《李時(shí)珍》小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

時(shí)間：2024-08-01 08:38:19 學(xué)人智庫

4李時(shí)珍去各地采藥，訪問群眾。三編寫

　　5李時(shí)珍編成《本草綱目》。

《李時(shí)珍》小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

　　二、學(xué)習(xí)第1自然段

　　1.指名讀。問：

　　(1)讀了第1自然段，你知道了什么?

　　(2)什么樣的人才可以稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家?什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱為偉大的呢?

　　2.齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)第2自然段

　　1.輕聲讀2自然段。小組討論，教師點(diǎn)撥，全班交流。

　　(1)李時(shí)珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來為什么又同意了?

　　(2)李時(shí)珍為什么要立志學(xué)醫(yī)?

　　(3)李時(shí)珍為什么能說出一張對癥古方?想像一下李時(shí)珍是怎樣“處處留心”、“暗自記下”藥方的。

　　(4)李時(shí)珍的父親是不是僅僅因?yàn)槔顣r(shí)珍說出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢?(父親被他堅(jiān)定的決心和刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。)

　　(5)從這一自然段中你體會(huì)到李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人?

　　2.齊讀第2自然段。

　　四、學(xué)習(xí)第3——5自然段。

　　(一)學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1.默讀第3自然段。

　　學(xué)生自學(xué)、教師點(diǎn)撥、全班交流。

　　出示思考題

　　(l)這一自然段每句話說的是什么?可以分成幾層?分層的依據(jù)是什么?

　　(2)本段第一句在文中起什么作用?(過渡)

　　(3)第二句和第三句是什么關(guān)系?(因果)

　　(4)李時(shí)珍決心重新編書的原因是什么?(舊藥物書“不全”、“不詳”、“不對”。)

　　2.指導(dǎo)朗讀。(要讀出舊藥物書缺陷將給病人帶來的危險(xiǎn)語氣)學(xué)生練讀。范讀。指名讀。

　　(二)學(xué)習(xí)第4——5自然段。

　　1、學(xué)法導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

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