來個(gè)小測試 看看你孩子的閱讀能力
最近，一直在關(guān)注孩子的閱讀能力的問題。有人說，一個(gè)孩子如果比學(xué)習(xí)成績好的孩子投入了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是結(jié)果不盡人意的事卻經(jīng)常發(fā)生。究其原因，可能會(huì)存在有上課時(shí)的認(rèn)真態(tài)度、學(xué)習(xí)時(shí)精力的集中程度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、周圍環(huán)境等多種因素的影響，其中，起決定性作用的因素正是“閱讀能力”。于是，就找了一些這方面的書來看，看了之后作為家長我很激動(dòng)，從今天起，我準(zhǔn)備跟家長們一起來交流學(xué)習(xí)。說說我自己的感受，首先我個(gè)人覺得掌握正確的方法，我們是可以幫助孩子有效提高閱讀能力，而且家長應(yīng)該是提高孩子閱讀能力最有效的人選。
《小學(xué)閱讀能力決定一生的成績》一書中說，閱讀能力是指閱讀并理解文章、進(jìn)而進(jìn)行分析和判斷的能力。 它超越了單純理解文章內(nèi)容的層次。家長可以跟孩子進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)：
[閱讀材料一]
老大夫像和面一樣按摩完母親的大腿之后，從針灸箱子里取出針，開始對(duì)母親的大腿進(jìn)行針灸。過了一會(huì)兒，老大夫?qū)⑨槹纬觯谠樀牡胤劫N上像膏藥一樣的藥，然后再用布包扎了起來。
“現(xiàn)在站起來走動(dòng)一下”，老大夫?qū)δ赣H說。
母親小心翼翼地站起來，試著走動(dòng)了一下。凌晨仔細(xì)地觀察著母親走動(dòng)的姿態(tài)，母親好像什么問題都沒有似的走動(dòng)著。
“真是很神奇，幾根繡花針一樣細(xì)細(xì)的針就能立刻讓母親正常走動(dòng)了!”
在年幼的凌晨眼中，老大夫就像神仙一般，因此，他開始第一次仔細(xì)思考大夫究竟是做什么。
“人活著就會(huì)生病，大夫能治好這些人的病。”
在十字路口，老大夫和凌晨一家分手了，舅舅和母親向老大夫深深鞠了一個(gè)躬，凌晨帶著崇敬的目光望著老大夫，行了禮，老大夫仔細(xì)地打量凌晨，臉上浮現(xiàn)出了微笑。
[閱讀速度]
默讀 ： 誦讀：
[回憶]
( )老大夫給母親的腿按摩以后
( )幾根細(xì)細(xì)的針就立刻能讓母親正常走動(dòng)了
()從針灸箱子里取出針，對(duì)母親的大腿進(jìn)行針灸
()過了一會(huì)兒，將針撥出來，在扎針的地方貼上了像膏藥一樣的藥，然后用布包扎了起來。
()在年幼的凌晨眼里，老大夫好像神仙一般。
()母親小心翼翼地站起來，試著走動(dòng)了一下。
()神奇的是，居然一點(diǎn)都不疼，能正常地走動(dòng)了。
()凌晨開始第一次仔細(xì)地思考大夫究竟是做什么
()在十字路口，老大夫和凌晨一家分手了
()凌晨帶著崇敬的目光望著老大夫，行了禮。
()人活著就會(huì)生病，大夫能治好這喜人的病
()老大夫仔細(xì)地打量凌晨，臉上浮現(xiàn)出了微笑。
備注：請(qǐng)孩子回憶閱讀過的內(nèi)容，然后將內(nèi)容按照先后順序標(biāo)注數(shù)字在空格中，通過這樣的診斷可以看出孩子是否按正確的順序進(jìn)行了回憶，回憶的內(nèi)容是否正確。
[內(nèi)容理解]
事實(shí)性問題：
1/老大夫是怎樣為凌晨母親治療的。
2/凌晨看著母親好像什么問題都沒有似的走動(dòng)著，感到很神奇，是什么事情讓他感覺很神奇呢?
3/凌晨認(rèn)為大夫是做什么事情的。
推理性問題：
1/凌晨的母親治愈的過程中，像繡花針一樣的東西是什么?
2/凌晨為什么覺得老大夫像神仙一樣?
備注：對(duì)三年級(jí)以上的孩子來說，如果診斷結(jié)果是能夠回想起70%以上的內(nèi)容，并且正確地回答了上述的問題，就可以判斷出孩子已經(jīng)基本理解文章的內(nèi)容，但是，如果診斷的結(jié)果是回想不到50%的問題，回答問題的正確率也在50%以下，則應(yīng)該懷疑孩子的閱讀能力出現(xiàn)了問題。
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