好長一段時間，而且從沒有間斷過。很有毅力!
師：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。句子中表示時間的詞語，讓我們進一步感受到青年的堅持不懈、持之以恒。帶著感情再來讀讀這兩個句子。
(生齊讀)
生：我畫出的句子是：“他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致;有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。”從青年畫畫的動作中，我感受到他畫技很高超。
師：對，這是對青年畫畫動作的描寫。【板書：動作】哪一個詞語讓你的感受格外深刻?
生：‘一絲不茍’，讓我感受到了青年的認真、專注。你試著讀一讀，讀出這種認真、專注的樣子。
(生讀)
生：“有時工筆細描，有時揮筆速寫”兩個有時讓我感受到他畫畫的水平很高超。
師：把你的感受讀出來。
(生讀)
師：這段話中，有兩個美術(shù)上的常用語。是哪兩個?
生：工筆和速寫。
師：誰來說說這兩個詞語的意思?
生：工筆是用工整細致的筆法來描繪事物。
生：速寫是以簡練的手法，快速的把對象勾畫出來。
師：工筆是中國畫的一種畫法，特點是用筆工整細致，注重細部的描繪。這是老師搜集到的工筆畫【出示圖片】，用筆細致，栩栩如生常與講求潑墨和暈染的“寫意”相對。這幾幅作品就是速寫【出示圖片】看了這些畫，你感覺青年畫畫怎樣?
生：畫技很高超
生：畫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)
生：畫的和真的一模一樣，真是太厲害啦!
師：把你的理解用批注的方式寫下來吧。
(生批注)
師：用文中小姑娘的話來說——魚游到了紙上啦!(生齊讀)這樣做事認真細致、一絲不茍的青年，畫技怎能不高超啊!
師：這幾篇課文的作者都通過一件事寫了自己敬佩的人，作者也都很好地表達出了自己的敬佩之情，他們是如何做到的呢?
生：通過對青年動作和神態(tài)的描寫，讓我們感覺印象很深刻。
師：有一個詞語叫：察言觀色。
師：“察”是什么意思?
生：觀察
師：“觀”呢?
生：也是觀察。
師：“言和色”呢?
生：言是語言，色指的外貌和神態(tài)。
師：作者正是通過用心觀察，借助人物的外貌、神態(tài)、動作等描寫，很好的表達了自己的敬佩之情。我們再來回顧一下描寫人物的幾個句子。【出示句子】
師：誰想來讀讀第一個描寫外貌的句子?
(指名讀)
師：第二個描寫青年神態(tài)的句子誰想帶著自己的感受讀一讀?
(指名讀)
師：最后一個描寫青年畫畫的句子，我們一起讀一讀吧。
(生齊讀)
四、回顧板書，總結(jié)方法。
師：同學(xué)們，【回顧板書】你們看，要想表達自己對一個人的敬佩之情，首先要注意選擇一件具體的事例，還要取一個吸引人的題目，然后再借助人物的動作、語言和神態(tài)把事情寫清楚。這樣才能讓你所敬佩的人走進讀者心里，觸動讀者的心靈。
師：昨天要求同學(xué)們從你熟悉的人中尋找你敬佩的人，想一想他有什么事讓你敬佩【鏈接我的生活體驗收藏夾1】，又將這件事情寫了下來，填寫到了“我的生活體驗收藏夾2”中【鏈接我的生活體驗收藏夾2】，通過課前的批閱，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成的很認真，只是在描述事情的時候，寫得過于簡單。下課后，請用上我們學(xué)到的表達方法，再試著補充、完善自己的習(xí)作，好嗎?
生：好!
師：下課!
【板書】
魚游到了紙上
外貌
題目 一件事 神態(tài)
動作
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