最大的書教學(xué)設(shè)計第二課時

時間：2024-09-16 21:02:37 學(xué)人智庫

　　《最大的書》一課的生字比較多，要求會寫的字就有十二個，其中帶豎撇的字有五個，如何正確地書寫豎撇這一筆畫，也就是本課識字、寫字教學(xué)環(huán)節(jié)的主要任務(wù)。下面小編為大家提供的是最大的書教學(xué)設(shè)計第二課時，僅供參考!

最大的書教學(xué)設(shè)計第二課時

　　【第一篇】

　　教學(xué)過程;

　　一、復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑課題。

　　1、復(fù)習(xí)生字

　　2、質(zhì)疑課題

　　師:培根曾說"書是人類進步的階梯"。你想從這本"最大的書"獲得哪些知識呢?

　　學(xué)生質(zhì)疑，歸納:

　　1)、"書"中有什么內(nèi)容?

　　2)、這本"書"有什么作用?

　　3)、我們該怎么解決這些問題呢?，自己讀書、多思考等)

　　二、細讀課文，激發(fā)探究意識，

　　(一)、朗讀課文，理解內(nèi)容

　　1、師:俗話說:"書讀百遍，其義自現(xiàn)?！，F(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀課文，說說從中了解到哪些知識。

　　2、學(xué)生在班里交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況隨機進行講解:

　　(1)、巖石"書":

　　a、(課件出示第四自然段內(nèi)容)

　　指名學(xué)生讀。說說巖石為什么像書?

　　指導(dǎo)讀第一句話:"巖石就是'書'啊:"應(yīng)讀出叔叔自豪、高興的語氣。

　　b、"書"中的字:(課件出示第六段內(nèi)容)

　　說說"書"中有哪些字(如雨痕、波痕、礦物d

　　指導(dǎo)讀:你認為叔叔回答川川的問題時是什么態(tài)度，并讀一讀。

　　c、"書"中的畫(出示第八自然段內(nèi)容j

　　"書"中有什么畫?(樹葉、貝殼、小魚)。

　　(課件出示"我知道"之一)學(xué)生讀一讀?？词甲骧B的化石。

　　指名讀。著重讀好感嘆句的語氣(可引導(dǎo)學(xué)生想，"那兒還有一條小魚哩:"后為什么加嘆號?叔叔從巖石上發(fā)現(xiàn)小魚會是什么心情?)

　　小結(jié):這神秘的化石猶如一份份珍貴的資料，向人們訴說著往日的變化滄桑。

　　d、化石的作用(課件出示第十自然段內(nèi)容)。

　　讓學(xué)生說自己明白了什么。(課件出示"我知道"之二)

　　教師補充:在珠穆朗瑪峰的峰頂發(fā)現(xiàn)了魚類的化石，便可知這一片曾是大海。

　　指名學(xué)生讀。

　　(2)巖石的作用。(課件出示第十二自然段內(nèi)容)

　　說說，a、巖石的作用。

　　b、叔叔還能為祖國找到哪些寶藏

　　【第二篇】

　　第二課時

　　年月日第周第節(jié)

　　3、回顧

　　1、聽寫(指讀)詞語：

　　地質(zhì)隊員、勘探、巖石、波痕、煤炭、認真　奇怪　閃光　透明　寶藏　足跡　創(chuàng)根問底

　　2、接讀課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，進一步檢查學(xué)生的讀文情況。

　　研讀

　　針對上節(jié)課提出的問題，讓學(xué)生在讀中感悟，在交流互動中有所得。

　　( 問題假設(shè)：A、文題中的“書”為什么要加上引號? B、這本書里有什么?(有字嗎?有圖畫嗎?) C、讀了這本書，我們能知道什么? D、這本書有什么作用呢?)

　　引導(dǎo)學(xué)生采取不同形式的讀書活動，看看以讀中能解決哪些問題。如：自由讀、小組交流讀等。在此基礎(chǔ)上組織全班進行交流，互相補充，教師相機點撥。在交流中教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句來深入理解。如：寶藏、刨根問底等。

　　(閱讀是學(xué)生個性化行為，引導(dǎo)學(xué)生讀中思考，讀中探究，讀中感悟，加深了對課文內(nèi)容的理解和體驗。突出了學(xué)生的主體地位。)

　　演讀

　　1、小組合作演讀課文。角色選定。熟讀對話。分角色朗讀，熟悉人物的語言特點。創(chuàng)編動作。

　　2、朗讀展示，師生共同評議，加強對話的朗讀指導(dǎo)。

　　3、猜中想。你能猜出川川長大以后想干什么嗎?說說你的根據(jù)。你能猜想出叔叔是怎樣獲得這些知識的嗎?你有什么樣的感想?

　　(結(jié)合文章以對話為主要敘說方式的特點，組織學(xué)生進行角色扮演，進而深入體會當(dāng)時的場景和人物的心理，促進了學(xué)生閱讀能力的提高。同時通過“演、創(chuàng)、猜”活動，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和理解能力。激發(fā)了學(xué)生們探索自然的興趣，發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。)

　　寫字

　　1、出示“我會寫”中的“埋、陸、鐵、底、趴”。組織學(xué)生觀察其筆劃、結(jié)構(gòu)等方面的特點。

　　2、教師范寫學(xué)生認為的難點字。邊寫邊強調(diào)注意的問題。

　　3、學(xué)生練寫，師生評議。

　　拓展

　　1、通過課外的閱讀和收集，你還知道其他相關(guān)的資料嗎?組織學(xué)生交流展示。

　　2、布置課外收集活動，準(zhǔn)備一次規(guī)模適當(dāng)?shù)牡摹白匀唤绲膴W秘”展。

　　(課內(nèi)外結(jié)合，有效地促進了學(xué)生興趣地培養(yǎng)和良好個性的發(fā)展。)

　　伴教錦囊：

　　詞語解釋：

　　勘探：查明礦藏分布情況，測定礦床的位置、形狀、大小以及地質(zhì)構(gòu)造等情況。

　　寶藏：儲藏的珍寶或財富，多指礦產(chǎn)。