信息與信息技術教學設計與反思(2)
(二)、任務驅動，自主學習(1)、教師展示本節課完成的教學任務。
?、?、信息的含義?信息的基本特征?
②、什么是信息技術?信息技術在現代社會的應用?
③、信息的二進制編碼?
(2)、學生自學書本2至13頁，并思考教師提出的問題。
(3)、學生解答問題，對于有疑問的問題，學生之間可以互相討論。
(4)、對于共同性問題，教師做適當講解;對于難點二進制編碼，教師做詳細講解。
設計意圖：培養學生的自主學習合作學習的能力。
(三)、總結歸納，體驗成功
(1)、交流學習心得，各自說說本節課學了哪些內容?
(2)、教師幫助學生梳理知識，歸納總結。
(3)、設疑，為后續學習打下基礎。
設計意圖：使學生能夠在本節課后能自主思考做到知識的遷移。
四、教學反思
本節課在學生自主探索，教師引導的過程中學，讓學生自主體會信息技術的普遍性這一特征，在“討論和實際操作”中體驗信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。提高學生更大的興趣，是我這堂課的最終目標。
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