八年級下冊語文課時練《藤野先生》答案人教版
【課前自主預習】
[自主學習]
1.nì jī wù fēi pōu yǎo jié xùn cuò
2.髻 瞥 誨
3.解釋下列句中加點的詞。
(1)傲慢無禮。
(2)責問。
(3)形容一點消息也沒有。
(4)(聲音)高低起伏和停頓轉折。
4.初讀課文。
(1)在仙臺醫專與藤野先生的交往及棄醫從文的經過。
(2)作者和藤野先生的交往 作者思想感情的變化
【課堂合作探究】
[文本探究]
1.填表
①“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡”
?、趯W者形象
?、邸皰吨?疊大大小小的書”
?、苤螌W嚴謹
?、荨拔揖褪墙凶魈僖皣?九郎的……”
?、抟謸P頓挫
?、摺按┮路：薄岸焓?一件舊外套”“有時竟會忘記帶領結”
⑧不修邊幅、生活 簡樸
2.添改講義 認真負責，一絲不茍 糾正解剖圖 對學生嚴 格要求，循循善誘 關心解剖實習 正直無私，真摯誠懇 了解中國女人裹腳 探索研究，實事求是
3.題目略。
?、贃|京的見聞——對清國留學生腐化生活的反感，交代作 者離開東京前往仙臺的緣由，從而與藤野先生結識。
?、谕窘浫漳豪锖退畱簟獞n國之思和對愛國志士的敬仰， 交代作者學醫的主要動機。
③初到仙臺受到優待——作者感到自己受到的不是尊重， 而是憐憫和同情，這里包含著一個弱國國民的辛酸，為下 文寫藤野先生作正面陪襯。
④匿名信事件——作為弱國學子的憤慨辛酸，力藤野先生 作反面襯托。
?、菘措娪笆录闳粭夅t從文，決心改變“中國是弱國” 的現實，尋求救國之路，交代作者與藤野先生分別的直接 原因。
4.情感：敬佩、感激、懷念。具體行動：收藏講義、懸掛照片、多 寫文章。
5.題目略。
(1)“無非”即“只不過”的意思，表露出作者對東京的失望 之情。
(2)“大概”表示猜測，與句末語氣詞的“罷”搭配，以詼諧的 語氣猜測自己受到“優待”的原因，感到自己受到的不是尊 重，而是憐憫與同情。這里包含著一個弱國國民的辛酸， 同時也反映出作者強烈的民族自尊心。
(3)“實在”是“的確”的意思，“標致”是“漂亮”的意思，這里 是反語，強有力地諷刺了庸俗丑惡、思想腐朽的清國留學 生，表達了作者對他們極端鄙夷、憎惡的感情。
[歸納總結]
糾正解剖圖 敬佩 感激 懷念
【課后鞏固提升】
1.D
2.D
3.D
4.D
5.(1)外貌(肖像)描寫 (2)語言描寫 (3)心理描寫
6.題目略。
【對聯贊頌】示例：傳知識嘔心瀝血似春蠶
【文藝演出】示例：講臺是個神圣的地方，我們辛勤的園丁 在達三尺講臺之上揮灑了多少心血與汗水。伴隨著這份 感動，我們明確了人生目標，知道了自己長大后要做個什 么樣的人，請欣賞獨唱《長大后我就成了你》。
【短信祝?！渴纠河H愛的老師，走近您，我原想收獲一縷春 風，您卻給了我整個春天。我原想捧起一簇浪花，您卻給 了我整個海洋。我原想擷取一片紅葉，您卻給了我整個楓 林。您的恩情，我永遠記在心間!
7.(1)責問。 (2)不署名或不署真實姓名。
8.沒有因果關系。這是在匿名信事件后，作者對日本軍國主 義分子們歧視中國人的行為表現出的憤激的情緒。
9.A:在講堂里的日本學生。 B：閑看槍斃犯人的中國人。
10.在日本仙臺醫專講堂里看影片時“我”決定棄醫從文
11.因為作者從圍看槍斃犯人的國民的麻木的精神狀態中， 意識到自己學醫“并非一件緊要事”，緊要的是改變國民 麻木的精神狀態，喚起國民的覺醒意識，而能改
變國民精 神的，作者當時認為是推廣文藝，所以作者決定棄醫從文。
12. 一個孤獨、憂傷、對生活失去信心的女孩，在老師的關懷、 教育下，走向陽光、走向自信、走向成功。(意思對即可)
13.文章開頭女孩的作文表現出深深的憂郁和悲傷，為下文 女孩的轉變作鋪墊(或引出下文)。通過女孩前后變化的 對比，突出丈章的主旨。(意思對即可)
14.描寫春天的生機、明媚，渲染氣氛;與女孩“心如冰凍”的心 境形成鮮明的對比。(意思對即可)
15. 一是指自然之花大都會在春天開放;二是指花季少年，誰 也不會錯過生命的春天，都應該綻放出生命的花朵。(言 之成理即可)
16.示例：文中老師有著豐富的教學經驗，并充滿教育智慧， 善于引導啟發學生，注重對學生的心理教育，是一位具有 愛心、關愛學生的好老師。(言之成理即可)
17.示例：她是一個快樂的“假小子”：身材瘦小，也許曬多了 太陽，皮膚呈棕黑色，兩只烏黑的眸子泛著亮光，說起話 來，手舞足蹈，神采飛揚，特別是她賊賊一笑，露出一口小 糯米牙，更屁得機靈可愛;她留著一頭利落的短發，奔跑 時活像一只小沙鼠。
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