《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-01 05:06:27 學(xué)人智庫(kù)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛(ài)互助，和睦相處。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)具體的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛(ài)互助，和睦相處。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)具體的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　收集人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1、談話：

　　同學(xué)們，在以往的文學(xué)作品以及你的生活經(jīng)驗(yàn)中，狐貍是一種什么樣的動(dòng)物?

　　(學(xué)生簡(jiǎn)單談對(duì)狐貍的印象。)

　　那么，通過(guò)昨天對(duì)24課的預(yù)習(xí)，狐貍又給你留下了什么樣的印象呢?請(qǐng)用一兩個(gè)詞或一句話說(shuō)一說(shuō)。

　　2、是什么讓同學(xué)們對(duì)狐貍的印象發(fā)生了那么大的變化?我們一起學(xué)習(xí)課文《金色的腳印》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、小聲自讀課文及閱讀提示，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，了解故事大意，并勾畫(huà)出重要提示。

　　2、匯報(bào)初讀情況：

　　⑴本文主要講了什么事?

　　⑵“閱讀提示”對(duì)我們提出了哪些要求?嘗試擬訂自學(xué)提綱。

　　預(yù)設(shè)提綱：

　　1、快速閱讀課文，思考：老狐貍為了救小狐貍都做了些什么?狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?

　　2、交流讀后的感受。

　　⑶說(shuō)說(shuō)你還有什么問(wèn)題?

　　預(yù)設(shè)可能提出的問(wèn)題：“我”為什么要幫助救狐貍?課文結(jié)尾及題目有什么含義?……

　　3、解決同學(xué)提出的問(wèn)題。

　　4、思考作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)具體的。

　　評(píng)：有學(xué)生自己為學(xué)習(xí)擬訂的自學(xué)提綱，也有老師為更好地學(xué)習(xí)課文提出的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生的主體體現(xiàn)充分，教師的參與、引導(dǎo)作用也體現(xiàn)出來(lái)。

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