教師考核細則

時間：2026-01-23 20:56:43 好文

【熱】教師考核細則15篇

教師考核細則1

　　項目比重考核內容考核依據考核部門自評考評

【熱】教師考核細則15篇

　　目標計劃10分

　　制定好三年和一年發展目標和措施，要有具體分項的目標任務，要有達到目標應采取的各種發展措施。并積極實施，達成相應目標（此項年終考核）。

　　制定好詳細的目標任務和措施5分（若不完整酌情扣分）；完成當年目標5分，有一項未完成扣1分，扣完為止。

　　校長室

　　教務處

　　研讀專著10分

　　讀完至少一本教育教學專著，完成5000字的讀書摘記（手寫），寫一篇不少于20xx字的讀書心得或感想（文章要以電子文檔的行式于寒、暑假期結束上交教科室，并上傳至教師博客）。

　　完成讀書摘記5分（字數少于5000字酌情扣分）；上交讀書心得并得獎計5分（抄襲或不上傳不得分），上交未得獎計4分。

　　教務處

　　編制試卷10分

　　按照本學科高考試卷結構和要求精心編制好一份試卷，試題要有合理的.知識點覆蓋面，難易適中、有區分度，有較高的信度和效度，以自己的原創為主，可適當引用別人的一些資料，要有試題使用后的效果分析，每學期學期結束前上交教務處。

　　完成試卷5分；原創3分；使用效果分析2分。

　　教務處

　　教研組

　　教學研討課20分

　　開設一節教學研討課，圍繞課題要有詳細自編教學案（包括學情分析、教材分析、教法分析、教學目標、教學重難點、詳盡的教學過程）、課堂實錄（具體實際的師生活動）、課后評議記錄、教學反思（不少于1000字），開課結束一周內交教務處。（課堂實錄和課后評議記錄表要有教研組長或備課組長簽字）

　　詳細自編教學案5分（不完整或質量差酌情扣分）；課堂實錄5分；課后評議5分；教學反思5分。

　　教務處

　　教研組

　　教學反思20分

　　每學期撰寫兩篇教學反思或教學案例，字數不少于1000字，分別于期中和期末考試前交教科室，并上傳至教師個人博客。

　　按時按要求完成20分；每缺一篇（包括未上傳至教師博客或抄襲）扣10分。

　　教務處

　　教學比賽20分

　　按要求積極參加學校組織的各種競賽活動，不無故推諉缺席。（解題比賽、命題比賽、把握學科能力競賽等。）

　　一等獎得20分；二等獎15分；三等獎10分；參加5分。若有多項活動，每項按以上標準得分后取平均分。

　　教務處

　　各項活動10分

　　積極參加青年教師會議、導師制活動、教育沙龍等青年教師活動，不無故缺席。

　　能積極參加并有交流發言等得10分；參加8分；請假一次扣1分（因公除外）；無故不參加一次扣5分，扣完為止。

　　校長室

　　教務處

　　加分：當年考取教育碩士或教育碩士畢業加5分。

教師考核細則2

　　第一章總則

　　第一條為適應我市基礎教育改革與發展的需要，加強對我市中小學教師隊伍的管理，建設一支數量充足、分布均衡、結構合理、素質較高、具有活力和創新能力的中小學教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》以及上級有關文件精神，特制定本辦法。

　　第二條中小學教師隊伍的管理，要與基礎教育管理體制相一致，本著“治事與用人相統一”、“責與權相一致”的原則，理順關系，完善機制，做到科學化、規范化、法制化。

　　第三條中小學教師隊伍的管理，要適應中小學人事制度改革的需要，有利于充分調動廣大教師的積極性和創造性，有利于充分發揮廣大教師的才干和優秀人才的脫穎而出，有利于教育人才資源的優化配置，有利于基礎教育的均衡發展，有利于全面提高教育教學質量和辦學水平。

　　第二章體制

　　第四條中小學教師隊伍的管理，在省教育行政部門的指導下，實行市、縣（含區，下同）教育行政部門分級管理，以縣為主和學校分工負責的管理體制。

　　第五條市、縣級教育行政部門依法履行教師資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養培訓、調配交流和考核管理等職能。

　　第六條市教育行政部門負責市屬學校教師的管理，統籌規劃、指導縣（市、區）教師隊伍建設。

　　第七條縣級教育行政部門負責本轄區教師管理工作，承擔相應職能，負責本縣教師需求計劃的制定和落實。

　　第八條學校實行校長負責制。學校根據國家制定的法律法規和地方政府及其教育行政部門制定的規章制度，依照法規自主管理本校教師。中心學校實行學區統一管理辦法，統一管理學區內的教職員工。

　　第三章編制

　　第九條教師編制在省政府核定的城市、縣鎮、農村不同類別的編制總額內實行動態管理。定期對學校編制進行適當調整，報機構編制部門批準后執行。

　　學校內設機構、教職工編制按省頒標準執行。

　　第十條教師編制管理堅持精簡、統一、優化、高效的原則，保證數量、提高質量、優化結構、提高效益。

　　第四章補充

　　第十一條各級政府要提高認識，確立教育優先發展戰略，高度重視教師隊伍建設。加強對教師隊伍建設的領導，成立由黨委、政府領導，教育、人事、編制、財政等部門的主要負責人組成的市教師隊伍建設領導組織。

　　第十二條加強教師隊伍建設，建立穩定的教師補充機制，滿足教育教學工作需要?？h級人民政府要按照省核準的編制總額內，統籌配備轄區內中小學教職工，及時補充缺額教師，根據人事部《事業單位公開招聘人員暫行規定》和省頒規定，規范、組織教師招聘事宜，3—5年內要補足到位，以后每年按上年退休減員人數遞補。

　　嚴禁超編進人和非教師身份人員占用教師編制。

　　第十三條教師招聘工作由縣級教育行政部門會同人事部門每年根據區域內教師缺額和學校缺編情況擬定出教師招聘計劃和招聘方案，經同級人民政府同意報市人事部門核準，并報市教育行政部門備案后實施。要嚴格教師招聘條件，要統一發布招聘信息，統一報名，統一考試，統一考核，統一錄用，統一調配使用。人事、財政等相關部門給予辦理相關手續。對新招聘教師實行聘用管理，實行定期服務制度。

　　第十四條在新錄用教師安排時應優先面向農村學校，同時也要注意解決城區薄弱學校教師問題。加強布局調整，整合教育資源，逐步實現農村和城區學校師資在學科、結構、數量和質量等方面基本均衡。

