小學生行為規范細則
小學生行為規范細則1
一、檢查時間：
每天從早晨7：30至下午4：00定時檢查與抽查相結合。
二、檢查方式：
由學校指導值日學生負責學生的日常行為規范檢查評比，每天公布檢查成績，每周小結，每月總結。每天學校將發現的問題或檢查的情況及時反饋給各班主任，并納入當日班級考核。
三、檢查內容及細則：
（一）晨檢（周一升旗）：（滿分20分）
1.檢查時間：上午7：45--8：00。
2.檢查細則：
（1）衛生狀況（5分）。要求：黑板干凈，講桌上物品擺放整齊，學生課桌擺放整齊，地面干凈、衛生，垃圾桶及掃把擺放整齊。
（2）班主任到崗情況（5分）。要求：班主任7：45或8：00之前到班，晨檢時檢查學生儀表，總結前一天班內情況，提示當天班內工作，表揚好人好事。對班主任到崗后委派值日學生干部管理班級并且效果好的.，按符合班主任到崗要求對待。
（3）早自習紀律情況（5分）。要求：教室內書聲濃厚，不下位走動，不說笑，不吃東西。早餐在7：45之前吃好，就餐時抓緊時間，不在校園內隨意走動。
（4）學生出勤情況（5分）。要求：學生不遲到，不無故缺勤。班主任要知道學生缺勤的原因，特殊情況及時上報學校。
（5）升旗（15分）。要求：班主任老師到崗到位，全班學生在規定時間集合完畢，全班學生穿著整潔，隊伍整齊，無打逗說話現象，唱國歌聲音洪亮，退場隊伍整齊，口號響亮。
（6）標志（5分）要求：少先隊員每天要佩戴紅領巾。違規者每生每次扣0.5分。
（二）衛生：（滿分30分）
1.檢查時間：全校大掃除后及平時抽查
2.檢查細則：
（2）班級衛生檢查（10分）。要求：教室環境布置規范得體，桌椅整齊，課前黑板擦凈，講桌上物品擺放整齊，地面無紙屑，桌面無 修正液痕跡或字跡，公物保護良好，墻面無污跡。
（三）兩操：（滿分15分）
1.檢查時間：上午第二節課間、第四節課
2.檢查細則：
課間操（10分）。要求：班主任老師到崗到位，全班學生出勤（班主任說明請假學生原因），全班學生穿著整潔，在規定時間內集合完畢，隊伍整齊，做操動作規范、有力，做操或聽講話時無打逗說話現象，退場隊伍整齊，口號響亮。
眼保健操（5分）要求：全班安靜，無下位、無吵鬧，動作符合規范。
（四）紀律：（滿分30分）
1.檢查時間：不定時抽查
2.檢查細則：
注：損壞公物視情節嚴重將給與扣分、通報批評、記過等處分，而且要賠償。
（五）靜校：（滿分5分）
1.檢查時間：每天下午放學后半個小時內。
2.檢查細則：
（2）公物安全檢查情況（2分）。要求：電燈關好，窗戶關好，門鎖好。
（3）學生離校情況（1分）。要求：學生離開教室，不在操場上活動，不在校內逗留。
四、扣分與加分：
以上五項檢查均以《中小學學生一日常規》為準，對屢次違反學校規范的學生取消評優資格。對于積極參加學校公益活動，表現出色，有突出作為的班級或個人，經學校認定可在該班月平均分中加5至10分。
小學生行為規范細則2
一、香港學校的精細化、程序化和規范化管理
1.常規管理細則具體明了
香港每所學校都有一本內容翔實的《學校政策與程序手冊》，這本手冊對學校常規工作的每一個具體細節都作了精細的程序化、規范化安排。
在香港天主教油麻地小學(海泓道)，我仔細研讀了該校的《學校政策及程序手冊》。該手冊包括5個部分：A.學校背景。B.管理與組織。C.學與教。D.校風及學生支持。E.學生表現。其中僅僅是對學生遲到的管理就有如下數十條項目：
首先，在“B.管理與組織”部分明確了學生遲到的登記程序：
B-51
7.學生告假、遲到及早退
7.2遲到
7.2.1學生遲到(上午8:00～8:10)，進入校門后，須到風紀生處登記，并在《學生手冊》上蓋上遲到印。
7.2.2若學生于上午8:10后才入校，則須到校務處，由職員登記，并在手冊上蓋上遲到印。
7.2.3學生若多次無故遲到，班主任須通知訓導主任跟進。
其次，在“D.校風及學生支持”部分，也有對學生遲到的處理細則：
D-5
1.2架構
1 2.1訓育
1.2.1.1上課天的一般程序
上學時間：
每天上午7:50，上課鈴響。
上午8:00～8:10，遲到的學生由風紀生登記。
上午8:10后遲到的學生由校務處職員登記。
D-8
1.2.1.3處理學生獎懲守則
違規處理：
學生遲到處理：
A.上午8:00～8:10遲到的學生由風紀生登記，8:10后則由校務處職員登記。
B.班主任須檢查遲到學生的手冊，查看是否已登記，學生辦妥登記手續，班主任方可安排該生進入教室，否則須請該生到校務處登記。
C.對于已登記遲到的學生，翌日請班主任檢查其手冊，查看家長是否簽署意見。
