八年級下冊語文課時練《列夫.托爾斯泰》答案人教版
【課前自主預習】
[自主學習]
1.zhì gān sì dùn rú zèng
2.胄 犀 粲 黝 錮 髭
3.根據意思寫出相應的詞語。
(1)誠惶誠恐 (2)廣袤無垠
(3)鶴立雞群 (4)正襟危坐
(5)頷首低眉 (6)粗制濫造
4.(1)外貌 非同尋常的眼睛 (2)欲揚先抑 崇散與贊美
【課堂合作探究】
[文本探究]
1.作者是從以下幾個方面刻畫托爾斯泰的外貌特征的：
?、夙?發：多毛，胡須濃密。
?、诿娌枯喞?、結構：失調、崎嶇、平庸， 甚至粗鄙。
?、勖娌勘砬椋簯n郁、愚鈍、壓抑。
?、荛L相：長相平 平、普通。
?、萆聿模喊《貙崱?/p>
2.一是為了說明他是俄國人民大眾的普通一員，與人民同呼 吸共命運。二是為了反襯他靈魂的高貴和眼睛的精美 絕倫。
3.對于托爾斯泰的眼睛，作者是從以下幾個方面進行描寫 的：①寫犀利目光;②寫目光蘊情豐富;③寫眼睛有威力; ④贊美他目光犀利，同時揭示他人生的不幸。
4.寫托爾斯泰的眼睛是珠寶，精美絕倫，正是寫他靈魂的高 貴，通過他的眼睛表現他觀察社會、人生、時代的廣度和深 度，萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力及批判現實的深 刻性。
5.不矛盾。幸福的規范是能認識事物，認識世界，那么托爾 斯泰這個智者能看清真相，他是幸福的。從另一個方面 說，托爾斯泰看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，看清了造成 人間種種罪惡的原因，并盡最大的努力去改變它，卻徒勞 無功，這是痛苦的。
6.品析：
(1)運用夸張的修辭手法，形象地表明了托爾斯泰完全具 有把萬事萬物盡收眼底的觀察力，表現出托爾斯泰眼睛所 特有的洞察力、敏銳性、豐富性。
(2)逐用比喻的修辭手法，生動形象地表現了托爾斯泰的 文學創作既來自于對社會生活和人間世態的觀察、研究， 同時又用他的藝術巨筆把它們準確地表現{}{來，展示了時 代的本質和要求。
[歸納總結]
獨特的外貌特征 非同尋常的眼睛 豐富的感情
【課后鞏固提升】
1.C
2.爛——濫 含——頷 列——例 慌——惶
3.D解析：“微不足道”，非常渺小，不值得一提。此處應用“微乎其微”。
4.奧地利 第一流藝術家 三作家(或“羅曼羅蘭”等)
5.【名言采擷】示例：
?、儇敻徊⒎怯谰玫呐笥眩笥褏s是永久 的財富。
②人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡 量的。
?、壑匾牟皇侵R的數量，麗是知識的質量，有些 人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。
?、苋松皇?一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
【制作卡片】
人物：列夫托爾斯泰
國籍：俄國
代表作品：《戰爭與和平》《復活》《安娜卡列尼娜》
人物介紹：19世紀末20世紀初偉大的文學家，偉大的 批判現實主義作家，被稱頌為具有“最清醒的現實主義” 的“天才藝術家”。
6.主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。
7.目光的犀利。“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開 了玻璃”形象精妙地寫出托爾斯泰具有深刻、準確的 洞察力。
8.“在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣 漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光”，“它們可 以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏 的秘密”。高爾基的話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼 珠?！边@些句子，運用排比、比喻、夸張等修辭手法生動表現 了托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情。
9.選文前半部分寫托爾斯泰外貌平庸甚至丑陋，這句話寫原 來粗鄙的外表是用來保護“這對閃光的珠寶”的。這是用 了欲揚先抑的藝術手法。寫他平庸甚至丑陋的外表，正是 用來反襯他靈魂的高貴，反襯他眼睛的精美絕倫。
10.不妥協，不屈服，不奉迎。
11.就是說“魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派”。
12.過渡或承上啟下。
13.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
14.示例：
劉老師太摳了。這可是我們班對他的總體印象。 看看他那不大更換的泛白的藍色運動服，看看他那據說 是師母給他剪的“老土”頭，看看他那高瘦而略帶佝僂的 身材，同學們開玩笑說，這是一個典型的低保戶啊。
“咦，這不是劉老師嗎?”大課間，看晚報的劉明叫起 來。晚報上的圖片清清楚楚，劉老師被幾個學生模樣的 青年圍在中間，臉上洋溢著幸福的微笑。圖片標題是：桃 李芬芳滿人間。原來，劉老師一直省吃儉用，十幾年間資 助了四五個貧困大學生。要不是這些大學生來看他，被晚報記者報道了，我們還不知道呢。好慷慨的老師啊!
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