灰雀優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)老麻雀為了保護(hù)小麻雀表現(xiàn)出的那種強(qiáng)大的力量。
2、通過對(duì)重點(diǎn)段落的教學(xué)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真情實(shí)感的方法。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解四、五自然段，體會(huì)母愛的力量是偉大的。
教學(xué)難點(diǎn)：休會(huì)作者是怎樣通過具體描寫來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為"一種強(qiáng)大的力量所支配的精神"。灰雀優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問題、討論交流。
學(xué)法指導(dǎo)：讀、思、議。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件(包括教師篩選的問題，小麻雀、獵狗、老麻雀從樹上落下來的圖片以及相應(yīng)的句子，老麻雀的叫聲，一段表現(xiàn)激烈搏斗的音樂)。
教學(xué)課時(shí)：第2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、回顧導(dǎo)入，揭示課題。
上一節(jié)課我們初讀了課文，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《麻雀》，學(xué)習(xí)作者如何把文章寫得真實(shí)、具休的。
二、自主讀書，質(zhì)疑問難。
1、學(xué)生自主讀書。
要求：采用什么方法讀都行，可以高聲朗讀、輕聲速讀、默讀等。讀不懂的地方或你喜歡的句段要多讀幾遍。把不懂的詞句畫下來，哪個(gè)問題不懂也做上記號(hào)。
2、質(zhì)疑問難。
(1)、通過讀書你了解到了什么?
(如：文中主要寫了小麻雀、老麻雀、獵狗;小麻雀很弱小，獵狗多么龐大等等。)
(2)、通過讀課文你還有哪些地方不明白?
(3)、教師篩選問題：①小麻雀怎樣弱小?②獵狗怎么龐大、厲害?③老麻雀是怎么救小麻雀的?(電子課件展示)
三、研讀體悟，合作探究。
1、自讀感悟。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上三個(gè)問題反復(fù)讀課文3、4、5自然段，自我揣摩，自我感悟。
2、合作學(xué)習(xí)。灰雀優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)
下面我們分學(xué)習(xí)小組討論以上三個(gè)問題。討論時(shí)，要充分發(fā)表自己的意見，并畫出有關(guān)句子。
3、分組匯報(bào)。
(1)、小麻雀怎樣弱小?(學(xué)生匯報(bào)，教師用電子課件展示"小麻雀"圖片和相應(yīng)的句子)。
A、齊讀句子。
B、找出寫小麻雀神態(tài)的詞語。
C、你覺得這只小麻雀怎樣?(可憐、可愛……)
D、指導(dǎo)時(shí)朗讀，仔細(xì)體會(huì)它多么可憐。
(2)、獵狗怎么寵大、厲害?(學(xué)生匯報(bào)，教師用電子課件出示"獵狗一步步逼近小麻雀"的圖片以及相應(yīng)的句子。)
A、自讀句子。
B、找出寫獵狗動(dòng)作的詞。
C、你從中體會(huì)到什么?
D、朗讀體會(huì)，進(jìn)行評(píng)讀。
E、領(lǐng)讀、男女生賽讀描寫小麻雀和獵狗的句子。
(3)、面對(duì)獵狗逼近小麻雀，老麻雀是怎么救小麻雀的?(學(xué)生匯報(bào)，教師用電子課件展示"老麻雀從樹上落下來保護(hù)小麻雀"的圖片以及老麻雀的叫聲。)學(xué)生匯報(bào)時(shí)結(jié)合課件理解以下句子。
①老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
A、老麻雀為什么像石頭落地一樣飛下來?
B、老麻雀會(huì)對(duì)獵狗尖叫些什么?
C、指導(dǎo)朗讀。
②它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。
A、老麻雀為什么會(huì)發(fā)出嘶啞的聲音?
B、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀這個(gè)句子。
③它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。
A、這種強(qiáng)大的力量是指什么?(母愛)
B、在我們的日常生活中，你有沒有見過類似的現(xiàn)象?在其他小動(dòng)物中有嗎?舉例
(4)、教師用電子課件展示"小麻雀、獵狗、老麻雀"的動(dòng)畫圖片，并配樂激情描述圖意，再讓學(xué)生隨著音樂飽含深情地朗讀4、5自然段。
(5)、這一切，獵狗有沒有料到?它被老麻雀突如其來的行動(dòng)震住了，驚訝甚至害怕、后退了。齊讀最后兩段。
四、整體回讀，揣摩寫法。
1、通過學(xué)習(xí)，你知道了什么?
2、自讀全文，讀后提問：通過朗讀，你覺得怎樣才能把文章寫得真實(shí)、具體?
五、作業(yè)：寫一段話。(要求：內(nèi)容真實(shí)、具體)
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