小班音樂游戲教案

時(shí)間：2024-08-05 22:50:39 學(xué)人智庫

小班音樂游戲教案

孩子天生愛玩鬧，在音樂課上，可以安排那些有趣的游戲。

小班音樂游戲教案

小班音樂游戲教案例一

碰一碰

設(shè)計(jì)思路：

小班的幼兒因其年齡小，愛動(dòng)好玩，注意力集中時(shí)間短，所以特別喜歡游戲活動(dòng)。此外，在日常活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出現(xiàn)不夠友好的待人方式。為此，我選擇并設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽指令并做出相應(yīng)反應(yīng)，體驗(yàn)與同伴友好相處，合作游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽指令并做出反應(yīng)，隨著音樂有節(jié)奏地游戲。

2、通過游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。

3、喜歡參與音樂活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)胛變旱呐d趣。

師：小朋友們好!小朋友們坐的呀真神氣，和這么多的老師在一起上課你們開不開心呀?(開心)。真的嗎?那讓睢老師看看開心的笑容有沒有掛在漂亮的小臉蛋上。

現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)非常好玩的游戲，老師來問你們來回答好不好呀?(好)

師：小手小手在哪里? 幼：小手小手在這里 (拍三下)

師：小腳小腳在哪里? 幼：小腳小腳在這里 (剁三下)

依次類推讓幼兒熟悉身體的一些部位。

二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。

師：對(duì)了，我們班今天來了一位小客人(小豬)，小豬今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小豬要去郊游，我們來看看它都碰到了誰?

1、手偶表演。(問好時(shí)鼻子碰鼻子)

2、提問：小豬碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我們也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打個(gè)招呼吧?(請(qǐng)幼兒與鄰座的同伴試一試)

三、音樂游戲"碰一碰"，初步學(xué)習(xí)合作游戲。

1、教師示范，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。

師：小朋友真棒!現(xiàn)在，老師這里有一所好聽的音樂，我也要聽著音樂用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了!

提問：剛才老師找的好朋友是誰?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么動(dòng)作?我們是什么時(shí)候碰鼻子的呢?

(①問一問"碰在哪里?跟隨老師站起來做一做。"②聽指令做動(dòng)作，XX碰XX時(shí)要輕輕碰)

師：小朋友表演的真棒!請(qǐng)小小朋友聽音樂伴奏，大家一起玩"碰一碰"的游戲。

2、幼兒與同伴一起游戲，教師用手勢給予幫助。(第二遍前稍微交代規(guī)則"碰哪里"，可在游戲中停頓提示;第三遍交換朋友游戲。"現(xiàn)在我們拍著手換個(gè)朋友玩一玩吧!")

(①幼兒要會(huì)說"碰哪里"，可用"動(dòng)腦筋"的'動(dòng)作輔助。②XX碰XX時(shí)，教師手勢：指鼻子。)

四、探索用身體的不同部位進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)聽指令。

1、師：剛才我們和好朋友鼻子碰鼻子，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?

2、幼兒邊唱歌邊游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

師：小朋友想出了這么多的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉煌?碰一碰"的游戲。

(規(guī)則：找朋友時(shí)要跟著音樂有節(jié)奏地走，到第二個(gè)"碰一碰"時(shí)找到朋友，問"碰哪里"，要聽到老師的指令做動(dòng)作)

3、小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

4、幼兒邀請(qǐng)客人老師一起游戲。

五、活動(dòng)延伸，繼續(xù)體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂。

師：小朋友玩的真開心!我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩!現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧!

小班音樂游戲教案例二

小手小腳動(dòng)起來

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在音樂活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。

3.在音樂活動(dòng)中感到快樂。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一只鼓

四、活動(dòng)過程：

(一)、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

(二)、動(dòng)動(dòng)手

1、教師：“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X(慢)

2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

(三)、動(dòng)動(dòng)腳

1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：X X X (輕)

2、我再敲第二遍：X X X (重)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。

(四)、動(dòng)手動(dòng)腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮硗嬉淮危纯凑l的小手小腳最能干。

(五)、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

2、我們?cè)賮砺犚欢我魳贰シ怕?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?

B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動(dòng)物。

五、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的`幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時(shí)，感受到音樂活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。