　　第五章聘用

　　第十五條實行教師資格制度。各級各類學校受聘教師必須取得《教師資格條例》規定的相應教師資格，持證上崗。

　　第十六條推行教職工聘用（任）制。學校在核定的編制內，根據省有關部門制定的中小學教師專業技術職務結構比例，科學設崗，明確崗位職責，編制崗位說明書，根據任職條件和一崗一聘原則，嚴格聘任程序。

　　逐步實行固定崗位與流動崗位相結合。有條件的學校，可設置5—10%的流動崗位，用于聘用本校以外的具有教師資格的優秀人才。

　　第十七條教師專業技術職務聘任按照公開、平等、競爭、擇優的原則，嚴格實行聘約管理。學校擬聘人員，由校長與之簽訂聘用合同，經同級教育主管部門審核后，報人事部門審批，并頒發專業技術職務聘任證書。聘任分為試用期聘任和定期聘任。試用期聘任適用于新進人員，一般不超過1年；定期聘任適用于試用期滿人員，聘期一般為1—3年。

　　第十八條學校按照聘用合同的約定和法定的程序，對不能履行工作職責、按質按量完成任務的教職工，可以進行告誡，要求限期改正，逾期不改的，予以解聘。教師也可以辭聘。

　　第十九條根據省人事廳皖人發[20xx]62號文件精神，對于未聘人員，在未聘期間第一年按原職務工資（固定部分）的80%發給，職務補貼按最低職務標準發給，物價性補貼照常發給；第二年，按當地人民政府發布的企業勞動者最低工資標準發給，物價性補貼照常發給；從第三年起，按當地人民政府發布的企業勞動者最低工資標準發給。未聘人員從第三年領取當地人民政府發布的企業勞動者最低工資標準時起不計算工齡。

　　建立激勵機制。根據工作表現和績效，實行績效工資待遇和榮譽獎勵?？冃ЧべY按省頒事業單位績效工資分配辦法實施。

　　第二十條實行校長公開選拔任用制和持證上崗制度。積極推行公開招聘、競爭上崗的校長選任辦法，實行校長聘任制和任期制，任期一般為3年，可以連任。

　　第二十一條嚴格校長選拔任用條件和標準。校長應具有5年以上教齡，中學應具有中級以上職務（小學應達小一以上），相應崗位的教師資格和學歷。校長的初任年齡一般男不得超過50周歲，女不得超過45周歲。身心健康，能履行崗位職責。

　　第六章流動

　　第二十二條教師流動要有利于教師隊伍結構的調整和優化，有利于教育教學，有利于教育的均衡發展。鼓勵城鎮學校教師到農村任教，超編學校教師必須向缺編學校流動。

　　第二十三條各層次教師流動按下列程序進行（調入單位需有空編）。

　　鄉鎮內部流動：個人寫出申請或因工作需要，每學期開學前鄉鎮中心學校研究一次，并報縣級教育行政部門備案。

　　縣市區內部流動：個人寫出申請，原所在鄉鎮中心學校、接收鄉鎮中心學校同意后簽字蓋章，每年暑假開學前縣市區教育局研究同意、開具調令，經人事、編制部門同意后辦理相關手續。

　　縣市區之間流動：個人寫出申請，原所在縣市區及接收縣市區同意后辦理相關手續。流向外地市的程序同上。

　　第二十四條實行中小學教師定期輪崗制度。縣城以上學校（含城關鎮）的.教師晉升中、高級教師職務，必須有任現職期間在農村學?；虮∪鯇W校任教1年以上的經歷；已經被聘為高級職務的教師，也要輪流到農村學?；虮∪鯇W校任教，并作為繼續聘任的重要條件。定期到農村支教的城市教師，原學校不再安排工作，服從受援學校管理（含年度考核），享受工資浮動待遇。實行新進教師到農村或薄弱學校定期服務等制度。

　　第二十五條實行中小學校長（含副職）交流制度。有計劃地選派城鎮優秀校長和校長后備人選到農村（薄弱）學校掛職支教；選派農村（薄弱）學校校長到城鎮中小學掛職鍛煉。

　　第二十六條編制內新進人員應實行聘用制。聘用合同應約定任教服務期。聘任合同期內的教師不得擅自流動，如需流動的應提前三個月向學校提出書面申請，經縣級以上教育行政部門批準后方可流動。任教服務期內自行流動的，應按合同規定承擔相應責任。

　　第二十七條縣教育行政部門要成立“教育人才中心”，中心的主要職能是開展政策信息咨詢、推介上崗、組織指導轉崗培訓和教育系統人事代理服務。人事代理按程序辦理。

　　第七章培訓

　　第二十八條中小學教師的繼續教育和培訓工作由各級教育行政部門負責。教育行政部門要加強教師培訓基地和網絡建設，積極推進培訓手段現代化，提高培訓質量，健全和完善教師培訓體系。

　　第二十九條大力推進教師繼續教育，健全和完善繼續教育證書制度。教育行政部門和學校應根據教師隊伍建設規劃，有計劃、多渠道、多形式、多層次地開展教師學歷培訓、崗位培訓和骨干教師培訓，定期輪訓教師。

　　第三十條新任校長必須參加任職資格培訓，任職滿5年的按市縣區教育行政部門安排參加提高培訓。

　　第三十一條中小學校應在業務經費和辦學收入中確定一定比例專門用于教師培訓，縣級教育行政部門綜合統籌，保障義務教育階段學校公用經費5%用于教師繼續教育，并進行預算、審計。

　　第三十二條結合校本培訓，學校定期組織政治、業務學習，加強職業道德教育，提高教師思想政治素質和業務知識能力?？h級教育行政部門加強對教師職業道德建設的督察，嚴格執行師德師風一票否決制。

　　第三十三條教師經過學校批準的短期培訓期間，享受在崗教師待遇。鼓勵教師在崗進修，參加函授學習或自考。教師以提高學歷為目的的脫產進修，必須經學校研究同意，并報縣以上教育行政部門批準，并簽訂協議（離校前提供錄取通知書和交費收據）。學習期間，應保障教師的生活待遇，考核、績效工資按有關規定執行；畢業后，與在崗教師享有同等的競聘機會。

　　第三十四條繼續開展“學科帶頭人”和“骨干教師”的評選工作。探索和建立“名師”培養、評選、管理的成長激勵機制，評選出具有高尚師德、業務精湛、成績突出、有一定知名度的教師，鼓勵和促進拔尖人才的成長，充分發揮“名師”的帶動和輻射作用，全面提升我市教師隊伍的整體素質。

