說和做作文

說和做作文通用[4篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的說和做作文，歡迎大家分享。

說和做作文1

　　這篇文章作者的寫作手法是：1從人的言行舉止來寫2精選典型事跡。從這兩點可以讓讀者充分認識這個人。通過讀這篇課文，我知道了聞一多先生是一位對工作一絲不茍、勤勤懇懇、刻苦鉆研，言行一致的人。作者把這篇文章分為兩部分，第一部分寫的是他先做后說；第二部分寫的是他先說后做。不過這兩部分的共同點是說聞一多先生言行一致。

　　舉例說吧，現在社會上的`很多人都是“雷聲大，雨點小”。什么事情先說了，可是呢，卻沒有做。有一些人承諾著要完成默項計劃，可是到頭來還是不能堅持到底。而這一課里的聞一多先生卻不是這樣的，他是言行一致，只要說到的就能做到，做到的也不一定說。真可謂是祖國的棟梁之材。

　　學習了這篇課文，我們應該像聞一多先生那樣，言行一致，對學習認真負責，不能草率行事。

說和做作文2

　　“人家說了再做，我的妹妹卻是做了再說。”

　　人家說了也不一定做，我的妹妹確實做了也不一定說。

　　對于我妹妹的這一舉動，我早已熟視無睹，不覺得新奇了。

　　就拿它買玩具來說吧，他定會先做，例如；買一堆奇形怪狀的東西，然后再說，扯高氣昂的扭轉事實，聲稱將錢全買了學習用品，還口口聲聲的說自己買了全新的文具定會好好學習，成績名列前茅。唉，面對妹妹的這幅熟悉的“面孔”，我早已看破了，滿臉都寫滿了大大的無奈。

　　類似的場景數不勝數，形態各異、變化多端……

　　但這僅僅是他貪玩的一面，自然妹妹在學習中亦是如此------做了再說。

　　我的妹妹就學習，生活方面而言，也會做了再說，例如他總會完成自己的任務后再說，自律性遠高于我。就拿疫情宅家學習來瞧。

　　每當刺耳的鬧鐘聲款款而來是，我的妹妹便又開始了自侓的一天，按時按點的起床打卡、學習、繪畫、口語練習等。最令我吃驚的是他利用一寒假還結識了不少學習上的道友，閑暇時間還會錄制短視頻去捕抓自己學習中的美好瞬間。這些都是我們值得去效仿、學習的。妹妹在學習中“做了不說“的態度也影響著我去嘗試改變我自己，做一個不一樣的自己。

　　我的妹妹在脫離了學習軌道后，休息小會時打游戲、看電視時是說了再做的'。總是要特征求了媽媽的同意后才去娛樂的。這仿佛正應了那句“我連羨慕的份都沒有。“

　　現在的我，也在嘗試著去合理規劃學習時間，做一個自律的中學生。

　　人生路漫漫，我們每個人都在用不同的生活、學習態度去詮釋“說和做，“與其用自己不喜歡的方式去實行，不如灑脫、自律、開心的去做好每個人心中獨一無二的說和做。

說和做作文3

　　最近也不知道在哪里，看到了這樣的一句話：“說一尺不如做一寸”，一想還真的覺得挺有道理；媽媽也常說“不要做一個語言的巨人，行動的矮子”。這兩句話都對，但好像都只對了一半。

　　在我看來，說和做本是一家兄弟，是需要相互扶持和幫助才能彼此壯大的。把他們分開了就是缺憾的美，而在今天大家的眼里好像它們成了“敵人”嗎，光說不做的，光做不說的比比皆是！

　　你要問我愿意成為哪一類的人，我說是認真的做好了再去用精美的語言包裝它……為什么只說不做呢？這樣的人最讓人瞧不起的吧!為什么做了不說呢?這樣的人有著雷鋒的氣質，但是當今這個美好的時代，做出來的東西我喜歡和大家一起分享。就像一個蛋糕師傅，費盡功夫研究出來了一款新式蛋糕，味道非常好吃，樣子也十分誘人，做好了放在櫥窗里，等待人們的購買。但是能看到它的人畢竟是路過這里來的——很有限！那么我們為什么不選擇一個好的宣傳方式，比如新品推廣，小份試吃等等，給它的美味擴散出去，好讓更多的'人知道，更多人來分享蛋糕師傅多日的勞動成果。成績是有目共睹的，前者是等待有限的人們去購買，后者的效果我相信大家都可想而知。繞回到雷鋒時代，大家都贊揚雷鋒默默無聞做好事的英雄事跡，精神是值得大家學習的，但是我更提倡一種有效率的做法，將雷鋒精神發揚出來，帶著大家一起做好人好事，讓世界上不僅僅只有一個雷鋒。

　　如此說來，那個光說不練的讓人瞧不起的也不是一無是處的；那個刻苦鉆研，兢兢業業做的，是一人也無法成就輝煌的，所以最好的方法是選擇認真做好了，再去用精美的語言包裝它。聞一多先生說過：“人家說了再做，我是做了再說。”我理解是只有你是優質的做了，才可以是無畏的說。

　　看到眼前，我們的首要任務是學習，只有學好了才有能力去做得更好，做好了，我才能自豪的喊出我要做“口的巨人，行的高標”！

說和做作文4

　　他不茍言笑，身形瘦小，瘦削的臉上掛著一副與他的臉型不甚相配的眼鏡，頭上總“翹”著兩根不馴順的頭發。正是這樣的一個他，讓我看到了不一樣的人生態度。

　　他總是懶于打掃，這點倒與聞一多先生有所雷同。聽他說，他有意向那些不善于洗漱的偉人學習，父母也總勸說他多次，他都不理不睬。后來，想必他的'父母已經放棄，任他自生自滅了罷。

　　他追求“君子一言，駟馬難追”，他欣賞魏文侯當年的言而有信。他似乎有點像曹先生“他所信仰的那一點點，都能在生活中的小事件上實行出來”他敢說，敢在課上當眾質疑老師；他能說，他總能把一件事說得頭頭是道。他總愛下決心，但他不會信口開河，不愿胡編亂說，他說了，就會做到，不論情況。

　　在生活中，他會“做”，各種各樣的手工他得心應手；任何壞了的文具、用品，在他手里都能修好；家務活他信手拈來，真教人不敢相信這么不起眼的一個小男孩，懂得竟這樣多。

　　在學習上，他愛“做”，他總是把大家認為枯燥的東西再一遍遍乏味地理解、背誦，仿佛在享受天倫之樂，大家總笑他做作，他付之一笑，往往是在考試后，那些質疑他的人才啞口無言。

　　他，把說和做融入生活，融入生命，教會了我說和做之間的關系，教會了我做人。

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