《給教師建議》讀書體會 -讀后感作文
document.write(',')//www.lwcool.com00); FONT-FAMILY: '仿宋_GB2312'; mso-spacerun: 'yes'">讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本教育名著讓我印象最深的是教育家對后進生的工作，
《給教師建議》讀書體會
。凡對于后進生沒有一個教師是不頭疼的。有那么一些學生他們理解和記住教材所花的時間要比大多數的普通學生多 document.write(',')//www.lwcool.com00); FONT-FAMILY: '仿宋_GB2312'; mso-spacerun: 'yes'">2 document.write(',')//www.lwcool.com00); FONT-FAMILY: '仿宋_GB2312'; mso-spacerun: 'yes'">、 document.write(',')//www.lwcool.com00); FONT-FAMILY: '仿宋_GB2312'; mso-spacerun: 'yes'">3 document.write(',')//www.lwcool.com00); FONT-FAMILY: '仿宋_GB2312'; mso-spacerun: 'yes'">倍；頭一天學過的東西第二天就忘。為了對付這些學生提高平均成績教師們可謂絞盡腦汁各種辦法都想過但往往事半功倍效果不佳。而蘇霍姆林斯基卻在該書中寫到：“我從來沒有、一次也沒有給這樣的學生補過課那種補課的目的就是讓學生學會在正課上沒有掌握的教材，讀后感作文
《《給教師建議》讀書體會》(http://m.r9876.cn)。我只教他們閱讀和思考。閱讀好比是使思維受到一種感應激發它的覺醒。”對于后進生“最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍”教育家的做法是“授人以漁”而我們平時對后進生的補課則是“授人以魚”也許暫時讓學生搞懂了課內的知識一旦題型發生變化后進生仍然一籌莫展不能舉一反三靈活運用這也是我們花許許多多的心血但成效不大的原因所在。 document.write(',')//www.lwcool.com00); FONT-FAMILY: '仿宋_GB2312'; mso-spacerun: 'yes'">document.write(',')//www.lwcool.com00); FONT-FAMILY: '仿宋_GB2312'; mso-spacerun: 'yes'">蘇霍姆林斯基認為要教育兒童首先要了解兒童研究兒童要具有必要的教育科學理論的指導。蘇霍姆林斯基認為“沒有不想成為好孩子的兒童”“要讓每個學生都抬起頭來走路”有“充分表現自己的機會。”從兒童來到學校的第一天起教師就應該善于發現并不斷鞏固和發展他身上所有的好的東西。教師要注意控制自己的情緒即使是在發泄自己的憤怒的時候也不能忘記；不能潑滅學生“成為一個好人”的愿望的火花。要重視學生的自我教育的培養。 document.write(',')//www.lwcool.com00); FONT-FAMILY: '仿宋_GB2312'; mso-spacerun: 'yes'">
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