　　第八章考核

　　第三十五條教師應當依法履行義務、行使權利、忠誠于人民的教育事業，遵守職業道德規范，履行《教師法》等規定的教師義務、職責，教書育人，為人師表。

　　第三十六條對教師的考核要堅持客觀公正、民主公開的原則，注重德才表現和工作實績。做到定量考核與定性考核相結合，自評與他評相結合，平時考核與年度考核相結合。

　　第三十七條教育行政部門應結合本地學校和教師工作特點，建立科學合理的實施方案。學校根據考核工作的有關規定，制定具體的實施細則。

　　第三十八條考核工作可與定期舉行業務考試結合進行。考試內容不僅要求教師具有相應的學科知識，還應有從事教育教學所必須的教育學、心理學等基礎知識以及有關法律法規的基本知識?？荚囈话阌墒薪逃姓块T或縣教育行政部門統一組織進行。

　　第三十九條對工作變動、脫產進修、病事假情況及受處分人員考核等次的確定按有關規定執行。

　　第四十條考核結果作為教師續聘、解聘、晉職、晉級、獎懲以及調整工資待遇的主要依據。

　　第四十一條加強對中心學校校長的考核和聘期管理。任期、年度綜合督導考評落后者，由縣級教育行政部門進行戒勉談話，限期整改；聘期內被兩次戒勉談話或聘期綜合督導考評不合格者，對其領導班子實行公開招聘，重新任用。

　　第九章請假

　　第四十二條教師因病、因事、因公請假，應持相關證明嚴格履行請假手續，并及時銷假。教師請假3天以內的由所在學校校長批準；超過3天由中心學校校長（或縣直學校校長）批準，超過15天必須經學校領導集體研究批準并報縣級教育行政部門備案；請假3個月以上者，必須經過縣級教育行政主管部門批準（上級有明確規定的可不受此限，如婚假、產假等）。對申請病假的要嚴格審核，嚴禁“小病大養”，對以養病為名而從事第二職業者，按脫崗論處。教師請、銷假情況記入教師業務檔案和個人人事檔案，作為考核、晉升、聘任、續聘的依據，工資待遇按有關規定執行。

　　第四十三條教育行政部門因工作需要，需學校教師參加的，應嚴格履行報批手續?？h級組織的活動由縣教育行政部門批準并負責通知；市級組織的活動由市教育行政部門批準并負責通知。未經教育行政部門和學校按正常程序批準同意，教師不得自行脫崗參加其它部門和社會舉辦的各類考察、研討、交流、評審等活動，否則視為曠工。

　　第四十四條學校校長請假應嚴格執行請銷假制度。市、縣直學校校長、中心學校校長（均含主持工作的負責人）因病、因事、因公請假，須向教育行政部門請假、銷假；上述學校的副校長和其他學校校長請假1天以上分別向校長或中心學校校長請、銷假，15天以上要向教育行政部門請、銷假。請、銷假情況記入校長業務檔案和個人人事檔案。

　　第十章獎懲

　　第四十五條獎勵。各級教育主管部門要積極宣傳在教育教學中有突出表現的教師，充分調動廣大教師的工作熱情。每年按一定比例表彰一批“先進教育工作者”、“優秀教師”、“優秀班主任”和“先進班集體”等。表彰以精神鼓勵為主，加大宣傳力度，弘揚師德風范。

　　第四十六條懲戒?？h級教育行政部門要嚴格懲處違規違紀行為，按《阜陽市教職工違規違紀處分辦法》執行。對觸犯刑法的移交司法部門處理。

　　第十一章退休

　　第四十七條達到退休年齡的教師，按時辦理退休手續。病退人員須提供縣級以上醫院病歷，本人申請，單位同意，縣級教育行政部門審核，報經市級勞動能力鑒定，對完全喪失勞動能力的按相關規定與程序準予辦理病退手續。

　　第十二章附則

　　第四十八條本辦法適用于普通中小學、幼兒園、職業中學、特殊教育學校、工讀學校的教師。

　　電大、師范學校、少年宮的教師及各級各類學校的職員、教輔人員、工勤人員管理，參照本辦法執行。

　　第四十九條民辦學校的教師管理，可根據實際情況參照本辦法執行。

　　第五十條本辦法由市教育、人事行政部門負責解釋。

　　第五十一條本辦法自下發之日起施行。

教師考核細則3

　　一、考核原則

　　1.體現身份平等原則。教師的獎勵性績效工資應當在縣市范圍內統籌兼顧，不實行以學校為單位的測算方式，將所有義務教育階段的教師獎勵性績效部分全部納入測算范圍，剔除校長崗位考核津貼之后，再剔除班主任津貼部分，剩余資金按照人頭數平均計算，得出每人基本獎勵性績效工資數量。在此基礎上，按照各學校在編在職人數，平均撥付獎勵性績效工資，開展考核與分配。在這個過程中，一定要打破教師身份的限制，不受工齡、職稱等方面影響。個人提取的30%比例績效工資的數量是不等的，但是在考核中，要堅持統一標準，打破原有身份限制。

　　2.體現勞資結合原則。在教師績效工資的考核分配中，各學校一定要將考核工作與教師的工作量緊密結合起來，并按照一定的比例折算成任教課時數，便于開展量化考核，充分體現勞動量與考核分值的正比關系。

　　3.體現優勞多得原則。在實施績效考核的過程中，要兼顧效率優先原則，加大對工作質效的考核，拉開分值比例。要注意的是，這里所講的效率優先并不是單純的追求教學成績，而是設計教育教學工作各個方面的綜合體現，學生學科成績只是其中一個組成部分，還要包括學生的能力發展狀況、班級管理工作、教師自身素質建設以及服務學校其他工作等方面。

　　4.體現民主公開原則。在獎勵性績效工資考核分配的過程中，一定要堅持公開透明和民主原則，從考核標準規則的制定、數據統計、對照積分，到結果公布，都要讓教師最大程度地參與其中。要建立起校領導、中層干部以及一線教師共同組成的考核評估小組，體現全體教師的意愿，提升考核工作的科學性，所有相關事項都要在一定范圍內進行公開公示，接受全體教職工的監督。

　　二、考核內容

　　1.工作容量方面。主要考核教師的任課課時，對語、數、外學科以及音、體、美等技能科進行量化，其中技能科按照比例折算課時數；另外，輔導課、課外活動、早晚自習以及擔任班主任和學校干部情況也都折算成課時數，便于對教師整體工作量開展考核評估。在統計出全體教師的課時數之后，得出教師平均工作量，依此為標準進行考核。

　　2.工作績效方面。主要依據學校和上級教育主管部門組織的各種學科檢測、相關競賽活動，得出教學績效評估結果，還要結合教學規范化建設方面和班級管理等工作，重點結合教學常規和學生管理常規等領域開展評價，全面反映教師履行崗位職責方面的效果。

　　3.自身建設方面。這一項考核內容主要著眼于打造一流師資隊伍、推進教師隊伍素質建設方面，將教師繼續教育、當年學歷教育、教學競賽等方面作為考核主要內容，以此為切入點，發揮對教師自身素質發展方面的導向引領作用。

