神奇的硬幣作文【精品】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的神奇的硬幣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神奇的硬幣作文1
今天上課的時(shí)候，張老師給我們帶來了一個(gè)紅色的hellokitty貓形狀的鐵盒子。她讓我們猜猜里面裝著什么，有的.同學(xué)猜是金幣，還有一個(gè)同學(xué)猜是五顏六色的小石頭，還有兩個(gè)同學(xué)異口同聲地說是磁鐵……最后，張老師打開盒子，我們齊聲說道：“原來是硬幣！”
接著，張老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了三枚硬幣，分別是一元、一角和五角，并讓我們觀察硬幣。有一個(gè)同學(xué)說：“一元的硬幣圓圓的，最上方有一行像彩虹一樣排列的字，上面寫著‘中國人民銀行’；中間寫著一個(gè)大大的數(shù)字“1”；最下方寫著20xx四個(gè)數(shù)字，這是它的出生年份；反面的上方有半圓字母，最中間畫著一朵燦爛的菊花。”張老師聽了，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
然后，張老師讓我們聽聲音猜硬幣的面值，一元的硬幣摔到地上如雷貫耳，五角和一角摔到地上聲若蚊蠅，兩種聲音形成鮮明的對比，所以我每次都能猜到答案。
你知道嗎？硬幣可以這樣玩，兩個(gè)硬幣搶一個(gè)硬幣，名字叫做“獅子搶球”；硬幣還可以這樣玩，你閉上眼睛把硬幣拋出去，然后找在哪里，名字叫做“硬幣玩捉迷藏”……讓我最感興趣的是“硬幣玩蹦極”，就是把尺子放在鉛筆上，一頭放上硬幣，另一頭用手一拍，只聽“嗖”的一聲，硬幣就飛了起來，飛得可高了呢！
沒想到，小小的硬幣卻給我們帶來這么多快樂！
神奇的硬幣作文2
夏至，流金鑠石，桌椅炙手。我正在房間吹著空調(diào)，飄然若仙。忽然，“叮咚——”一聲，手機(jī)響了。接著就是老媽驚天地、泣鬼神地奔進(jìn)我的房間：“快，陶老師發(fā)了一個(gè)題目來做，快來看看。”
我的心里還正氣憤老媽這突如其來的“破門而入”，再一瞥這題目：“甲、乙兩枚大小相同的硬幣，現(xiàn)將硬幣甲固定在桌上，讓硬幣乙沿著硬幣甲的邊緣無滑動滾動一周回到原來的位置時(shí)，那么滾動的硬幣乙自轉(zhuǎn)了幾圈？”?看完之后，我更是無言以對，不屑地說：“我賭，肯定是一圈。陶老師真是的，這么簡單的題目還考我們。”
媽媽卻神秘的一笑，“老師叫你們動手做一做，不要自信過了哦……”?在老媽的監(jiān)督下，無奈找來兩枚硬幣，漫不經(jīng)心地轉(zhuǎn)了起來，然后敷衍的回答：“就是一圈嘛！”緊接著同學(xué)們接二連三地回復(fù)了好幾條信息，有一圈的，竟然還有兩圈的。為什么這么簡單的題目會有不同的答案，這引起了我的好奇，決定一探究竟。我將硬幣甲固定，在甲、乙上的同一位置分別標(biāo)上記號，甲、乙緊貼使記號相對，用乙緊貼甲滾動，當(dāng)乙滾至甲的記號的相反方向處，硬幣乙上的記號與出發(fā)前的方向一致，證明乙已經(jīng)滾了一圈，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)至甲的記號處時(shí)，甲乙記號再次相對，證明乙又滾了一圈。所以乙一共滾了兩圈。
我興奮地跑去告訴媽媽，媽媽一笑：“對了，兩圈。你不是賭一圈的嗎？看看，要用實(shí)際證明啊！”我不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭。而我們通常會以為兩枚硬幣的周長相等，乙繞甲也只是行了甲的周長也就是一圈，其實(shí)不然。真正的'是考驗(yàn)我們的空間想象力，只有親手做實(shí)驗(yàn)才知道正確答案是什么，所以不能輕易下結(jié)論。
生活中處處是數(shù)學(xué)，貌似簡單的題目其實(shí)暗藏玄機(jī)，這就是“神奇”的硬幣，“神奇”的數(shù)學(xué)，激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的求知欲。
神奇的硬幣作文3
今天上課時(shí)，老師對我們說：“這節(jié)課我們來玩?zhèn)€小游戲，名字叫做‘神奇的硬幣’。”
“首先我先來說一下規(guī)則：1.小助手將硬幣放在倒放的杯子里。2.臺下的知曉者不可說出答案。待會我會選取一名小助手上臺幫忙，并且告訴他一個(gè)小秘密。”
聽到這，同學(xué)們都爭先恐后地舉著手，生怕老師叫不到自己。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)說他今天過生日，老師就選了他上臺。“啊！”同學(xué)們都失望地放下手。老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們不要灰心，以后機(jī)會多的'是。”然后背過身跟他小聲說著。
說完，老師就背過身去，示意小助手可以開始藏了。過了一會兒，老師問：“藏好了嗎？”小助手說：“藏好了！”老師轉(zhuǎn)過身，敲了敲每個(gè)杯子，然后笑嘻嘻地說：“在3號杯子里！”結(jié)果還真被她給說中了。這是同學(xué)們都疑惑不解，有的在竊竊私語老師是不是通曉什么法術(shù)，有的在檢查杯子是否有機(jī)關(guān)，還有的同學(xué)纏著老師讓她分享這個(gè)秘訣。
第二次的時(shí)候，老師說：“這次讓你們來藏，我會去門外數(shù)數(shù)，等你們藏好了，就讓一個(gè)人來敲門，我會進(jìn)去的。”我們手忙腳亂地放著，最終放在了一號杯里，一位同學(xué)去敲了敲門，示意老師可以進(jìn)來了。
老師進(jìn)來時(shí)，小助手說了一個(gè)好字，老師當(dāng)即做出判斷，“在一號杯里！”“啊！老師，你是怎么猜到的？”老師讓小助手說出秘密，小助手笑嘻嘻地說：“其實(shí)，老師問我‘藏好了嗎’的時(shí)候，如果在一號杯里，我就說好。在二號杯里，我就好了。在三號杯里，我就說藏好了，在四號杯里，我就說我藏好了。”“哦！原來是這樣。”同學(xué)們恍然大悟。
這個(gè)游戲真好玩，但也告訴了我們：生活處處是玄機(jī)，自己也要多留心觀察啦。
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