關于多項式教學設計
在數學中，由若干個單項式相加組成的代數式叫做多項式。下面是多項式教學設計，歡迎參考!
多項式教學設計
教學目標：1.掌握多項式的概念，了解整式的概念；
2.掌握多項式的項數、次數的概念，并能熟練地說出和寫出多項式的項數和次數.
教學重點：多項式的概念及多項式的項數、次數的概念，多項式新課教學設計6。
教學難點：辨識多項式的次數。
教學過程畫外音
設置情境
引入課題練習：列式填空：
(1)一種商品進價a元，現加價10%出售，售價是___元。
(2)比a的4倍大5的數與比a的3倍小2的數的和可表示為____
(3)一個兩位數的個位數字是a，十位數字是b，這個兩位數可表示為__
(4)從邊長是xcm的正方形中挖去一個邊長是3cm的正方形，那么剩余部分的面積是______cm2。(a+0.1a，(4a+5)+(3a-2)，10b+a，)
師：在學習單項式時，我們研究了它的概念，系數和次數，類似的，對于上面所列出的式子有什么共同特點?與單項式有什么關系?
這里學生可能比較難想到它們都是由單項式的和組成的，教師適當引導。
師：像這樣的式子就是我們這節課要學習的新內容-多項式.(板書課題)由于單項式、多項式同樣都要研究它的次數等，所以在這里讓學生自主提出要研究的問題，在生生交流、師生交流過程中，嘗試得到結論.
講授新課
探究新知板書：幾個單項式的和叫做多項式，教案《多項式新課教學設計6》。在多項式中，每個單項式叫做多項式的項，其中不含字母的項叫做常數項.
注：多項式里每一項都包括它前面的符號，一個多項式含有幾項就叫幾項式.
師生共同概括：列出的式子a+0.1a，(4a+5)+(3a-2)，10b+a，，都是由單項式的和組成的，都是多項式。
師：上述多項式中，它們的項分別是什么?
注意：多項式的每一項都要包括它前面的符號.
師：我們研究了單項式的項和次數，那多項式的次數應該怎么確定呢?觀察多項式中各項的次數是多少?其中次數最高項的次數是多少?
規定：多項式里次數最高的項的次數，就是這個多項式的次數。
注意：多項式的次數不是所有項的次數之和。
試回答多項式2x-3、3x+5y+2z、是幾次多項式?
我們把單項式和多項式統稱為整式.
讓學生讀一讀這些多項式，注意每一項是什么，還要使學生注意單項式前的`符號.
這里注意讓學生講一件單項式與多項式次數之間的聯系與區別.
回顧與總結
教師總結這節課的內容：這節課主要學習了多項式的概念、研究了多項式的項數和次數；區分單項式和多項式，弄清兩者之間的聯系與區別。
練習：
(1)寫出一個單項式，使它的系數為-4，次數為5；
(2)寫出一個多項式，使它的項數為3，次數為3.開放性問題的練習，進一步強化對單項式的系數、次數以及多項式的項數、次數的認識，提高學生的綜合思維能力.
作業：課本59-60頁習題2.1第1、2、3、4題.
課后反思：在七(8)班，我按照自己備好的內容講課，剛開始上課時復習了單項式的知識，然后新課講授?？偟膩碚f，這節課講得比較輕松，順暢，完成了教學目標，板書字體也比之前小了很多，清晰，這是進步之處。講完新課便完成書本練習，不過這個班學生比較懶散，單項式的內容還有一部分學生沒怎么掌握的，所以這節課的內容少了一點。不過沒關系，慢慢會趕上來的。
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