　　4.服務工作方面。這一項內容主要為考核教師服務于學校其他事務性工作以及臨時性、突擊性工作成效，如文明創建、承辦現場會與大型活動等，將這一部分也作為整體工作績效考核的`組成內容，進一步凝聚教師工作的合力與戰斗力，提升教育教學工作成效。

　　三、考核步驟

　　1.領導班子研究，適時公布。學校應當在教育主管部門的指導性意見框架內，對照自身實際情況，經校領導班子集體研究，制定出本校在績效工資考核方面的實施方案初步方案，作為全校和職代會討論研究的藍本。

　　2.成立考核小組，建立組織。在公布草案的基礎上，學校要成立考核小組，由學校主要負責同志任組長，成員數量一般控制在教職工數量的10-15%左右，考核小組成員應當包括學校領導層、中層干部、一線教師代表、后勤工作人員代表，要體現全面代表的原則。

　　3.分塊整理數據，匯總對照。在學校績效考核小組的領導下，由教導處、政教處、總務處以及團委（少先隊大隊部）等職能部門，對照考核方案中規定的內容與標準，進行各種數據的搜集整理工作，提交考核小組。考核小組接收到考核數據之后，嚴格對照考核辦法進行量化積分。

　　4.研究核對結果，再次公布。在考核小組進行科學嚴格的考核量化后，所有考核結果均需考核人雙人簽字確認，在學校公示欄進行公示，并在規定時間之內接受相關人員的詢問與調查工作。一般情況下，公示時間不少于一周，在此期間接受教師的咨詢，對于出現的誤差進行詳細復核，確?？己私Y果公平公正。

　　5.上報主管部門，審核發放。在全體教師確認無誤之后，由學校正式填報相關資料，完善簽章手續，上報教育主管部門審批，通過后報財政部門進行統一審核，由國庫集中支付系統進行發放。

教師考核細則4

　　一、師德規范

　　1、忠誠黨的教育事業，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持正確的社會政治方向。

　　2、愛崗敬業，為人師表，忠于職守，樂于奉獻。不得以任何理由、任何方式不履行教育教學職責，不得以非法方式表達訴求，不得干擾正常的教育教學秩序，自覺維護社會公德和學校形象，遵守教師職業道德規范，有良好的社會正義感。

　　3、關心學校的建設與發展。以主人翁態度參與學校的民主管理與民主監督，積極為學校的建設與發展獻計獻策。

　　4、依法從教、遵守法律法規。尊重幼兒人格，關心每一個幼兒，不得歧視、諷刺、侮辱、體罰和變相體罰幼兒。不得索取或變相索取家長錢物，不得從事有償家教。凡上述條款被通報批評或造成嚴重后果的視情節予以處罰500—1000元，嚴重者可辭退。具體由校長室研究確認。

　　二、工作量

　　原則上每班按兩教一保配備為正常工作量，如有班級由于某一老師請長假（按校長會辦會精神執行）；突擊性工作加班，一天補助40元。

　　三、考勤獎

　　1、每人每月享受50元考勤獎，如請假1天扣30元；

　　2、如本學期一天未請假（含2天公假），另獎勵100元。

　　四、安全獎

　　1、當月班級無任何安全小事故，未有家長不良反響的，班級每人每月獎勵30元；反之則不享受。

　　2、本學期未發生一起安全小事故，家長反響好的，本班級則可享受150元。

　　3、凡本學期因個人疏忽造成安全嚴重后果、影響較大的'，將加大處罰力度，重者可辭退。

　　五、保教獎

　　A、參加園、縣、省市優質課會講、各項活動比賽或論文評比獲一、二、三等獎的分別獎獎金30-20-10元；60-40-30元；100-80-50元。

　　B、指導單個幼兒作品獲獎：國家（?。?0-40-30;市（40-30-20）；縣（30-20-10）。

　　C、縣局視導優課獎每節50元；積極參加園安排的教研活動，且準備充分、效果明顯的，每上一節課獎勵20元，園內安排而未上的則扣10元。

　　D、個人先進獎每學期被評為園先進工作者獎勵50元；被縣局評為先進個人獎金100元。

　　E、每學期將對主任、年級組長等各人分管的工作進行考核，出色完成分工工作的將給予一定的獎勵。

　　F、對于各班幼兒中午在伙獎勵補助和中午餐休補助按合同執行。

　　六、集體獎

　　如作為幼兒園集體參加上級部門組織的比賽或活動獲獎的根據情況另議；幼兒園當年創建任務成功或榮獲縣綜合獎的另議。

　　七、先進班級獎

　　每學期被評為先進班級，本班老師均獎勵50元。本考核細則經教代會通過后執行，解釋權屬于考核領導小組。

　　二O一六年八月二十六日

教師考核細則5

　　為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學園內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制定本細則。

　　一、師德表現（權數10分）

　　1、優秀（10分），合格（7分），遵守《師德規范》，表現積極，業績突出，能起模范帶頭作用；有下列情況之一者，師德表現方面不能定為優秀：①有明顯體罰或變相體罰學生現象；②上班時儀表不規范者；③上班時間在班上或辦公室吃零食者；④有搞第二職業、影響本職工作的現象；⑤工作態度消極應付，接受任務推三托四；⑥同事關系、家校關系緊張，經調查屬實者。

　　2、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。有下列情況之一者，師德表現方面定為不合格：①嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者；②同期違反計生政策，被查處者；③體罰、變相體罰學生，性質嚴重的；④嚴重失職，釀成重大責任事故的；⑤嚴重違反規章制度，教育不改的；⑥搞第二職業，嚴重影響本職工作的。

　　二、出勤情況（權數10分）

　　學園設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及時匯總封存。

　　1、有下列情況者分別予以扣分。①病假：連續3天以上必須出具醫生證明，全學期累計請假5天以下不扣分，請假5天扣1分，請假5天以上每增加1天增扣0.5分；②事假（不包括國家規定的婚、喪、產假及單位公假）:全學期累計請假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分；（病事假單獨計算不多于5天，累計則多于5天者，參照病假扣分）。③曠課每節扣1分；④遲到、早退、私自調課每次課扣0.5分；⑤學園會議、學園升旗儀式、學園組織集體活動及各級會議，應參加的教師每缺1次扣0.5分。

