五年級下冊語文試卷及答案

時間：2024-09-25 16:34:00 學人智庫

五年級下冊語文試卷及答案

讓我們在輕松的答題中熟記他們的叮囑，讓我們用優異的成績回報他們的辛勤付出!以下是小編為大家搜集提供到的關于五年級下冊語文試卷及答案內容。歡迎閱讀

五年級下冊語文試卷及答案

五年級下冊語文試卷及答案：

叮囑(一);漢字是祖先留下的寶貴財富，請正確接收!

1、我會拼，也會寫。(12分)

lǐ mào yòu zhì wǔ rǔ ɡuī ju shēn yín

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chuān suō 　 è hào 　　chuán cānɡ jì diàn yǔn nuò

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jù jù jù jù jù jù jù jù

( )攏 ( )樂部 ( )怕玩( ) 手( ) 依( ) 京( ) ( )絕

2、我能分清，還能組詞。(5分)

辯( ) 掏( ) 謠( ) 壁( ) 嚼(jiáo)( )

辨( ) 淘( ) 遙( ) 璧( ) 嚼 (jué) ( )

3、我會查。(2分)

“倭”字用音序查字法應先查大寫字母( )，再查音節( );用部首查字法應先查( )部，再查( )畫。

1、把詞語補寫完整，并選擇合適的填入句中。(6分)

彬彬( )( ) 負荊( )( ) 任( )任( ) ( )居( )業

娓娓( )( ) 廢寢( )( ) ( )( )堂堂 ( )( )歸趙

他長得，待人接物，說話，工作，大家都很喜歡他。

2、上面詞語中的和講的是《將相和》中的兩個故事。(1分)

3、從上面未被選中的兩個成語中選擇一個造句。(2分)

1、從本學期你積累的名言(或格言)、對聯、歇后語中各選擇一句寫下來。(3分)

名言(或格言)：

對聯：

歇后語：

2、把本冊書中你最喜歡的一首古詩默寫在下面。注意寫明作者和朝代。(5分)

3、按原文填空。(2分)

走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是( )、( )。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入( )，( )。

1、中國古典四大名著是《》、《》、《》、《》

( )、 ( )、 ( )、 ( )

在名著下面的括號里分別寫出著作中的一個人物。(4分)

2、閱讀一

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。( )遇到風沙還是雨雪，( )遇到干旱還是洪水，它( )那么直，那么堅強，不軟弱，( )不動搖。”

(1)這段話選自課文《》。(1分)

(2)在括號中填上恰當的關聯詞。(2分)

(3)這段話中寫了( )、( )、( )、( )這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：( )、( )。(3分)

(4)這段話寫出了白楊樹的三個特點：(3分)

① ② ③

(5)這段話運用了的寫法，借贊美白楊樹贊美了

。(2分)

3、閱讀二

5月12日，一個黑色的日子!

清晨，天空陰沉沉的。

下午2點多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來。地震!譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快……”同學們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……

13日22時12分，譚千秋終于被找到。“我們發現他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生，四個學生都還活著!”第一個發現譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護衛學生的形象，是他這一生永遠忘不掉的。“地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上。”回憶當時的情景，獲救的學生神情仍然緊張。

同在一所學校任教的妻子張關蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關蓉仔細地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的'頭發被細細地梳理成丈夫生前習慣的發型：“我的愛人，讓我給你細細擦去手上的污泥，就像你曾經溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎，你怎么躺下就不再起來?讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”

(1)為短文加一個合適的題目，寫在橫線上： (1分)

(2)選擇正確的序號填在( )里，并回答問題。(2分)

①文中畫雙橫線的句子是對人物的( )，畫波浪線的句子是對人物的( )

a.外貌描寫 b.語言描寫 c.動作描寫

②透過這些描寫，你感受到譚千秋老師是一個( )的人。

(3)上學期，我們學習了美國作家馬克漢林關于地震故事的作品《》，文章歌頌了偉大的( )。這兩個故事發生在不同國家、不同年代、不同的人身上，但我們卻感受到一樣的( )。(2分)

(4)讀完短文后，你想到了什么?(2分)

4、綜合平臺。(5分)

我們生活在一個信息世界里。四川大地震的信息在很短的時間里就傳到了世界的每個角落。結合本學期開展的綜合性學習“走進信息世界”和你對地震相關情況的了解過程，說一說人們獲取信息的途徑主要有哪些?(最少說出5種，寫在下面的橫線上。)

1、口語交際。(5分)

前面的短文一定深深打動了你。小強在這次大地震中失去了親人，成了孤兒。三河的劉女士收養了他，并將他安排到你校就讀。小強分到了你們班，和你同桌。你將怎樣和他進行第一次交談?請設計一組對話，寫在下面的橫線上。

你：

小強：

你：

小強：

你：

2、習作(25分)

給四川地震災區的小學生寫一封信，表達你對他們的關心、支持和鼓勵。

要求：格式要正確，語句要通順，要寫出真情實感。

(一)漢字(19分)

1、詞語每個1分，同音字每個0.25分，共12分。 2、每空0.5分，共5分。

1、每空0.5分，共2分。

(二)詞語(9分)

1、每個成語0.5分，共6分。儀表(相貌)堂堂彬彬有禮娓娓動聽任勞任怨(或廢寢忘食)每個成語0.5分，共6分。 2、負荊請罪完璧歸趙，每詞0.5分，共1分。 3、2分。(必須是安居樂業、廢寢忘食或任勞任怨中的一個，前面選過的不再使用)

(三)佳句(10分)

1、每句分，共3分。 2、作者、朝代1分，每句詩1分，共5分。

3、每空0.5分，共2分。

(四)閱讀(27分)

1、每組1分，共4分。

2、閱讀一 (1)1分。 (2)2分。 (3)風沙、雨雪、干旱、洪水。后兩種正確即可。每個0.5分，共3分。 (4) ①高大挺秀 ②能頂住任何自然災害③在任何環境中都能茁壯成長。3分。(答出其它相關意思也給分，有問題酌情扣分) (5)借物喻人扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者。2分(答出邊疆建設者給滿分，有問題酌情扣分)

3、閱讀二 (1)可選擇從人物、事件、時間等不同角度命題，能反映短文內容、主題即可。1分。 (2)①b ②c 2分 (3)地震中的父與子父愛人間真情。前兩空每空0.5分，最后一空1分，共2分。Xk b1.com

(4)能從一個角度談出自己的見解或受到的教育、啟發即可。有問題酌情扣分。2分。

(5)每種1分，共5分。答案參見教材。

(五)寫作

1、口語交際。(5分)無錯字、語句通順，表達清楚、符合人物身份給滿分，有問題酌情扣分。

2、習作。(25分)好(23—25)，較好(20—22)，一般(15—19)，較差(10—14)，極差，(10分以下)

注：卷面5分。

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