你不得不懂的職場心理學那些事兒(4)
很多學生很看重所選的公司有沒有培訓，這說明，你不但不知道這個公司做什么，你甚至不知道怎樣學習這些技能。 我的感悟是如果你不知道怎么學你想要的知識，也不知道你想要的知識是什么，你只會做出兩種行為： 1。等待別人來教你，并且等待別人發現你不知道的地方。 2.尋找現成的答案并且拷貝。期待公司培訓的人，就很大概率上是第一種人(不排除極少真正優秀的公司培訓) 許多的同學有這樣的習慣思維： 因為，這個公司的培訓能結束達到多少多少的程度 又因為，這個程度正好是我想達到的 所以我盡力進這家公司 因為我進了這家公司 所以它自然會使我達到了這個期望的程度。 我們把參加培訓和達到效果很幼稚的畫上了等號。其實往往集體培訓上所得到的信息是最沒有實際操作價值的。永遠不要期望單靠聽課，靠老師把同樣的東西給所有的人，你會得到比別人更多。把更多的心思放在觀察和思考自己的需要上，找到問題的所在再通過觀察和實踐得到的答案才是真正的知識。 所以，剛剛開始工作，什么都不會，不要認為那樣是正常的，因為公司還沒有培訓過呢!等我接受培訓了之后，我就全都會了。如果你一無所知還等待別人會可憐你的無知而施舍你知識，那你會為你的無知而付出更多的智商。 第九：不要推卸責任 推卸責任是害怕的條件反射。不要認為別人看不出這點。 我記得我小學里的一件事情。我一次作業沒有帶來，老師要訓斥我，說：你怎么老是作業不帶? 我當時說：不是。。。。 當我正要支支吾吾時候，老師說：什么不是?你帶來了沒有? 我說：沒有 老師說：那不就是沒有帶!什么不是!就是! 之后我就發現，我只是害怕承擔責任而條件反射似的就說了“不是”，仔細觀察一下周圍，你會發現，身邊有無數的人在用“不是”作為被責問之后的第一反應。 其實現在很多人面對工作也是這樣，當上級責問的時候，很條件反射的就做出了推卸動作，然而這樣的動作，接下來往往是無力的辯解，以及一些很粗糙的借口。這樣會讓上司感到你這個人很難溝通，并且很不真實。 另外一種情況，就是無論什么情況下，我指責一個人，他永遠是強調客觀。其實這點才是學生最典型的特征。這說明他太容易受到其他事物的影響，并受它們決定。如果你和上司之間會出現以下類型的對話，想想是不是需要改一下你的處事方法。 甲：為什么到現在還沒有給副總看你的報告! 乙：剛才c在打印，我在等他結束，現在他大概好了吧，我去看看 乙：還有點東西要修改 乙：b也要把東西給副總，我因為等他 乙：a他說我報告不用給副總看(a是乙的同級同事) 乙：不知道副總在不在哦，他的門關著。 乙：d他叫我幫他打印文件!怪他!(d是乙的同級同事) 乙：我的杯子突然找不到了，在找杯子。 不愿意負責任的人的不利在于他會讓上司懷疑他的忠誠程度，因為上司給他的命令往往會因為一個小事情而被擱置或者打折執行，轉而被他人的意識所改變。 第十：不要對自己說“我是大學生” 這點包涵了很多信息。 1.不要認為自己有多清高 2.不要仍然以學生的標準要求自己 3.不要感覺低人一等 4.不要等待別人的關懷 5.不要把這個作為犯錯誤自我安慰的借口 6.不要忘記搞清楚，公司究竟給自己的待遇是多少，老練些，這不是在做志愿者。 品格是處理好人際關系的基礎，也是確保人際關系質量的關鍵。除此之外，人際交往的技巧也是尤為重要的。有些人做好事會讓人感激一輩子，而有些人幫了別人卻可能費力不討好，不但得不到感激和回報，還讓人心存嫉恨。將同樣的產品以相同的價格推銷給同一個客戶，有些業務員可能被粗暴地趕出門，有些業務員卻可能簽到大單，甚至被客戶奉為上賓。 人際交往的技巧是一個非常龐雜的話題，囿于篇幅，在這里只能結合我的切身體會做一些簡單的列舉，掛一漏萬在所難免了。【你不得不懂的職場心理學那些事兒(4)】相關文章：
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