騎鵝歷險記作文
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的騎鵝歷險記作文，歡迎閱讀與收藏。
騎鵝歷險記作文1
今天，我一睜開眼睛，咦？周圍好大！我的鉛筆變成了一棵粗壯的大樹，墨水瓶成了一口枯井，尺子成了一條寬闊的馬路……
怎么辦呢？我心急如焚。突然，一只大鵝“馬丁”直沖我飛來，我暈了過去。
再次睜開眼，我竟在“馬丁”的背上。我這是被帶到了哪里？我怎么才能變回去呢？我拼命地拍打“馬丁”的翅膀，想從鵝背上下來。“馬丁”卻像會錯了意，馱著我飛快地向云端飛去。我有些害怕，爬到它的脖子上，使勁撓它。“馬丁”嘎嘎大笑，失去了平衡，像斷了線的風箏向地面墜去。
“撲通”一聲，我們落在了一個森林里。這片森林好奇怪呀，什么都是紫色的――紫色的樹，紫色的草地，紫色的.動物。最奇怪的是天空中的太陽也是紫色的。此地不宜久留，還是早走為妙，我心里想。我十分費勁地跳上“馬丁”的背，緊緊抱住它的脖子，像被一個咒語定在上面。“馬丁”剛要起飛，一群埋伏在草叢里的紫色動物躥出來，為首的老大戴著紫色的帽子，穿著紫色的袍子，坐在紫色的板凳上，由它的侍從抬過來。我和“馬丁”緊緊靠在一起，擺出一副斗爭的樣子。我吹了聲口哨，“馬丁”使勁往高處飛。突然，一只響箭射向“馬丁”的腿部，“馬丁”負傷了，我們跌進了一張大網里。
那些紫色的動物很快撲上來，把我們團團圍住。它們的老大兇狠地問我們：“你們是什么東西？要到哪里去？為什么闖入我們的領地！”
我懶得理會他們，再次跳到“馬丁”背上。我附在“馬丁”耳朵上悄悄說：“等你傷養好啦，我們就悄悄離開這鬼地方。你先張開嘴巴――”“馬丁”好像領會了我的意思，感激地看了我一眼，順從地張開嘴巴。我馬上跳進“馬丁”的嘴里，大聲嚷道：“你們聽著，我是世界上最強壯的家鵝馬丁，我有著神奇的魔法，如果你們傷害了我們，你們的部落將會遭到最慘的災禍！”這些紫色的動物的目光齊刷刷地看著“馬丁”的嘴巴，它們第一次見到這樣的龐然大物說話，嚇得落荒而逃。看它們走遠，我從網子里鉆出來，因為我實在太小了。我感到肚子有些餓，就到附近找吃的東西。這里全是紫顏色的水果，我一個也不認得。我摘了幾個咽下去，感到味道還不錯，就是太小了，連牙縫也不夠塞。我張開雙臂爬到樹上，摘了又摘，摘了一大堆，分25次運到“馬丁”身邊，好不容易將“馬丁”喂飽。
第二天，一切平安。
第三天，我上山給“馬丁”采了一些像草藥的草，嚼碎了敷在它的傷口上，“馬丁”竟好了許多。
第四天，“馬丁”的傷奇跡般的全好了。我開始策劃“逃跑計劃”。我爬上大樹，折下幾根小樹枝，在石塊上磨成鋒利的“小刀”，一點一點把割網繩。用了七七四十九天，我終于把大網割斷。
夜晚時分，我們倆偷偷地從大網底下鉆出來，“馬丁”馱著我迅速地飛向天空。等那些紫色的動物發現我們逃跑時，我們已經到達半空。這時，小精靈閃著發光的翅膀靠近我們，她甜甜的嗓音夸贊我們：“你們用自己的智慧和膽略，逃出了恐怖的紫城，你們不僅會獲得應有的喜悅，你們還可以變回你們的原形。”
嘭！我一下變大了，回到原來的樣子，我驚喜地哭了。
可是，我的“馬丁”呢？
騎鵝歷險記作文2
題目要求：
同學們讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》一課，大家不妨設想一下，假如你有一只尼爾斯的鵝，將會發生一些什么事情呢？把你想到的寫下來，和同學們互相交流，分享想象的快樂。
教學目標：
1、學會列簡單的提綱，把想象的故事寫清楚。
2、從編擬故事的過程中接受自我教育，并通過故事說明一個道理或給人以啟迪。
3、編寫故事，培養學生想象能力和創造能力。
教學過程：
一、回憶《尼爾斯騎鵝歷險記》，激發寫作興趣。
1、 同學們，人們通過大膽而又合理的想象創作了許多新奇有趣的童話故事，如我們剛學完的《尼爾斯騎鵝歷險記》是一部著名的兒童文學，一部長篇童話故事，誰來說說文中講了一個什么故事？
2、 指名說故事大意。
（課文寫了一個名叫尼爾斯的放鵝的男孩經常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了小人兒，在經歷一番波折后他勇敢地從狐貍口中救下一只野鵝，最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯就改，勇于舍己，樂于助人的好品質，他確實是一個善良的好孩子。）
3、互相交流，領悟寫法。
同學們，從尼爾斯的故事中，你覺得作者是用什么辦法來編的？議一議，說一說。
指名說，小結板書。
（1）采用擬人的手法，物有人的感情色彩；
（2）有生動精彩的故事情節；
（3）通過故事，說明道理。
二、大膽想象，編故事。
著名作家王蒙說：“沒有精神上的自由馳騁就沒有文學。”老舍說：“創作永遠離不開想象。”同學們，讓我們展開一雙想象的翅膀，在神奇美妙的.故事中飛翔吧，用文中角色來實現我們心中的愿望吧！假如我有一只尼爾斯的鵝……
故事角色：我、尼爾斯的鵝（馬丁）
時間：
地點：
情節：
1、同學們編故事、說故事。
2、師生點評，相機板書：
能寫什么：（1）去探險、去開發新能源；
（2）去祖國各地、世界各地游覽名勝古跡；
（3）去幫助災區的人們；
（4）去救助自然界的動植物，和動物交朋友；
（5）去控訴人們的貪婪；
（6）去邀游太空；
（7）去拯救地球，拯救人類；
……
3、你要告訴別人什么？你為什么要寫？挖掘寫作意義，議議后小結。
表達勇于探索，勇于開拓，為人類造福的情懷；
贊頌祖國的日新月異，表達熱愛大自然的情感；
關愛他人的思想；
與自然界的動物和諧相處；
諷刺人類的貪欲，譴責人類破壞地球；
保護地球的生態平衡……
三、理清思路，擬寫作提綱
怎樣安排材料呢？同學們寫寫提綱。
假如我有一只尼爾斯的鵝
事情的起因：
事情的經過：
事情的結果：
四、依據提綱，完成初稿。
根據自己的生活經驗，通過奇思妙想，賦予人的思想感情，行動和語言，把事情的經過分步寫細致，完成初稿。
五、指導修改，完善習作。
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