考研心理學(xué)專業(yè)真題附加答案(3)

時(shí)間：2024-07-08 22:35:17 學(xué)人智庫

　　【解析】A，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識(shí)的需要，以及系統(tǒng)的闡述問題和解決問題的需要，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身(為了獲得知識(shí))，是一種重要的和穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。由于需要的滿足(知識(shí)的獲得)是由學(xué)習(xí)本身提供的，因而也稱為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

考研心理學(xué)專業(yè)真題附加答案(3)

　　28. 奧蘇泊爾針對(duì)講解式教學(xué)提出了“先行組織者”教學(xué)策略，使用該策略的目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

　　A.比較組織者 B.觀念固著點(diǎn) C.關(guān)系類屬者 D.符號(hào)中介物

　　【解析】B，固著觀念是學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中能為新信息與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的聯(lián)系提供切入點(diǎn)的具有的相關(guān)觀念;先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比原學(xué)習(xí)任務(wù)本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)。

　　29.威特金把認(rèn)知風(fēng)格類型劃分為

　　A.沉思-沖動(dòng) B.同時(shí)性-繼時(shí)性 C.場(chǎng)獨(dú)立-場(chǎng)依存 D.聚合思維-發(fā)散思維

　　【解析】C，美國(guó)心理學(xué)家威特金認(rèn)為有些人知覺時(shí)較多地受他所看到的環(huán)境信息的影響，有些人則較多地受身體內(nèi)部線索的影響。他把個(gè)體較多依賴自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素影響和干擾，獨(dú)立對(duì)事物做出判斷的稱為場(chǎng)獨(dú)立性;個(gè)體較多地依賴自己所處的周圍環(huán)境的外在參照，以環(huán)境的刺激交往中定義知識(shí)、信息稱作場(chǎng)依存性。

　　30. “水中打靶實(shí)驗(yàn)”證明的遷移理論是

　　A.共同要素說 B.原理概括說 C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D.學(xué)習(xí)定勢(shì)說

　　【解析】B，賈德用“水下打靶實(shí)驗(yàn)”提出學(xué)習(xí)遷移的概括化理論(原理概括說)。

　　31. 根據(jù)阿特金森的觀點(diǎn)，不屬于高成就動(dòng)機(jī)者特點(diǎn)的是

　　A.中等難度的任務(wù)有挑戰(zhàn)性，并全力獲取成功

　　B.活動(dòng)目的明確，并抱有成功的期望

　　C.精力充沛，探新求異，具有開拓精神

　　D.以交往的親疏關(guān)系為前提來選擇工作伙伴

　　【解析】D，高成就動(dòng)機(jī)者不會(huì)以交往的親疏關(guān)系選擇工作伙伴，他們會(huì)選擇能帶來結(jié)果最優(yōu)的人合作。

　　32. 最先將物理學(xué)的方法引進(jìn)心理學(xué)的研究，并對(duì)心理學(xué)與物理量之間關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)探索的學(xué)者是

　　A.韋伯 B.費(fèi)希納 C.繆勒 D.赫爾姆霍茨

　　【解析】B，1860年，費(fèi)希納費(fèi)希納出版了《心理物理學(xué)綱要》，是最早系統(tǒng)地闡述感覺測(cè)量方法的著作，為科學(xué)心理學(xué)的產(chǎn)生奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

　　33. 波斯納(M.I.Posner)采用大、小寫字母組合的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證實(shí)了個(gè)體對(duì)刺激信息進(jìn)行加工時(shí)既有視覺編碼也有聽覺編碼。他采用的方法是

　　A.減法反應(yīng)時(shí)法 B.加法反應(yīng)時(shí)法 C.開窗實(shí)驗(yàn)法 D.心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)法

　　【解析】A，波斯納應(yīng)用簡(jiǎn)述法反應(yīng)時(shí)確定了某些短時(shí)記憶信息有視覺編碼和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)的階段。減數(shù)法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯是安排兩種反應(yīng)作業(yè)，其中一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的一個(gè)處理階段，并在其他方面相同，然后從這兩個(gè)反應(yīng)時(shí)間只差來判定此加工階段。

　　34. 在研究交通信號(hào)燈亮度對(duì)駕駛員反應(yīng)速度的影響時(shí)，交通燈的亮度是

　　A.因變量 B.自變量 C.控制變量 D.無關(guān)變量

　　【解析】B，此研究需要控制交通信號(hào)的亮度來影響駕駛員的反應(yīng)速度，所以交通燈亮度是自變量。

　　35.在心理學(xué)研究報(bào)告中，闡明研究所使用的被試、儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)程序等情況的部分屬于

　　A.引言 B.方法 C.結(jié)果 D.討論

　　【解析】B，實(shí)驗(yàn)報(bào)告在方法部分闡述實(shí)驗(yàn)被試，儀器以及材料等情況。

　　36. 在探討性別與被試年齡(青年、中年、老年)對(duì)某品牌手機(jī)偏好影響的研究中，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為

　　A.2×3設(shè)計(jì) B.1×3設(shè)計(jì) C.2×2設(shè)計(jì) D.3×3設(shè)計(jì)

　　【解析】A，該實(shí)驗(yàn)使用性別2(男，女)×年齡3(青年，中年，老年)設(shè)計(jì)。

　　37. 在聽覺實(shí)驗(yàn)中，研究者為了控制噪音的影響，把實(shí)驗(yàn)安排在隔音室中進(jìn)行。這種控制額外變量的方法是

　　A.消除法 B.恒定法 C.隨機(jī)法 D.匹配法

　　【解析】A，排除法即把額外變量直接排除，如聲光實(shí)驗(yàn)的隔音室，暗室，雙盲控制法等。