忘不了那個眼神作文
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的忘不了那個眼神作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
忘不了那個眼神作文1
大病新愈的后，我幾乎忘了一切，唯有他在我心中的印象依然如舊。我忘不了他那雙充滿睿智、正直而慈愛、平靜似水的眼睛。那雙眼睛讓我覺得：時而如團永不磨滅的火焰燃起我奮發圖強的斗志；時而如風平浪靜、廣袤無邊的大海讓我胸懷坦蕩，能夠沉著、鎮靜地面對人生，不知不覺中焦躁不安煙消云散。我喜歡直視他的目光，而又害怕被他察覺，只能暗中窺視，誰讓他是我的老師呢？有一首歌唱的好：“我愛他，就像老鼠愛大米”。我覺得這句話也真實地道出了我的心聲。
我忘不了他魁梧的身材、挺拔的身軀。筆直筆直的就像屹立于惡劣環境中不屈不撓、奮勇向上的白楊。我覺得他身上有種毛澤東的詩《長征》中所體現的大無畏的英雄、樂觀主義精神。
我忘不了他走路的姿勢，他總是一步一個深深的腳窩。這常常讓我感到平時做習題時就應該有做一道對一道，認真嚴謹的學習態度。
我忘不了他講課時的每一個動作和特有的教學方法。他語言鏗鏘有力，普通話標準。我知道單憑這一點對一個出生于窮山僻壤的老師是很難做到的。可是，出乎意料的是他做到了，而且他的聲音娓娓動聽。
我聽過許多課，唯有他的課能使抱頭睡大覺的學生眼睛瞪得圓圓的。他總能做到有的放矢。重點時，聲音高昂；次要的`，聲音略低沉。他還能根據內容的不同，靈活調整教學方案。但大體上采用的是語文上學的“總——分——總”的結構模式。上課前，先用嘹亮的聲音直奔主題——概念性的東西。這個時候你會發現他緊握右拳，臉繃得緊緊的，我仿佛看到了他閃動的紅心，好像要用有限的時間把自己知道的東西毫不保留地傳授給學生。接著，稍壓聲音，講概念的推導過程。雖然聲音低了點兒，但他的表情變幻莫測，神情自然、如優美的旋律，讓你不會產生厭煩之感。最后，有放大聲音，回顧本節課的重點內容，有時候他會在課前說：“我講課前面、后面都是你們要記的，而且必須記住的，中產的不要求記，但也要學會。
今天，我又在網上見到了他，他站在主席臺上，被鮮花簇擁著，正在向全校師生發表演講。我仿佛聽到他熱情洋溢的講話，博得在場聽眾雷鳴般的掌聲。還是那樣的眼神，那樣的身軀、那樣的姿勢，那樣的音調……一切都如同從前——正直、嚴肅、優美、慈愛交織著的美。你們說，這樣的人我怎能忘記？忘記成了永恒的思念。
忘不了那個眼神作文2
匆匆十五年似水流，來了又走，茫茫人海中上演著千百次的擦肩而過，卻始終忘不了那一雙似水幽柔的眼眸，忘不了那明亮的眸子怎樣點燃了我的心燈。
那一段的歲月是我最黑暗的記憶，那一段的行走是我最零亂的腳步，那一段的眼神是我最迷茫的蒼白。剛剛步入初中的軌道，我像一只失去了方向的小車，漫無目的的狂亂的沖撞，我后退著，我無助著，周遭的車輛一輛輛從我耳邊呼嘯著閃過，快的令我窒息，快的令我手足無措，我就那樣停在了軌道上，這是一條我所陌生的路途，華燈初上，青鳥絕跡。
那一次，毫無例外我的數學成績一塌糊涂，慈母的紅色右臂到，在雪白的紙卷上交織成一個交點，它蔓延著，勒住我的脖頸，無法呼吸。突然，我發現語文少核了一分，我的心那一刻興奮了起來，像一堆燃盡仍有余溫的炭火飄來一顆火星，它熊熊的燃燒。我飛也似的沖出教室，跑進語文教研室。“于老師……”她轉過身子，手里拿著一杯熱水呼呼地冒著白霧，突然間我竟仿佛有一些哽咽。“怎么了？”她親切地聲音傳入我的耳畔。“卷子少核了一分，老師，能改過來嗎？”“這恐怕不行了，成績已經上完了。”“可是我的數學成績很不好”我低著頭怯懦著。她站起身子，修長的手臂攬過我的肩膀，另一只手撫過我的頭發，說：“但老師相信你！”我猛地抬起頭，那一刻的淚盈滿了我的眼眶，模糊中我看到老師和靄的面龐，在那上面有一雙世上最美的眼睛，它烏黑的閃著灼灼的光芒，像一瞬得我的小車被一股力擺向了正前方，那如水般的眼神流入我小小的流淚的心房，那一刻雨停了，光芒萬丈！
她不知道那一瞬的眼神曾撫慰一個自卑的'靈魂，那一刻的眼神曾照亮一片黑暗的天空，那一刻的眼神曾溫暖一顆冰冷的心臟，那一刻的眼神點燃了我的心燈！她讓我的眼神不再迷茫蒼白，她讓我終于找到了生命的軌道！
忘不了那眼神，因為它告訴我：只要你還是一只鷹，就永遠飛翔如光。縱然折斷了你雄健的翅膀，也要在碧云間化作一到鮮亮的彩虹，體現生命的價值。
千百次的回眸，有一個眼神，終生難忘……
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