寶鏡教學設計

時間：2024-10-21 18:43:59 學人智庫

寶鏡教學設計

　　教學設計的制作有利于更好地引導學生學習知識，今天我們就一起來看看寶鏡教學設計吧!

寶鏡教學設計

　　教學目標

　　1、能在語言環境中正確認讀本課生字9個：婆、遞、揭、撥、試、績、撫、摔、砸;在田字格中正確書寫并記憶5個漢字：婆、遞、撥、績、撫;積累“撫摸、粉碎”等7個詞語。

　　2、能正確流利地朗讀課文，重點讀好“我”和老婆婆的對話。

　　3、在閱讀的過程中了解課文的內容。抓住重點語句，聯系上下文理解“我”對待寶鏡的態度為什么前后不一。明白不勞而獲是不可取的，成績和財富都應該靠自己的努力獲得。

　　教學重難點

　　1、讀好“我”和老婆婆的對話，讀出“我”說話時的語氣。

　　2、能在反復讀文的過程中理解“我”對待寶鏡的態度。

　　教學工具

　　教學課件

　　教學過程

　　一、導入學習

　　1.媒體出示課題：18 寶鏡

　　(1)板書課題：寶鏡

　　(2)看老師寫課題。“寶”是上下結構，上面是寶蓋頭，下面是個“玉”，最后一筆是——點?！扮R”是左右結構，部首是金字旁，右邊是“竟然”的“竟”。

　　2.這是一個有趣的寓言故事。

　　(1)誰來讀課題? (鏡——后鼻音)

　　(2)通過這個故事，作者要告訴我們一個道理。今天，我們就一起來讀懂這個故事，明白這個道理。

　　二、初讀課文

　　1.通過預習，我們知道故事中講到了哪幾個人物呀?

　　板書：老婆婆 “我”

　　由于這是課文里的我，所以要加上雙引號。

　　2.他倆之間發生了什么故事呢?打開書，認真讀課文，把字音讀準，努力把句子讀通順。然后，借助老師的提示想一想，說一說。

　　(1)出示：老婆婆，“我” 。

　　(怎么樣) (怎么樣)

　　(2)交流，媒體出示：

　　跌倒扶

　　丟了遞還

　　送點金盒不要

　　送寶鏡不要——要

　　(3)學習生字：這里有幾個我們今天要學習的生字，我們先借助拼音把它們讀準了。

　　①媒體出示生字：遞

　?、谡l當小老師，來領大家讀。

　　③學得真棒，這個字有什么共同點，說給大家聽。(是形聲字。)

　　④用部首查字法，他們分別查什么部首?

　　3.現在和老師配合著把故事連起來說一說。

　　引說板書：

　　一位老婆婆跌倒了，——(“我”把他扶起來);

　　發現老婆婆丟了東西，——(“我” 遞還給她)

　　老婆婆要送我點金盒，——(我不要)

　　老婆婆又要送我寶鏡，——(我先不要，后來又要了)

　　1. 故事就是這樣一步步發展的，誰能借助板書把它說完整、說清楚?

　　三、研讀課文

　　1.老婆婆為了感謝我，先后送了兩件寶貝給我。她先送給“我”一只 ……，再送給“我”一面……。

　　(1)邊說邊板書：點金盒寶鏡

　　(2)這兩件寶貝到底有什么神奇的.作用呢?課文里寫得很清楚。

　　(3)輕聲讀課文，找到相應的小節，在小節前面做個小記號。

　　2.我們來檢查一下剛才讀課文的情況。

　　(1)指名讀3、4節，7、8節。

　　(2)請同桌兩人配合著讀這兩部分內容，也把句子讀通順、讀正確。

　　3、4節學習揭

　　7、8節學習: 試績

　　3.這兩件寶貝到底有什么作用呢?

　　(1)交流朗讀句子。

　　(2)媒體出示句子：

　　這樣的錢來得太容易!不需要我們付出絲毫的勞動。

　　有了寶鏡，同樣也不需要努力，就能變成學習成績最好的學生。

　　4.這兩件寶貝的作用可真不小啊!

　　師生配合讀：

　　老婆婆解開小布包，取出一只——(金色的小盒子)，又拾起一塊石頭放進盒子里，蓋上蓋子。過了一會兒，老婆婆揭開盒蓋——(石頭變成了金子)。“送給你，這是點金盒，”老婆婆說，——(有了它，你將變成最最有錢的人。)

　　老婆婆又取出一面鏡子讓我瞧，這是一面——(寶鏡)，我在鏡子前看到——(老師正在出考試題：第一道、第二道……看得清清楚楚)。“看到了吧，”她說——(有了寶鏡，你將成為學習成績最好的學生)。

　　課后小結

　　四、小結復習

　　1.“我”會不會收下這兩件神奇的寶貝呢?我們下一節課再繼續學習課文。

　　2.復習生字新詞

　　(1)讀詞語：婆婆揭開撥浪鼓試題清清楚楚

　　成績撫摸摔倒砸碎

　　(2)選字組詞:

　　遞第等( ) 傳( )

　　摔率 ( )領 ( )倒

　　撫扶 ( )摸攙( )

　　撥拔 ( )動 ( )河

　　(3)選擇字的正確讀音：

　　還 huán hái

　　歸還( ) 還( )有遞還( ) 還( )是

　　假 jià jiǎ

　　真假( ) 假( )期暑假( ) 虛假( )

　　課后習題

　　五、作業

　　1.寫字本2.

　　2.抄寫詞語：婆婆揭開撥浪鼓試題清清楚楚成績撫摸摔倒砸碎

　　3.熟讀課文。

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