D.學生每次遲到，班主任即提出口頭懲處警告；遲到3次或以上者，請班主任聯絡該生之家長，了解情況，并將聯絡情況作扼要記錄，備案參考。
E.聯絡家長后，該生遲到情況仍未改善，請班主任發出書面警告，以示警戒。
F.書面警告發出后，情況仍未改善，班主任與訓育主任商討為學生記缺點一次，并將懲處記錄交訓育主任備案。
學生缺席處理：(略)
20xx年前，香港學校的教師之間是從來不相互觀課的'。隨著課程改革的推進，對于香港教育來說是一個新生事物的觀課和議課，也很快被列入了《學校政策與程序手冊》，并進入了傳統的精細化、規范化管理的軌道。以下是香港教育工作者聯會黃楚標學校的《學校政策與程序手冊》中關于教師觀課、議課的管理細則：
4.7.9推廣專業交流的文化
4.7.9.1教研學習
所有中文英語數學學科的教師，在全學年中至少進行一次同事共同觀課。
細則：
A.請同級科任教師共同選擇課題、教學重點或難點作為共同觀課目標。
B.觀課前，同級科任教師共同研習教學策略，然后輪流施教，其他同級科任教師觀課(至少一次)。觀課教師需在同事間自行安排調課，并通知副校長。
C.同級科任教師每次就共同觀課目標觀課后，需反思并記下當日的教學成效與改進方法，以備日后討論。
D.全年級教師都施教及觀課后，要共同討論施教教師在各班的教學情況與改進方法。
E.科主任需在各學期末收集和保留有關教學討論記錄，并存檔。(建議存放于各學科架內)
F.觀課同事需自行保留有關教學討論記錄，學期末交課展組存檔。
G.P.1-P.3科任教師必須試用合作學習中指定教學策略進行教研。
4.7.9.2開放課室，公開觀課
所有教師在全學年要在指定日期開放課室至少一次，讓各位教師進行觀課交流。
細則：
A.學校每月在大教員室內張貼下月觀課交流時間表，各老師需畫√或×以示能否開放課室，公開觀課。如畫√者，請填寫時間、班別及科目。
B.各位教師必須在公開觀課前兩星期填寫交流表。
C.同事如有興趣觀課，請最遲于觀課前兩天在觀課安排表內填寫姓名(非簽名)，以備記錄、安排教案及座位等。
D.同事如有興趣觀課，請自行安排調課，并在事前征得副校長批準。
E.開放課室之教師最遲需要在觀課前一天將簡單的教案交給各位觀課同事。
F.觀課后，開放課室的教師需反思教學，并自行安排時間與觀課同事進行教學交流。同事亦應勇于進行專業對話，以促進教與學質量的提升。
2.突發事件應急預案操作性強
因為突發事件發生的概率很小，所以人們常常懷著僥幸心理對突發事件缺乏足夠的重視。香港學校則不僅重視常規管理工作的精細化、程序化和規范化，而且對于突發事件的管理也努力做到精細化、程序化和規范化。比如：香港天主教油麻地小學(海泓道)《學校政策及程序手冊》的最后部分，僅關于發生學生突然死亡事件的應急預案就達15頁之詳，每項內容拿起來即可進行程序性操作。該預案包括以下15項內容：
(1)危機小組緊急會議議程。
(2)新聞稿范本。
(3)家長參考資料(如何協助子女應對創傷事故，如何協助處理孩子的情緒)。
(4)對學生進行小組輔導。
(5)緊急教職員大會議程。
(6)危機事故――教師備忘錄。
(7)檢討會議議程。
(8)校長向學生宣布同學死訊講稿。
(9)家長特別通告范本(一)。
(10)家長特別通告范本(二)。
(11)家長留校程序。
(12)特別班會課內容。
(13)回應學生可能出現的情緒反應。
(14)特別班會課：教師回應表。
(15)危機應變檢討問卷。
二、香港學校精細化管理給我們的啟示
1.樹立精細化、程序化、規范化管理的意識
相對于香港學校管理而言，我們的管理存在著較大的隨意性。我們應認識到學校管理的精細化、程序化、規范化的重要價值。比如：能夠減少工作的盲目性和隨意性，增強工作的主動性和計劃性，提高管理工作效益；便于全體師生、家長及社會的有效配合；有效防止腐敗，有效保護教師和學校的利益等。
2.堅持“簡約而不簡單”、“精細而不繁雜”的管理原則
香港受英國殖民統治多年，英國人的刻板和教條也對香港社會產生了一定的影響。因此，我們在實行精細化、程序化、規范化管理時，切不可使精細化、程序化、規范化管理變成對師生的過分束縛，更不能因此而限制了師生創造力的發展。
因此，我們在實施學校精細化管理時，要做到“簡約而不簡單，精細而不繁雜”，規范而不刻板。為此，可執行簡約易行的“不多于十條”原則，即學校所制定的每項制度或公約盡量不要超過十條。
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