　　2、全學期出滿勤的教師獎勵2分。①個人自費學歷進修不算公假；直系親屬去世，喪假不多于3天；除公假外，只要請假；即不予全勤獎勵；②本部分最多扣10分；

　　三、保教工作（權數50分）

　　每學期對教師的各種教學計劃、總結，教案、保教工作等方面按照教學常規管理要求進行2——4次全面檢查。

　　1、各種計劃、總結的制定：（權數10分）以下各項要求，每次每缺一項扣1分：①期初制定教學計劃，并按時送交學園；②期末寫好總結并按時送交學園；③每周認真安排、編寫周計劃并按時上墻；④每周認真編寫教案并按時送交學園：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。

　　2、教育教學工作：（權數10分）每月對教師采取不定時的教學常規檢查，其教育教學效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、3分。①教育環境：A、物質環境：提供豐富的材料和教育資源，供幼兒主動自由的探索，滿足不同水平幼兒發展的需要（主墻飾、各區角、活動準備）；B、精神環境：在師生交往中建立良好的師生關系，為幼兒創造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境；②組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。③常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。④重、難點解決：能善于根據目的解決重點、突破難點。

　　3、保育工作：（權數10分）每月對教師采取不定時的保育工作常規檢查，其保育效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、3分。①生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活技能。（盥洗、上廁、點心、進餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、上下樓梯、收拾玩具及生活用具）②班級環境衛生：班級的教玩具衛生安全，按規定清洗、消毒，擺列整齊有序。③班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具。

　　4、幼兒發展情況：（權數10分）每月對各班幼兒進行隨機抽查，檢驗該階段幼兒的發展水平，從而檢驗教師的'保教效果。（按原始記錄匯總評定，測查合格率達到85以上、75以上、65以上，分別得10分、7分、3分。）

　　5、教研活動（權數10分）①聽課：按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每學期不少于10次，得5分；該參加而不參加者每次扣1分。②教研發言：在教研會議上積極發言者，得5分。

　　四、班主任工作（權數10分）

　　1、以下要求每缺一項扣1分：①按時完成班級工作計劃、班級常規、班級工作總結；②按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊

　　2、每學期學園組織對各班班級常規進行評定，按原始記錄匯總評定優、良、合格，分別可得10分、7分、3分。①班級計劃實施：認真執行班級工作計劃，有措施，班級工作有條不紊；②班級常規：各環節有秩序地進行，幼兒自覺遵守常規；③班級環境衛生：班級周邊環境清潔衛生、教玩具排列有序；④班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具；⑤能認真處理好班級日常事務。

　　3、班主任工作量以每班35人為基準（大班35人）（中班30人），（小班25人）每增加5人可獎勵0.5分（最多獎勵1分），

　　五、家長工作（權數10分）：

　　以下要求每缺一項扣1分：①每學期召開1一2次家長會；②每學期開展1次家長開放日活動（并附書面記錄）③每學期每生至少家訪一次（并填寫家長記錄簿）；④當班教師如發現幼兒有異?，F象，能及時與家長取得聯系并做妥善安排；

　　六、教師獲獎（權數10分）：

　　1、教師參加教育主管部門組織的技能素質競賽、課堂教學競賽，獲園級一、二等獎者分別得

　　2、1分；獲鎮級一、二、三等獎者分別得

　　3、2、1分；區級一、二、三等獎分別得　5、4、3分；市級以上一、二、三等獎分別得7、6、5分，逐級選送只計算最高級別一次。

　　2、開研究、示范課，按相應級別二等獎計算得分。

　　3、公開課的指導教師，核實后與參賽同得分，多人指導的共同攤分。

　　4、指導學生臨場競賽得獎分：由學園選送入圍者，（班科任中的同科目老師，每師可取一人次得0.5分，入圍得分與指導老師得分不重累加）獲鎮級一、二、三等獎指導老師分別得

　　2、1.5、1分；區級一、二、三等獎指導老師分別得

　　3、2.5、2分；市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得

　　4、3.5、3分；逐級選送只計算最高級別一次，同次比賽只取高獎一人計分，多人指導共同攤分。

　　5、撰寫經驗總結、教育教學論文收入匯編或發表于相應級別刊物者（合作者共同攤分）區級得2分、市級得3分、省級得5分、若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。

　　七、行政工作（權數10分）：

　　1、專職園長在完成本職工作的前提下，全學期總分在教師平均分的基礎上獎勵10（不旅行職責或工作不得力者可不加分或酌情給分）；兼職園長在完成本職工作的前提下，獎勵職分10分，或個人全學期總分在教師平均分的基礎上獎勵10。附：園長工作職責：認真貫徹、執行上級有關精神，全面主持處理學園的日常事務工作。①每學期開學前一周必須完成學園園務工作計劃，并召開全體教職工討論分析計劃的可行性；期末寫好園務總結，并召開全體教職工總結會，全面、客觀的總結過去，為下學期計劃做準備；②每周一次組織全體教師進行政治業務學習，并寫好記錄；③每月分別對全園教育教學、保育、衛生保健、安全衛生、家長工作等方面進行8次全面的檢查指導，并寫好檢查指導記錄；④每月對各師（16人）的上課情況分別進行聽課檢查，并寫好聽課檢查記錄，及時進行指導；⑤每學期組織主持一次家委會，一次“家長學?！敝v座，并寫好會議記錄；⑥期初、期末分別對各部門、各年段、各班級的工作計劃、常規、總結，進行檢查指導；⑦管理好幼兒園的檔案工作，學期期末收集整理檔案資料，并組織人員進行裝訂歸檔。

　　2、兼職保教主任和兼職后勤主任在搞好本職工作的前提下，全學期可獎勵職務分5－6分。附：保教主任職責：①期初制定保教社區工作計劃，期末寫好總結；②每兩周組織主持1次教研活動，學習、研討有關的教育教學觀念、方法、措施和要求；③每周對各班班主任的周計劃、年段長的教案分別進行1次檢查指導；④每月下班聽課，對每師的教育教學工作分別進行至少1次的檢查指導，并寫好記錄和階段小結；后勤主任職責：①期初制定后勤計劃，期末寫好后勤總結；②每兩周組織一次后勤人員會議，學習有關保教觀念、知識和保育技能；③每月對幼兒的伙食營養、衛生保健、環境衛生、物質生活資料的供應（包括修繕）進行4次全面的檢查指導，保證后勤工作為保教工作和幼兒生活提供良好的服務，并寫好檢 4 查記錄和階段小結；④每學期召開兩次膳委會，并寫好記錄；⑤每學期計劃好經費預算，計劃開支、合理使用財務，每月做好財務工作。

