教師資格證面試數(shù)學(xué)試講模板
為了幫助大家應(yīng)對教師資格證的考試，下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的2017教師資格證面試數(shù)學(xué)試講模板，歡迎參考~
2017教師資格證面試數(shù)學(xué)試講模板
2017年教師資格證面試
數(shù)學(xué)——試講稿 范例
小學(xué) 《體積和體積單位》
各位評委老師：
大家好!我是應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)的 x 號考生，今天我抽到的試講題目是《體積和體積單位》，下面開始我的試講。
一、導(dǎo)入
師：上課……同學(xué)們好。
師：同學(xué)們，上課前，先給大家看一段動畫片，大家說好不好?
生齊答：好……(《播放烏鴉喝水》的視頻)
師：好，大家都看完了烏鴉喝水的動畫片，看完之后呀，老師有一個問題想要請教聰明的同學(xué)們，大家覺得烏鴉為什么能夠喝到水呢?
生齊答：因為烏鴉把石頭放進(jìn)了水杯里。
生 1：因為水被石頭擠上來了，石頭占了水的“位置”。
師：我們同學(xué)觀察的很仔細(xì)，很棒。老師還有一個問題要請問大家，如果烏鴉想要喝更多的水，它應(yīng)該怎么辦呢，聰明的你們可以開動大腦幫助它嗎?
生 2：放更大的石頭在水杯里。
師：放更大的石頭在里面，為什么呢?
生 3：因為石頭越大占的水的“位置”就越大，擠上去的水就越多。
師：其他同學(xué)覺得怎么樣?也是一樣的答案嗎?是不是石頭越大所占水的“位置”就越大呢?老師看見有些同學(xué)在皺眉頭，不確定。
師：別著急，那我們今天就一起學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容《體積與體積單位》，相信大家學(xué)習(xí)完之后就能理解了。
二、新授
師：老師現(xiàn)在給大家做一個實驗，大家一起來看看是不是石頭越大所占水的“位置”就越大?師：請仔細(xì)觀察，現(xiàn)在老師的桌子左右兩杯分別有裝有 300 毫升的水杯，同時有一大一小兩塊石頭。接下來請大家睜大明亮的眼睛，觀察會發(fā)生什么?
師：老師同時把小塊石頭放在左邊的杯子里，把大石頭放在大杯子里，你們看，有什么變化嗎?我們請第一排穿紅衣服的女生來回答?
生 4：左邊的水杯放進(jìn)小石頭后，從 300 刻度升到 500 刻度。右邊的石頭放進(jìn)了大石頭，水升到了 700 刻度了。
師：非常好，觀察的很仔細(xì)。倒數(shù)第三排的穿黑衣服的男生，你來說說?
生 5：右邊大的石頭比左邊小的石頭所占的.位置大，所以放更大的石頭烏鴉就能喝到更多的水。
師： 恩 ，你不僅觀察的很仔細(xì)，還非常善于思考，回答了剛剛大家困惑的問題。我們大家一起給他掌聲鼓勵!
師：同學(xué)們，在數(shù)學(xué)上，我們喜歡把物體所占空間的大小就叫做“體積”。(板書體積的概念： 物體所占空間的大小)。 剛剛大家看到大的石頭所占“位置”大，也就是所占空間大，小石頭所占“位置”小，就是所占空間小。這就說明，物體的體積大小不一樣。
師: 大家理解的都很棒，那我們現(xiàn)在一起來動手做一個小互動。請大家拿出語文字典和書包。請你先把語文新華字典放在空的抽屜里，然后把字典拿出來，再把書包放進(jìn)去，你看看會怎么樣? 一會請同學(xué)來說說你的發(fā)現(xiàn)……
師：好，大家都做的很認(rèn)真，現(xiàn)在請第四排靠窗的同學(xué)，你來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生 6：我發(fā)現(xiàn)字典在抽屜里占得空間小，書包在抽屜占得空間大。
師：那你能得出什么結(jié)論嗎?
生 7：我得出的結(jié)論是書包所占的空間比字典大，所以書包比字典的體積大。
師：大家覺得他說得對不對? 嗯，大家的發(fā)現(xiàn)和他一樣，你們都很棒!
師：老師還有疑問想和大家一起探討，誰能幫老師比一比物體的大小?
師：大家看 ppt 上給出來的圖片，電視機、電飯鍋、電冰箱 ，它們哪個最大，哪個最呢?
生 8： 電冰箱所占空間最大，體積最大，電飯鍋所占空間最小，體積最小。
師：非常好，大家再看，手機，文具盒，書包，它們怎么樣呢?
