家長是怎樣教會孩子說謝謝
感恩節是美國和加拿大共有的節日，由美國人民獨創，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。在美國，自1941年起，感恩節是在每年11月的第四個星期四，并從這一天起將休假兩天;加拿大的感恩節則起始于1879年，是在每年10月第二個星期一，與美國的哥倫布日相同。
積極的暗語：
孩子畢竟是孩子，如果遇到暫時忘了說謝謝的時候，我從沒有直截了當的說過：“怎么沒說謝謝呢，怎么不乖了呢?”這樣直白的效果收獲甚微，最好的辦法就是和孩子事先約定好一個暗示，比如一個眼神，或者一個鬼臉。
有一次去超市，在付款臺，服務員把我們買的東西都裝進了購物袋，原以為大晨會馬上笑著說“謝謝阿姨”的，沒想到大晨卻掏了一下口袋，然后把一小塊衛生紙放在了服務員阿姨的手里，說：“給你錢，一毛五!”
此話一出，周圍人都笑了!和大晨四目相對的時候，我給了她一個鬼臉，沒想到大晨馬上領會，補上了一句：“謝謝阿姨哦!不客氣哦!”
呵呵，一不小心，一人飾兩角了。
親子游戲演習：
宅在家的時候，我喜歡和大晨說話，更加喜歡的是對大晨發問，我要求晨爹和晨姥姥他們也這樣，我想看看在特定的問題下，大晨是如何回答的。
有一次，我對大晨說：“以前媽媽睡覺都是自由自在的，趴著，側著，仰著，怎么舒服怎么來，可自從有了你，我睡覺時的朝向，可都是向著你的方向的!你說我這是為什么呢?”
然后，我開始做模擬演練，讓大晨在床上躺好，我的臉就面對著她，手握著她的手。
晨姥姥也很好奇大晨會說什么，于是在一旁看著我們。
誰知大晨卻說：“媽媽抓著我不害怕!”
啊?哈哈，這回答相當給力啊!我繼續說：“原來媽媽在你眼里是膽小鬼啊?”
誰知大晨卻給我鬧一鬼臉，說：“那還不快點謝謝我??”
漫畫中的感謝：
在我家那面專供大晨寫寫畫畫的墻上，有時候，我也會畫上去一個大晨認識的小動物或者小情節，再給他們編上簡單的對話。
有一次我畫了兩只漫畫小烏龜，然后寫上“謝謝”二字，繪聲繪色的給大晨講故事聽。
時間長了，大晨竟然不但認識了“謝謝”二字，見到外面賣的小烏龜，還會記得我在墻上給她演示的情節呢。
其中還鬧過一個小笑話。那次我們走到一個水族館門前，大晨在櫥窗上貼的大海報上面看到了兩只巨大的龜，還有“入口”二字，大晨就開始滔滔不絕了：“媽媽，人口!”
啊?人口?明明是入口，我糾正大晨正確的發音!
大晨卻混淆了，還是說：“人口，人口，還有兩只烏龜在說謝謝呢!”
引得周圍的人都哈哈大笑，湊過來抱她，親切的問她幾歲了?
大晨還以為自己念正確了，還很自豪的樣子。
和寶寶一起參與愛心行動：
我一直覺得，有的孩子即使說話慢，但是他們腦子里什么都清楚!就像大晨，在她還不會說話的時候，我就會抱著她做一些我認為有意義的事，并且不以善小而不為。
比如下樓扔垃圾。我不會提著垃圾袋下了樓往路邊一扔就完事了，我會一邊抱著她，一邊說著“垃圾是臟東西，不能隨地亂扔，給清潔工帶麻煩，咱們多走幾步，扔到垃圾桶里面，多好啊!還鍛煉了身體呢!”這樣做的效果是顯而易見的，小孩子最善于模仿大人了。
比如看到路邊乞討的老爺爺。我會給他們零錢，然后告訴大晨：“咱們已經生活的很幸福了，有吃有喝有溫暖，老爺爺卻穿的破破爛爛的，晚上連睡覺的地方都沒有，咱們應該多幫助他們”!這樣做的結果是，每次走到大街上看到有乞討的人，大晨總會默默的望著他們，眼神里充滿的認真，我問她：“咱們還給他錢嗎?”大晨總會很嚴肅的點點頭!
比如給玉樹寶寶寄去棉衣，我整理大晨衣柜的時候，說：“我把你小時候穿的衣服寄給玉樹的小妹妹小弟弟好嗎?他們在地震中失去了家，不能再沒衣服穿了!”盡管大晨對什么是地震，哪里是玉樹還不懂，但看我收拾衣服，她也很高興的加入到我的行動中，歪歪扭扭的幫我疊衣服，我知道，盡管大晨疊的衣服我都需要重疊一遍，但看到大晨有這份心，就夠了。從開始整理，到去快遞公司，我都是帶著大晨去的!
家庭的溫暖：
別看我和晨爹沒事開個玩笑，像兩個大孩子似的，其實在日常生活中，我們還是很注重生活質量的，假期好時光怎么可能會錯過呢?帶大晨外出是必不可少的，好讓她無形中開闊視野，也好增長一些社會知識和經驗。還比如在公共場合，我和晨爹都會以身作則，排隊從不加塞，在超市買東西必須排隊等候付款，在公交車上，每次遇到給我們讓座的乘客，我們大晨都會很禮貌的說謝謝。每到一處，我們都會給大晨介紹所見所聞，除了培養大晨的觀察能力以外，還培養了她的表達能力。讓孩子在日常生活的一點小事中，得到別人的謝意，她也會從別人的感謝中親身體會到幫助別人的美好。化快樂為力量，從大晨出生的那一刻我們就說好了，我們要相親相愛，一起成長哦!
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