　　3、保健醫生（兼教具室保管員）在完成本職工作的前提下，每學期總分取教師的平均分。附：保健醫生工作職責：①期初制定全園衛生保健工作計劃，期末進行衛生保健工作總結；②每月一次階段工作小結；③每天上午7:30－9:00，為幼兒進行晨檢工作，9:00－11:00登記全園幼兒出勤情況、檢查保育員、炊事員的工作情況，11：00—1：00巡視幼兒進餐、午睡情況，下午2:00－3：30巡視幼兒起床、點心情況和指導保育員分發幼兒餐點及衛生消毒工作，寫好檢查記錄，3:30－4:30負責教具室的管理，4:30-4:50檢查各班環境衛生，4：50-5：30消毒幼兒寢室；④每三個月為全園幼兒測身高、體重1次，每半年測視力1次，同時做好記錄和統計工作，并將情況報告送交各班主任；⑤按時完成11種表冊卡的填寫統計工作；⑥管理好全園教職工和幼兒的健康檔案，并按時做好統計小結；⑦每周認真執行教玩具的出借制度，定期清點核對，并填寫出借、歸還手續；⑧做好教具室的財產管理、登記造冊，保證教具室的財產不丟失，每學期對學園的財產進行全面的清點核對。

　　八、獎懲辦法

　　1、量化考核獎勵辦法全園提留量化考核基金/全體教師量化考核總分×個人得分＝個人獎金

　　2、學園獎懲：對量化總分在學園名列前茅的教師，給予通報表揚，并在聘任、評優、晉級、提干等方面給予優先考慮，每學期從幼兒的管理費中籌集一定量資金，作為量化考核的提留金，對教師按考核結果進行獎勵；學期量化考核不合格者給予通報批評，連續兩學期量化不合格者給予解聘。85分以上為優、85—80分為良、80—75分為合格、75以下為不合格本《暫行規定》實行按月份考評登記，學期累計結算，兌現獎懲。

教師考核細則6

　　師德修養

　　1、背后議論他人，散播謠言，挑起事端者發現一次扣2分

　　2、參與迷信活動有一次扣1分

　　3、聚眾賭博發現一次扣1分

　　4、有損壞學校的言行有一次扣1分

　　5、會議遲到一次扣1分，缺席一次扣2分

　　6、儀表端正，不穿高跟鞋，不佩戴珠寶首飾，不披肩發，發現一次扣1分

　　出勤

　　1、遲到、早退發現一次各扣1分

　　2、無故中途離園，半小時以內扣2分，超過半小時扣4分，以此類推。

　　3、曠工累計滿半天考核等第降為C級，累計滿一天取消當月考核獎

　　4、中途離園累計滿4小時扣1分，以此類推

　　保健工作

　　1、幼兒入園晨檢做到一摸二看三問四檢查，如晨檢不細致，發現有幼兒生病或攜帶不安全物品入園的一次扣2分。

　　2、對體弱、多病、過度肥胖的幼兒有個案管理，有跟蹤措施，因疏忽發生差錯，產生不良后果的發現一次扣2分。

　　3、落實全日觀察措施，上、下午分別進班一次，了解輕度患兒的情況，并負責喂藥，如未完成發現一次扣2分。

　　4、制定合理的.食譜，及時檢查幼兒的進餐情況，發現有嚴重剩菜剩飯的要及時登記，如未做到發現一次扣2分。

　　5、傳染病多發期間要及時做好防治工作，一旦發現有幼兒發生傳染病應立即隔離，并對患兒所在班級及時進行消毒。如未及時做到，發現一次扣2分。

　　6、每天按時檢查教室、午睡室物品衛生消毒工作及物品擺放是否整齊，發現未檢查一次扣1分

　　7、及時做好幼兒小傷處理工作，需送醫院的和當班老師一起及時送醫院治療，如實進行記錄。發現處理不當的一次扣2分。

　　8、指導督促炊事人員每天做好飲食衛生及餐具清洗、消毒工作，發現檢查不徹底一次扣2分。

　　9、沒有積極向家長作好解釋工作，影響嚴重者扣3分，體罰與變相體罰發現一次扣5分。

　　10、婦幼保健所檢查工作時不合格扣10分。

　　備注：

　　1、請保健老師根據實際情況打分，沒有扣分內容不要填。

　　2、考核組將根據“保健老師考核情況記錄表”扣分。

　　3、每一分相當于人民幣五元。

　　4、病事假仍按《沙南幼兒園教師工作質量考核方案》發考核工資。

教師考核細則7

　　一、教師教學業務考核細則指導思想

　　為了搞好新課程基礎教育教學改革，抓好以教學五認真為主要內容的教學常規管理；突出學校特點抓以校為本的教科研管理；制定和實施符合素質教育思想的發展性評價，使三項主要內容互相聯動，共同提高，促進教育教學工作的全面健康發展，特制定了《教師教學業務考核細則》。

　　二、具體說明

　　項目設置（詳情見表）

　　三、考核操作實施說明

　　教師素質

　　教學工作

　　1、備課5分。以集中和隨堂聽課相結合檢查教案，分值及內容見表。

　　2、課堂教學25分。以集中作課和隨堂聽課相結合檢查，分值及內容見考核表。得分計算：作課成績20%+隨堂聽課5%=課堂教學成績。

　　3、作業7分。以集中和隨堂聽課相結合檢查作業，分值及內容見表。

　　4、輔導3分。以平時工作情況與獲得成績相結合。

　　5、教學成績25分。以每一學期期末考試成績為計算內容。分值分配：優秀率15分，及格率10分。得分計算：

　?、匐p率100%得滿分，一率達100%得該率的滿分。

　?、陔p率達標=優秀率達標10分+超標數15%+及格率達標8分+超標數10%

　　③雙率不達標=優秀率提高數15%+及格率提高數10%

　　④一率不達標按②③方法結合計算

　　6、課外活動5分。以平時工作情況與獲得成績相結合，學生成績按全國5分、省4分、市3分、區校級2分的級別計算，取最高分，不累計。

　　7、作課5分。成績按全國5分、省4分、市3分、區校級2分的級別計算，取最高分，不累計。

　　教育科研

　　1、教育科研共設15分，案例10分，課題5分，二者根據每學期開展工作重點確定分值的.多少。

　　2、案例10分。成績按全國8分、省7分、市6分、區5校級2分的級別計算，取最高分，不累計。

　　3、課題5分。包括獲獎論文、實驗報告、課件等，成績按全國5分、省4分、市3分、區2分、校級1分的級別計算，取最高分，不累計。

　　附加分

　　1、附加項目包括：年級組考核和全勤獎

　　2、年級組考核分值=（年級組考核成績÷全校年級組考核總成績）（組長2、教研組長1.5、教師1）

　　3、全勤2分；請假扣分：天數0.5分（最多不超過3分）-代課節數0.2分；

教師考核細則8

　　為推動我校教師的專業成長和教科研的進一步發展，促使教師將“學會學習”與“學會教學”有機地結合起來，我們把撰寫教學反思作為教師的教學常規工作之一。為了更好地落實《小學教學管理規范》，全面考核教師教學反思，特制定如下考核細則：

