做標(biāo)本作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的做標(biāo)本作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做標(biāo)本作文1
快放禮拜的時(shí)候，生物老師讓我們星期天做標(biāo)本，說(shuō)昆蟲(chóng)可以，植物也可以。周六那天，我做了三個(gè)植物標(biāo)本——銀杏葉、桐樹(shù)葉和一個(gè)十分小的花。可我覺(jué)得這三個(gè)標(biāo)本太單調(diào)了，想再去捉幾只昆蟲(chóng)來(lái)當(dāng)我標(biāo)本作業(yè)里的“動(dòng)物”。
捉蟲(chóng)子是我小時(shí)候最常做的事了，它躲在哪，我可以說(shuō)是了如指掌了。鼠婦、蜈蚣都喜歡鉆在那些潮濕的石頭下面，蚱蜢和螞蚱喜歡呆在草叢里。鼠婦太小了，蜈蚣又太危險(xiǎn)，我決定去捉蚱蜢和螞蚱。我先在學(xué)校東面的花壇里搜尋，不一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)了草叢里蹲著一只螞蚱。我輕輕地走到它跟前，彎腰屈膝，把手窩成蓋子狀，離它只有不到半尺距離的時(shí)候快速出擊，一下就把它抓在了手心，挺有成就感的。之后，又輕輕松松捉了五六只。我覺(jué)得這些昆蟲(chóng)個(gè)大有力氣，不能和植物一樣處理，但又想不出其他的辦法，只好先把三只分開(kāi)放到了兩本又厚又重的`書(shū)頁(yè)里。第二天一早起來(lái)，我匆匆忙忙跑過(guò)去，打開(kāi)放在桌上的厚書(shū)頁(yè)，啊！不放在一處的三只昆蟲(chóng)都被壓得血肉模糊了。怎么辦？明天就得交老師呀！看到那些體不成形的昆蟲(chóng)，大都因?yàn)槎亲犹蟊粩D得“血肉模糊”了。怎么辦？我小心的把粘在書(shū)頁(yè)上的昆蟲(chóng)破肚用小刀割了下來(lái)，補(bǔ)上一扇翅膀，再把剩余的三只螞蚱分頁(yè)放到那兩本書(shū)的中間，輕輕合上壓住完事。上學(xué)那天，我拿出書(shū)來(lái)打開(kāi)一看，三個(gè)“動(dòng)物”標(biāo)本很完整，不錯(cuò)！拿到學(xué)校去圖書(shū)館查查資料，寫(xiě)上名稱(chēng)分類(lèi)及介紹，到同學(xué)面前拽拽去。我?jiàn)A著厚書(shū)，連蹦帶跳的來(lái)到教室，翻開(kāi)厚書(shū)，哎！昆蟲(chóng)標(biāo)本沒(méi)了，掉路上了？返回去找找吧要誤課，你說(shuō)倒霉不倒霉，真是“福依著禍”啊，幸虧我還有那三個(gè)植物標(biāo)本哪！
太粗心了啊！
做標(biāo)本作文2
暑假在龐泉溝度過(guò)的5天快樂(lè)時(shí)光，我認(rèn)為最有趣的事就是做植物標(biāo)本了。
7月21日上午，趙老師教我們?nèi)绾巫鲋参飿?biāo)本。我們分成四個(gè)小組，分頭去采摘自己喜歡的植物。聽(tīng)到指令后，躍躍欲試的我們立刻沖向了“植物園”。有的營(yíng)員見(jiàn)花就采，不一會(huì)兒，手里就儲(chǔ)存了大把嬌艷欲滴的花；有的營(yíng)員則到更遠(yuǎn)的地方“探險(xiǎn)”，想采摘奇異的植物。我們組就屬于敢于探險(xiǎn)的一組。我們穿過(guò)草地，來(lái)到一片較為開(kāi)闊的地方，小組的營(yíng)員就各自奔向各自的目標(biāo)。忽然，我發(fā)現(xiàn)一種漂亮的植物，它靠近根的`葉子是綠色的，再往頂部逐漸就變成了紅色。我小心翼翼地割下它。可回去才知道，那是小楊樹(shù)，葉子還太嫩，是做不成標(biāo)本的。看來(lái)，我的知識(shí)還太貧乏，還需要增加“營(yíng)養(yǎng)”啊！
下午，我們開(kāi)始制作標(biāo)本。我們先在臺(tái)紙的左上角粘上標(biāo)簽，然后，在植物背面均勻地涂上白乳膠，再把它正面朝上粘在臺(tái)紙上。如果植物的莖太粗，就還得用紙條固定。在臺(tái)紙上靠著莖劃開(kāi)兩條小口，再穿過(guò)紙條，固定住紙條，最后晾干，植物標(biāo)本也就順利完成了。趙老師夸我做得好，還要收我為徒呢！我真高興，但不知道他說(shuō)的是不是笑話(huà)。
5天的夏令營(yíng)已經(jīng)結(jié)束了，但我的心還留在龐泉溝的仙境中，留在那多姿多彩的植物世界中。
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