經(jīng)典育兒書(shū)籍介紹

時(shí)間：2024-07-25 18:55:44 學(xué)人智庫(kù)

經(jīng)典育兒書(shū)籍介紹

　　市場(chǎng)上有成千上萬(wàn)本育兒類(lèi)書(shū)籍，如果都放在我們面前，任由我們選擇，會(huì)不會(huì)有家長(zhǎng)覺(jué)得自己的選擇障礙癥犯了呢?今天CN人才網(wǎng)小編推薦一本國(guó)外非常著名的育兒書(shū)籍——《正面管教》，希望大家喜歡!

經(jīng)典育兒書(shū)籍介紹

　　小編解說(shuō)

　　1、暢銷(xiāo)美國(guó)400多萬(wàn)冊(cè)，被翻譯成16種語(yǔ)言暢銷(xiāo)全球;

　　2、讓數(shù)百萬(wàn)孩子、父母和老師受益終身的經(jīng)典之作;

　　3、自1981年本書(shū)*版出版以來(lái)，《正面管教》已經(jīng)成為管教孩子的“黃金準(zhǔn)則”

　　4、簡(jiǎn)·尼爾森——教育學(xué)博士、杰出的心理學(xué)家——在本書(shū)中告訴21世紀(jì)的父母和老師們：

　　懲罰和嬌縱為什么對(duì)孩子都不好，并且不管用?

　　怎樣用既不懲罰又不嬌縱的正面管教方法培養(yǎng)孩子受益終生的良好品質(zhì)?

　　如何用正面管教方法自動(dòng)消除孩子的不良行為?

　　如何贏得孩子與父母和老師的合作?

　　如何消解大人與孩子之間的權(quán)力之爭(zhēng)?

　　“超級(jí)父母”對(duì)孩子會(huì)有什么危害?

　　各種性格的父母對(duì)孩子會(huì)有什么正反兩方面的影響?父母如何發(fā)揮自己性格中的優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)給孩子造成的不良影響?

　　老師們?nèi)绾伪苊鈱?duì)孩子造成管教問(wèn)題?

　　從3歲到青春期的十幾歲的孩子以及孩子的父母和老師，都將因?yàn)楸緯?shū)而徹底改變家里和學(xué)校的氣憤，改變自己的人生。

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)最好的結(jié)果。

　　自1981年本書(shū)第一版初版以來(lái)，《正面管教》已經(jīng)成為了管教孩子的“黃金準(zhǔn)則”，本書(shū)被翻譯成16中語(yǔ)言，在美國(guó)銷(xiāo)量超過(guò)400萬(wàn)冊(cè)，在美國(guó)之外的國(guó)家銷(xiāo)量超過(guò)200萬(wàn)冊(cè)。自1987年第一次修訂之后，每10年修訂一次，本書(shū)根據(jù)英文原版的第三次修訂版(2006年出版)翻譯，該版首印數(shù)為70多萬(wàn)冊(cè)。

　　正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)……如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力，就是本書(shū)的主要內(nèi)容。

　　作者簡(jiǎn)介

　　【美】簡(jiǎn)·尼爾森(Jane Nelsen )教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理治療師，美國(guó)“正面管教協(xié)會(huì)”創(chuàng)始人。她是7個(gè)孩子的母親，22個(gè)孩子的奶奶或外祖母，還是2個(gè)孩子的曾祖母。曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)10年的有關(guān)兒童發(fā)展的小學(xué)、大學(xué)心理咨詢(xún)教師。她是18本著作的作者或合著者，是眾多著名育兒及養(yǎng)育雜志的顧問(wèn)。她于2013年5月中旬至6月初展開(kāi)“正面管教中國(guó)行”，在北京、上海、深圳三地的公開(kāi)演講受到了中國(guó)父母的熱烈歡迎。

　　譯者的話(huà)：我為什么要翻譯這本書(shū)

　　序言及致謝

　　引言

　　第1章正面的方法

　　正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不嬌縱的方法……它以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融為一體，以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)技能……

　　當(dāng)心!是什么在起作用!/ 10

　　如果既不嚴(yán)厲也不嬌縱，那該怎么辦?/ 12

　　和善與堅(jiān)定并行/ 13

　　相反相吸：當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)和善，而另一個(gè)堅(jiān)定時(shí)/ 18

　　幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和自我價(jià)值感(心靈紐帶)/ 18

　　是否長(zhǎng)期有效?/ 19

　　教給孩子具備良好品格所需要的有價(jià)值的社會(huì)和生活技能/ 19

　　正面管教之旅/ 20

　　回顧/ 21

　　·正面管教工具/ 21

　　·問(wèn)題/ 21

　　第2章幾個(gè)基本概念

　　在知道“怎么做”之前，要先知道“為什么要這樣做”。阿德勒的一些基本概念，有助于家長(zhǎng)和老師們更多地了解人類(lèi)的行為，理解孩子為什么會(huì)有不良行為，以及為什么正面管教方法能幫助孩子學(xué)會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)的、有益于社會(huì)的人所必需的生活技能和態(tài)度……

　　自尊：一個(gè)容易造成錯(cuò)覺(jué)的概念/ 25

　　“贏得”孩子/ 26

　　我們言行背后的感覺(jué)/ 29

　　阿德勒的基本概念/ 30

　　·1孩子是社會(huì)人/ 30

　　·2行為以目的為導(dǎo)向/ 30

　　·3孩子的首要目的是追求歸屬感和價(jià)值感/ 31

　　·4一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱且粋€(gè)喪失信心的孩子/ 31

　　·5社會(huì)責(zé)任感或集體感/ 32

　　·6平等/ 35

　　·7犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)/ 35

　　·8要確保把愛(ài)的訊息傳遞給孩子/ 39

　　回顧/ 42

　　·正面管教工具/ 42

　　·問(wèn)題/ 43

　　第3章出生順序的重要性

　　對(duì)出生順序的了解，能增進(jìn)你對(duì)孩子們基于自己在家里的出生順序的看法而可能形成的對(duì)自己的錯(cuò)誤觀念的理解。這是你走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界的一條途徑。家里的老大、老小、獨(dú)生子、排行中間的孩子會(huì)對(duì)自己有怎樣的看法?你怎樣幫助孩子……

　　排行最大的孩子/ 47

　　排行最小的孩子/ 48

　　排行中間的孩子/ 51

　　獨(dú)生子/ 51

　　一些例外/ 52

　　家庭氛圍/ 54

　　運(yùn)用出生順序的知識(shí)來(lái)鼓勵(lì)孩子/ 55

　　出生順序和婚姻/ 58

　　出生順序和執(zhí)教風(fēng)格/ 59

　　小組練習(xí)/ 60

　　回顧/ 61

　　·問(wèn)題/ 61