　　1、教學反思要善于分析、解剖與總結教學的得失，重視挖掘得失背后的原因所在，從而不斷獲得對教學規律進一步的認識，提升教學水平，促進專業發展。

　　2、教學反思的'內容：教學目標的達成度及成因；教學環節設計的有效性及成因；教學方法、策略、媒體設計的有效性及成因；對教學過程中產生的問題與困惑的反思。

　　3、教學反思的要求。（月考核中占15分）

　　（1）每月根據以上的要求選擇一二點進行闡述。每月上交兩篇（打印稿），500字左右。每少交一篇扣2分。

　?。?）一課一反思，一單元一反思，記錄自己教學中的點滴體會，未達要求者扣2分。

　?。?）期中、期末反思：注重期中、期末的質量分析，這是比較完整的階段性反思。未達要求者扣2分。

　?。?）每次聽課有適當點評和反思，校級課要完成評課報告。其中一項沒有達到要求的扣1分。

　?。?）參加培訓，外出學習，態度要認真，做好學習筆記，撰寫學習反思，并在組內交流，不斷提高完善自己的自身素質。未達到要求的扣3分。

　　教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”，是理論與實踐的相結合。寫教學反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執著地追求，若長期積累，必有不小的收獲。

教師考核細則9

　　一、指導思想

　　為把后勤工作落到實處，切實提高宿舍的管理水平，充分調動生活老師的工作積極性、主動性和創造性，使宿舍管理工作逐步實現規范化、制度化，并通過量化考核，實現優勞優酬。

　　二、考核辦法

　　1、將生活老師每月2400元的平均工資設為基礎考核分100分，每月從德、能、勤、績、廉等五個方面對生活老師進行全面考核，月終考核最后得分用于折算個人最終月工資。

　　2、考核依據來源于后勤領導、年級主任、班主任、樓層管理小組長、保衛人員、學生等對生活老師的滿意度測評打分，工作中失職的扣分以及工作中業績的加分。

　　3、考核以公開、公平、公正的原則進行考核。

　　4、扣分或加分以為每人、每次、每件、每項、每處、每點為單位。

　　三、考核內容

　　(一)扣分項目

　　1、生活老師不按時交接班(交接班時間為上午7：30分，下午6：00分)每次扣1分;無交接班記錄扣2分，出現遲到、早退、睡崗，擅離崗位等現象的，每次扣2分;無故曠工1天扣10分。

　　2、對生病學生不跟蹤管理，不聞不問，送醫院不作登記，交班時不將情況告訴接班人員，不作記錄，不給班主任和樓管小組長匯報的，每項每次扣3分。

　　3、不按時清空學生出寢室上課(早上7:20分;下午14:25分;晚上18:30分)，未走完報清空，學生在寢室里睡覺(有病假的除外)或逗留者，每人每次扣1分，如學生滯留寢室曠課未被發現，每人每次扣4分。

　　4、起床鈴響后，沒有馬上將宿舍樓門打開，讓學生入教室上課，導致學生滯留在宿舍通道內擁堵的，每次扣5分。

　　5、兩休時間學生不按時就寢，有學生還在走廊里走動，當班生活老師每人每次扣1分，午休鈴響或晚休熄燈10分鐘還有學生大吵大鬧，說話不止，每次扣1分，若有亂竄寢室者，每人每次扣2分。

　　6、學生在寢室私接電源或剝開電話線給手機等電子產品充電未被發現或制止，每次扣5分。

　　7、無視各種檢查，抱著無所謂的態度，每次扣5分，并視情節給予相應處分。

　　8、異性同學互相竄寢室，每人每次扣3分。留宿非本寢室學生，每次發現一次扣2分。

　　9、就寢后學生不得做與休息無關的事，如吃東西、講話聊天、聽音樂、打電話、洗衣服等影響他人休息的行為，生活老師不及時制止的每人每次扣2分。

　　10、學生將食堂三餐和夜宵帶回寢室吃，每發現一人扣3分。

　　11、學生在寢室使用手機(班機除外)，每發現一次扣5分。

　　12、宿舍打掃不干凈，如地面有積水、污水、腳印、沒有倒垃圾等，每室每次扣2分。

　　13、生活老師每天在學生起床時指導學生做好內務整理，若學生內務整理不整齊，出現亂差者，每室每次扣1分。(寢室物品擺放要求：被子疊方正，枕頭放在被子上，開口朝門，床上衣物折疊整齊，書堆放整齊，不凌亂;床周圍不懸掛包、衣物;口缸、牙膏、牙刷、擺放整齊，床底鞋子擺放整齊成一條直線，鞋尖朝墻。)

　　14、禁止學生在走廊、樓梯、陽臺等處潑臟水、亂扔雜物、廢棄的日常用品等，發現一次扣2分。

　　15、樓道寢室無垃圾，衛生間要隨時清理干凈，衛生間有垃圾不及時讓學生清理的，每次扣2分。在樓梯、樓道、寢室、衛生間、垃圾筐發現有煙頭，每個煙頭扣5分。

　　16、生活老師對學生在寢室瘋鬧打罵不聞不問的，發現一次扣10分。

　　17、查寢遺漏學生每次扣5分。

　　18、寢室內有管制刀具等兇器、有打架斗毆、偷竊、賭博、抽煙、喝酒等現象的.，不及時制止并上報的，每項每次扣10分(以上行為如被生活老師及時發現并制止上報的，給予酌情加分)。

