當年說只要孩子快樂的，現(xiàn)在都在面試名校
當年說只要孩子快樂的，現(xiàn)在都在面試名校
人生很多的時候，初心就是用來更改的。誰讓那時候見的世面少呢？
我的朋友圈里，大家都陸續(xù)當了爹媽了。孩子還在肚子里和剛出生的時候，自己一路從獨木橋擠出來的爹媽都說——我一定要給孩子一個快樂的童年！那時候都信奉“快樂哲學”，各種要遵從孩子的天性和本性，信誓旦旦蝸牛漫步陪著孩子慢慢長大，深情款款我不希望你出人頭地只要快快樂樂。
一轉眼，該上幼兒園小學了，面對擇校，就沒幾個不焦慮的。到底是公校還是私校，要不要上國際學校，孩子以后要高考還是出國留學，還是干脆全家移民出國得了。選擇越多越焦慮，媽媽群里每天散播名校入學考試題增加恐慌情緒。有的人自己創(chuàng)業(yè)沒哭拿到孩子錄取通知書哭了；有的金融工作者“分分鐘幾百萬上下”手不抖，陪孩子面試手抖了。那請問了，要孩子快樂的初心還在么？
當然是在的。比如說我，我就特別想讓孩子快樂，也特別想讓孩子上名校。
首先我們一定要承認，教育是一種資源。公共教育是公共資源，私校是私人資本帶來的資源。但好的資源永遠是稀缺的。作為社會的一份子，每個人都有權利得到公共教育資源，但卻不是每個人都能得到稀缺資源。要得到稀缺的資源怎么辦？當然是資源置換，不是家長的資源，就是孩子的資源。家長的資源，比如說家長的財力、家長的人脈、家長對孩子教育的傾注；孩子的資源，比如說孩子的智商、才藝天賦、后天習得的技能、某種難得的品格。
自己資源越少的父母，越應該重視孩子是不是能得到這份教育資源。
所有自己名校畢業(yè)，年薪幾十萬躋身中產的爸媽，當他們說出“我不指望孩子上什么名?！保鋵嵉囊馑际恰澳悴皇欠堑蒙瞎鹨敱贝笄迦A”，但是，二本總是要有的吧？當他們說“我不指望孩子出人頭地，他們高興就好”，但是，你不能一輩子在麥當勞打工在酒店拉門吧？
在麥當勞打工就一定不快樂么？當然不是。只要這個人修養(yǎng)高，能夠在這個嘈雜的時代恬淡自守，TA仍然可以很快樂?！耙缓勈常黄帮嫞诼?，人不堪其憂，回也不改其樂?！边@是孔圣人都贊嘆的顏回的境界。放在現(xiàn)代語境下，就是吃著地溝油、污染水，蝸居在出租房，別人都覺得他可憐，他自己倒是仍舊很高興。孔圣人都達不到的境界，我并不指望自己的孩子年紀輕輕就達到。
其次，不上二本就一定不能取得世俗意義上的“成功”么？當然也不絕對。任何一個時代，都有英雄不怕出身低的勵志故事。在中國剛剛改革開放的時候，最先富起來的那批除了官倒，反而是社會邊緣分子，很多人做著小生意跑著單幫就積累了第一桶金。所以大談特談“讀書無用論”。但現(xiàn)在的時代不同了——這是一個社會經濟結構越來越固定的時代，這是一個高科技人工智能的時代。在這樣一個時代，知識是真正有價值的。
我們津津樂道比爾蓋茨輟學、扎克伯格輟學，但有沒有想過，如果他們不在哈佛，能不能輟學？大家不要忘了，他們是創(chuàng)業(yè)成功退學的。比如說，扎克伯格一拍腦瓜，要做一個facebook，首先要找程序員，再要有人推廣，再之后要找人融資，他找的是誰？同學。所以他的哈佛同學里，隨便挑幾個，就能湊齊這一班人馬了。比爾蓋茨也是一樣。
作為個體，我們永遠不能說一個沒上名校的人就不如上了名校的優(yōu)秀。但是作為一個群體，我們必須要承認名校里聚集著更多優(yōu)秀的人和更多優(yōu)秀的頭腦。我大學時候打工，那時Ebay還在中國，某個總監(jiān)跟我說他的經歷——從香港去澳大利亞，去澳大利亞去美國，在某所不算一流的大學讀計算機。剛畢業(yè)時雄心萬丈，覺得哈佛斯坦佛的有什么了不起，自己也未必比他們差了。但那么多年過去，他忽然明白一個道理——原來哈佛斯坦佛的畢業(yè)生，他們的同學朋友，也是哈佛斯坦福的。
第二個非常重要的點，是我剛才說過，名校作為稀缺資源，有些人是用自己的資源換進來的，有些人是用父母的資源換進來的。有人說教育就是拼爹，這是對的，不光是拼爹的財力，更是父母的眼界、學識和判斷力。工人的父母可以很好地指點孩子怎么做工，但指點不了孩子怎么做企業(yè)、做官員。
像我一樣家庭出身非常普通的同學們可以回想一下，父母最初對你的職業(yè)期望是什么？我記得我小學時候，我媽媽希望我長大做秘書，因為相比車間里的工人而言，秘書這個工作坐在辦公室里看上去很舒服。于是我小時候放棄了學畫畫、學音樂、學下棋，專心致志參加一個課后班，叫“英文打字”。年輕的小朋友們不要以為是在電腦上練打字哦，是用一個體積龐大而笨重的機器，叫打字機。風里來雨里去，拎著這個機器從學校走到少年宮，還參加上海市的打字比賽。而現(xiàn)在的唯一用處呢，就是打字打得比別人快一點。
人在成長過程中很多階段是需要有人指引的。需要學一點什么技能，哪些有所謂哪些無所謂，考大學學什么專業(yè)，第一份工作找什么樣合適，如果這些教導父母因為眼界局限沒有能力給出，可以看看自己同學的父母都是怎么建議的。
最后一點，根據(jù)我個人的經驗，越是名校其實越注重“人”的發(fā)展。文學、藝術、哲學、思辨能力、對權威的質疑，我真正接觸到這些都是在復旦里。中學課本里都學過《狂人日記》，魯迅簡直是當年所有中學生的噩夢。但大一上文學課，教授問：你們看《狂人日記》記住了什么？有個學生說，她就記住了“青面獠牙”一伙人，好嚇人。教授夸她有靈氣。我那時才突然知道，原來對文字的感性感受和共鳴才是最根本的，而不是夸夸其談主題思想和創(chuàng)作背景。不是名師，講不透這一層。
快樂是重要的，快樂也是最終目的，但是對絕大多數(shù)人而言，快樂都是有物質基礎的。我相信名校這個資源能夠帶給孩子很重要的物質基礎，而且對家庭資源越少的孩子，名校這個資源就越重要。我還不夠牛，所以我希望我的孩子能上名校。至于怎么推孩子上，怎么不給孩子太大壓力，怎么尊重孩子天性發(fā)展，怎么全面培養(yǎng)一個“人”，這是另一個話題。但是如果有的選，當然要選名校。
來源：虎皮媽的夜航船（hupima）
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