關于小學英語教師述職報告(2)
1. 抓好德育工作
我一貫將德育工作放在首位，對學生進行思想政治教育、道德品
質教育、紀律與安全教育、法制教育，形成良好的班風。比如采取主題班會、討論、講座、演講、辯論等形式，讓學生在輕松的環境中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉。 同時，我根據《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合本班實際制訂了班公約，將德育工作正規化、制度化、日常化。另外，組織學雷鋒活動、法制講座、晚會、知識競賽、體育比賽等文體活動，讓學生在活動中得到了愛國主義、集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。
2. 抓好班干部隊伍建設
班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成。因此我一向重視班干部隊伍建設，對班干部我嚴格要求他們學習要比同學勤奮，班紀要帶頭遵守，勞動要吃苦在前。對于班干部存在的問題，我及時采取教育措施，幫助他們克服消極因素，同時在工作中給予具體指導，使他們養成了學習、生活、勞動井井有條的好習慣。我既注意引導他們做好班級工作，又注意培養他們的獨立性，放開手腳讓他們自己去組織班級活動，解決班級中存在的問題。
3. 抓好班集體建設
班風建設是班集體建設的一個重要組成部分。我通過各項活動進 行集體主義教育，增強學生的集體榮譽感;給每個同學分配一項工作，使每個同學都輪流做值日，負責處理班級中經常性的工作，培養學生的主人翁精神;教育學生團結友愛，關心他人，讓每一位學生都感到
集體的溫暖。例如2004屆607班張春燕同學，她父親被判刑入獄，家庭經濟困難，自感低人一等，背上了沉重的思想包袱，總是沉默寡言，無心參加集體活動。我發現這個情況后，就發動班干部和同學多接觸她，鼓勵她抬起頭來走路，并向學校申請減免她的學費。漸漸地，她感到了集體的溫暖，臉上也綻開了笑容。
在組織和培養班集體的過程中，我既面向全班，又照顧個別，細致地了解和研究學生的個別差異，使每個學生各方面都得到健康的發展，聰明才智都得到充分發揮。對優秀生我嚴格教育，使他們“百尺竿頭，更進一步”。如606班的***同學，在各科考試中總是第一名，而在期中檢測中，結果只拿了第四名，她對這一切感到不可思議，受不了這個"打擊"，幾乎不能自拔。我就給她找了一些有關心理健康和名人面對困難等方面的書籍，指導她閱讀。她很快認識到了自己的不足，學會面對挫折，從中吸取教訓，戰勝了自我，又愉快地投入到學習和工作中，終于在各方面取得優異的成績，在****-****學年度被評為**市**區“三好學生”。對中等生我在各種活動中創造條件，讓他們有展示才能的機會，鼓勵他們樹立信心，學先進，趕先進，力爭上游;對于學困生，我不厭不憎，以高度的熱情和責任感，耐心細致地去關心、幫助、教育他們，發掘他們身上的“閃光點”，促成他們向合格生、優秀生轉化。如我接任606班時，遇到“淘氣包”***同學，他上課搗亂紀律，下課打架鬧事，學習成績很差，找他談話時，他擺出一副無所謂的神態，一副破罐破摔的樣子。我從同學中得知他喜歡畫畫，因此，就在成立班級黑板報編委會時，讓他任小組長。這一舉動，點燃了他要求進步的思想火花，在以后的學習中，張林湖同學一改舊態，逐漸改正缺點，變成了好學生。
通過這些努力，本人所任教班級形成了班風正、學風好、守紀律、團結向上的班集體，各方面表現優異，****至****學年度六年七班被學校評為文明班，****-****年六班被學校評為文明班， 六年六班的***同學被評為**市**區“三好學生”。
三、精心教學，認真做好教學工作
作為三個班的英語老師，我認真學習新課標，在教學中努力貫徹實施，深刻鉆研教材和大綱，理順教材中的重點和難點，認真上好每一節課。在教學中，我面對全體學生，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，因材施教，運用體驗實踐、參與、合作與交流的學習方式激發和培養學生學習英語自主學習的能力和合作精神，注重培養學生的實踐能力，提高學生的整體素質。
每學期我都制定了詳細的教學計劃，教案書寫規范，多次被學校評為優秀教案，作業的設計與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。同時為了適應現代的教學模式，我學習了多媒體課件制作，并能熟練將它應用到教學實際中來，每次公開課我都是用自己制作的課件進行教學，教學效果良好。由于我的課型生動活潑，善于運用多媒體輔助教學以及合理的獎勵機制，學生都樂學、會學、能自主學習。大部分學生都養成了每天聽讀及每學一課就做單詞卡的習慣，能在生活中用所學的英語進行基本對話。
歷年來，我出色地完成了各項教學任務。****至****學年度，本人任教的六年四班、六年五班、六年六班參加**鎮小學畢業水平測試，英語科成績名列前茅，平均分達90.2分，及格率達100%,優秀率達56%，英語科成績拔尖獲獎的學生達12名。
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