放飛蜻蜓教學設計

時間：2024-09-03 19:12:15 學人智庫

放飛蜻蜓教學設計

　　蜻蜓的益蟲，我們要保護它。以下是小編精心準備的放飛蜻蜓教學設計，大家可以參考以下內容哦！

放飛蜻蜓教學設計

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2個生字，綠線內的7、憑借對課文內容的朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的情感。

　　教學重點：

　　1、在讀文的基礎上了解關于蜻蜓的知識，明白道理。

　　2、學習多種途徑收集、處理資料。

　　教學難點：

　　通過自主學習，了解蜻蜓的習性、特點，開展研究性學習活動。

　　教學準備：關于蜻蜓的圖文資料，配套光盤

　　教學時間：二課時

　　第一課時

　　學習本課生字新詞。初讀課文，初步理解課文內容。

　扣題引發，理清脈絡。

　　1、導入：這篇課文就是圍繞大家的猜想來寫的。不過，這個和小朋友們說蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家——陶行知。你們想了解陶行知先生讓孩子們放飛蜻蜓的經過嗎？快讀讀課文吧！

　　學習課文，憑借對課文內容的朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的情感。

　　一、復習回顧，問題導入

　　1、請學生簡要說說課文的主要內容。

　　3<span 9pt;="" font-family:="" 宋體;="" mso-ascii-font-family:="" 'times="" new="" roman';="" mso-hansi-font-family:="" roman'="" style=";padding: 0px">、回顧上節課的提問：陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？

　　二、讀文入境，探究自悟

　　1、學生自由讀二、三段，想一想：如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關蜻蜓的事之后，你會自覺自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎？為什么？

　　2、學生結合課文中的重點詞句，形成自己的理由。

　　3、教師組織課堂討論：聯系前后文說明自己放的理由，關鍵點：

　　（1）陶行知的語氣：“慈愛的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子們容易接受他的教育）

　　（2）陶行知先生與孩子們的對話內容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的結構。（了解蜻蜓的特點，認識到它是益蟲，應該保護）

　　提問：從他們的對話中，你對蜻蜓有了什么了解？（學生讀議）

　　（3）孩子們的回答內容和神態。（“入神”說明陶行知先生的話太吸引人了）

　　4、練習分角色朗讀。

　　（1）同座間練習，再次體會人物的心理。

　　（2）指名演讀，集體評議。

　　5、啟發小結。