小學三年級閱讀題
小學三年級閱讀題1
我會認真閱讀課文片段，然后按文后要求回答問題。
盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼，變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的.血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……
1、這段話是圍繞哪句話寫的，用橫線在文中劃出來。
2、你知道文中省略號的作用嗎？
3、請你發揮想像，仿照這段文字的寫法，把下面的句子補充完整。
他的牙齒，變成了；他的頭發，變成了；
他的，變成了……
4、《盤古開天地》是一個神話故事，你還讀過別的神話故事嗎？寫出一個你最喜歡的神話故事的名字。
小學三年級閱讀題2
蜜蜂和螞蟻
人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學會說話的'孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”
螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。
有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣乎乎地說：“”
“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。
“――――――――――――――――――――――――――――”
“你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啊！”
“那人們為什么只夸獎你們，從來不稱贊我們呢？”
小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們……”
螞蟻聽了，心服口服，從此再也不忌妒蜜蜂了。
1、根據短文內容填空。
螞蟻忌妒蜜蜂，螞蟻想來想去想不通的是，蜜蜂勤勞是為，螞蟻勤勞為的是，從中看出。
2、從文中找出三個意思相近的詞，寫在橫線上。
3、聯系上下文，在文中劃橫線的地方補全對話。
小學三年級閱讀題3
只隔了一座假山
單位大院里，前樓后樓之間，是一個小小的假山池塘。每逢初夏，水面上浮滿了一朵朵粉白如玉的睡蓮，從辦公室窗子看出去，仿佛織滿白色朵的錦緞。
看慣了，也不大在意。一天，與前樓的同事聊天說起，他詫異地看我：“可是那是紅睡蓮啊。”
我簡直不相信自己的耳朵：“怎么可能？是白的呀。”兩人相持不下。
第二天上班前，我特意走近花池，初升稚氣的陽光下，白蓮靜靜地宛如睡了一池的云。――那位同事即使是色盲，也不會錯得那么遠吧？
我心里嘀咕著不覺沿著花繞了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛開的，分明是血一樣紅，燭焰一般燃燒的紅睡蓮。我下意識地抬頭看向自己的辦公室，卻已被假山遮擋住了。
我與他都如此地自信與自己的'觀點，因為是我們親眼所見。只是為什么，每一天，當我們從遙遠的窗口俯的時候，我們兩個人，都不曾想過，要向前幾步，繞過假山去看一看呢？
原來很多的時候，正確與錯誤之間，只隔了一座假山。
1、寫出下列詞語的近義詞
宛如―
詫異―
特意―
2、第三自然段中破折號的作用是（）
⑴聲音延續
⑵解釋說明
⑶表示轉折
⑷表示遞進
3、短文分為三段，請概括第一、二段的段意。
第一段：
第二段：
4、短文結尾一句的作用是（）。
⑴總結全文
⑵點明中心
⑶與開關相呼應
⑷抒發感情
5、根據短文的內容，用“/”劃掉不正確的內容。
前樓后樓
白睡蓮白睡蓮
我同事假山我同事
紅睡蓮紅睡蓮
6、“我心里嘀咕著，不覺沿著花池饒了半圈，怔住了，假山背后，那一朵朵盛開的，分明是血一樣紅、炷眼一般燃燒的紅睡蓮。”這一句中“怔住”的原因是（）。
①“我”果然真看到了那一朵朵盛開的紅睡蓮，出乎意料。
②“我”從沒看到過這么美麗的紅睡蓮，感到驚訝。
③“我”果真看到了紅睡蓮，同時說對了，我感到和懊惱。
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