生齊答：手機所占空間最小，體積最小，書包所占空間 最大，體積最大。
師:恩，我聽大家說的非常好。那大家再看 ppt 上的圖片，這兩個用正方體堆起來的物體，
你能比出大小嗎?……我聽見大家在說不好比較，不好確定。我們一起來回憶下，我們學(xué)習(xí)過面積的大小，比較面積的大小要用面積單位，同樣，比較體積的大小，就要知道體積單位。
那我們有哪些常用的體積單位，現(xiàn)在就跟老師一起來學(xué)習(xí)一下。
師：請大家看 ppt，邊長為一厘米的正方體體積是一立方厘米(板書：立方厘米) 。那大家來感受一立方厘米有多大，請拿出你的小手，摸摸你食指的第一節(jié)手指頭，差不多就是
一立方厘米。
師:大家都感受到一立方厘米的大小了，那大家想想，生活中有什么東西的體積差不多是一
立方厘米呢?
生 9： 老師寫剩下的粉筆頭。
生 10：用剩下的小橡皮擦。
生 11：吃的小黃豆
……
師：很高興大家學(xué)習(xí)熱情這么高。再看看 ppt，邊長為一分米的正方體的體積是一立方分米(板書：立方分米)。也請大家拿出你的雙手，你拳頭的大小差不多就是一立方分米，請大家用手握拳，右手感受下一立方分米有多大。
師：恩，感受完了，倒數(shù)第二排的扎馬尾辮的女生，你來說說，生活中有什么物體體積差不多是一立方分米?
生 12： 老師的粉筆盒、伊利早餐奶……
師：請坐，說的非常好。我們學(xué)習(xí)了立方厘米和立方分米，那一立方米呢?一立方米是邊長為多少的正方體的體積?
生齊答： 一立方米就是邊長為一米的正方體的體積。
師：我聽到了大家異口同聲的回答，大家都很棒。
師：現(xiàn)在老師這里有一個三條邊長為一米的長棍做成的架子，老師把它放在墻腳，你們來猜猜下，一立方米可以裝下多少個同學(xué)?然后我們請同學(xué)站進(jìn)來驗證驗證，看大家猜的對
不對?
師：我聽到大家猜測 6 個，8 個，12 個等等，那我們來請后兩排的同學(xué)來站進(jìn)去試試，大家一起數(shù)數(shù)可以站進(jìn)去幾個同學(xué)?
師：大家數(shù)到 8 的時候，第 9 個同學(xué)進(jìn)不去了，沒位置了。所以，一立方米裝下我們班 8個同學(xué)，大家猜對了嗎。那大家再想想，你在生活中，有什么物體體積是一立方米呢?第一排最右邊的同學(xué)，你說。大家聽到了嗎?他說家里的洗衣機、電冰箱體積差不多是
一立方米。
師：好，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道常用的體積單位就是，立方厘米立方分米、立方米。那我們再看看看，剛才沒有解決的問題，ppt 上兩個由邊長為一厘米的正方體組成的圖形現(xiàn)
在大家找到了比較兩個物體的大小的方法了嗎?
生 13：我們可以數(shù)兩個物體分別有多少個邊長為一厘米的正方體。
師：那現(xiàn)在請大家兩兩一組數(shù)一數(shù)，一會老師來檢查大家的成果。
師：好，大家數(shù)的很認(rèn)真，我們請數(shù)的最熱烈的那一小組代表說說你們的成果。
生 14(小組代表)：左邊的物體有 8 個邊長為一厘米的正方體，右邊的有 13 個。所以右
邊的物體體積是 13 立方厘米，左邊的是 8 立方厘米。右邊的比左邊的體積要大。
師：非常棒，這個小組不僅算出了物體的體積，還比較了兩個物體體積的大小。我們給
他們熱烈的掌聲鼓勵!
師：今天，我們主要學(xué)習(xí)了什么是體積和體積常用的單位
三、練習(xí)
為了幫助大家更好地理解和鞏固今天學(xué)習(xí)的知識，主要讓同學(xué)通過實際物品的直觀感受建立體積的概念和并動手感受體積常用單位的大小。
四、小結(jié)
這個環(huán)節(jié)我請同學(xué)們自己談?wù)劷裉斓氖斋@，我加以補充和完善。
五、作業(yè)
請同學(xué)們自己完成書上的練習(xí)題一，并回家找找有哪些物體的體積在一立方厘米、一立方分米、一立方米，在下節(jié)課匯報成果。
今天的學(xué)習(xí)就到這里結(jié)束了，同學(xué)們再見。 我的試講完畢，謝謝各位評委老師!
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