　　19、生活老師上班期間賭博、飲酒或酒后上班，每發現一次扣20分。

　　20、生活老師在管理學生過程中出臟話辱罵學生或變相體罰學生的，每發現一次扣5分。

　　21、生活老師放假或請假回家后不按時返校，每次扣5分。

　　22、生活老師開會或舉行學校的重大活動缺礦每次扣5分，請假每次扣2分。

　　23、學生晚休后尚未安靜就寢，生活老師不管不制止的，每次扣5分;學生午休老師不管紀律跟著午休，每發現一次扣10分;值夜班的生活老師不在崗或睡崗的，每次扣10分。

　　24、不按作息時間鎖門、開門，學生離開寢室不按時關水關電，每項每次扣2分。

　　25、學生在寢室，當班生活老師不準在值班室睡覺。不走動巡查，反而走到外面閑逛的，每發現一次扣10分。離崗扣30分。

　　26、星期六、日或節假日，不管理學生紀律、內務、衛生的，每查到一次扣5分。

　　27、生活老師向學生索取錢物和亂拿學生錢和物品、將違禁物品出售給學生的，除按《頂興學校生活老師管理制度》處理外，每發現一次扣10分，情節嚴重的直接辭退。

　　28、學生宿舍公共設施損壞，生活老師負責追究責任人。無法查清責任人的，每次扣2分。情節嚴重的按《頂興學校生活老師管理制度》處理。

　　29、每月學生代表對生活老師的滿意度測評在80分以下的，扣2分。

　　30、每月后勤部領導、年級主任、班主任、樓管小組長聯合對生活老師的綜合滿意度測評分在70分以下的，扣3分。

　　31、生活指導老師與所管理學生班級的班主任、年級主任、管理該樓層的小組長、后勤直接管理領導不主動聯系，導致處理問題時互不認識的，扣5分。

　　32、不服從上級領導管理，不服從工作安排，帶情緒上班，頂撞領導的，每次扣5分，情節嚴重的直接辭退。

　　(二)加分項目

　　33、1個月以內無遲到、早退、離崗、曠工、請假等現象的，加2分。

　　34、每月學生代表對生活老師的滿意度測評在95分以上的，加5分，低于95分的，不加分。

　　35、每月后勤部領導、年級主任、班主任、樓管小組長聯合對生活老師的綜合滿意度測評分在85分以上的，加3分，低于85分的，不加分。

　　36、學校在平時常規的衛生、紀律檢查時，1個月內與學校其他樓層相比，各項工作都較好的，給該棟樓層所有生活老師加3分。

　　37、一個月內整棟宿舍樓，學生無打架斗毆、偷盜、賭博、吸煙、喝酒、私藏管制刀具的，給該棟樓層所有生活老師加3分。

　　38、生活老師每收繳上交一部手機、MP4/MP5或其他不允許帶進校園的電子產品，每件加1分;收繳上交一包香煙、一瓶酒分別各加0.5分，收繳上交管制刀具、易燃易爆物品的，每件加3分。(說明：收繳上交的宿舍違禁物品，必須是生活老師獨立搜查到的，并要作好搜查所得物品的信息登記，在哪個寢室搜查到的，屬哪班學生的，叫什么名字，上交班主任處理情況等，符合上述情形方可加分，集體聯合搜查到物品，不在此加分范圍)。

教師考核細則10

　　一、教職工年度考核五個要素量化評價的內容和量分標準

　　1、政治思想品德考核（總分25分）

　　根據《z市中小學教師師德師風考核辦法》文件精神，教師師德師風考核結果按25%權重計入教師年度考核評價指標中“政治思想品德”部分的評價結果。

　　2、文化專業知識水平考核（總分10分）

　　基本要求：具有規定學歷或合格學歷，同時參加學校規定的教研活動或學術活動，參加規定的繼續教育。

　　3、教育教學能力考核（總分10分）

　　基本要求：能勝任所承擔的教育教學（包括行政后勤）工作，完成備課、上課、輔導、批改作業、考核學生成績的任務。本學年內至少開過一次公開課或講座。

　　達到基本要求的給基本分8分，未完成“公開課或講座”的得7分。

　　另加分因素及標準：

　?、俟_課或講座二次及以上者，從第二次開始加分，校級每次加0.5分，鎮級每次加0.8分，市級每次加1分，地級每次加1.5分，省級以上每次加2分。

　?、趜市級教壇新秀、教學大比武獲z市級一等獎以上加2分，z市級二等獎加1.5分，三等獎加1分，鎮級獲一等獎加1分，二等獎0.5，三等獎0.2；單項比武獲獎按1/2標準計分。校教師基本功五項全能比武獲全能獎加1分，獲全能優勝獎加0.2分，單項一等獎加0.2分，（說明：五項全能此項最多加1分，綜合和單項只能選其中一項計分，單項可累加）。

　　以上各項累計滿分為10分。

　　4、履行職責考核（總分25分）

　　基本要求：承擔學校教務處分配的學科教學任務，擔任班主任或兼任行政、團隊工作等從事學生思想政治工作?！稐l例》規定負有培養指導教師職責的教師，一級及以上教師至少有培養指導一名教師（含實習生）。

　　達到基本要求的得22分。

　　另加分因素及標準

　?、傩Ｎ拿靼嗉壍陌嘀魅瘟砑?分。

　?、诎嗉壖w獲獎，校級一、二、三等獎分別加0.5分、0.3分、0.2分。

　?、勰昙壗M長、學科組長及以上領導完成崗位職責的加0.5分。

　　以上各項累計滿分為25分。

　　5、工作成績考核（總分30分）

　　基本要求：能夠完成教育教學計劃，所教學科學生成績合格率、優秀率達到要求；指導學生課外活動，參加及組織教改實驗活動，或因工作需要組織安排其擔任行政、后勤等管理工作，達到學校要求的；至少有一篇教育教學論文或經驗總結在校級以上交流或發表。

　　達到基本要求的，給基本分20分。

　　另加分因素及標準

　?、僬n題立項，市級加1分，地級加1.5分，省級加2分，全國級加4分；課題結題，市級加1.5分，地級加2分，省級加2.5分，全國級加4.5分，優秀結題再加一分。參與者四分之一計分，參與多項的只計其中兩項。（最高加5分）

　　②自制課件獲市級一、二、三等獎分別加0.5、0.3、0.1，地級以上加倍記分。以證書等為據，多人合作的按平均分計分。（最高加2分）

　?、圯o導學生課外活動，根據取得成績多少加分。憑評獎機關或單位（指教育行政部門參與的）公布的輔導師文件依據或證書分別記分（非教育部門評獎的按1/3記分）。輔導學生在國家、省、地、縣級獲一等獎分別記5分、3分、2分、1分；獲二等獎的分別記3分、2分、1分、0.5分；獲三等獎的分別記2分、1分、0.5分、0.3分。校級一、二、三等獎分別記0.3、0.2、0.1分。獲獎團體獎的加倍計分（計團體獎后，團體獎中的個人獎不再重復計分），班主任等支持有關教師輔導本班學生出成績的，可按1/4計分。（最高加5分）

　　④論文，有獲獎、發表（交流）者（由教育行政主管部門評獎的），校級一、二、三等獎分別加0.3、0.2、0.1分，鎮級分別加0.5、0.4、0.3分，市級一、二、三等獎的每篇分別加1.5、1、0.5分，地級一、二、三等獎的每篇分別加3、2、1分，省級及以上一、二、三等獎的每篇分別加4、3、2分；國家級獲獎加6分；省級及以上正式刊物發表的加3分，地級發表加2分，縣級發表加1分；，同級報紙減半計算。同一篇論文按最高一項計分，多人合作的論文第一作者得該獎項的80%，第二作者得該獎項的60%，第三作者得該獎項的30%。省級交流記2分，地市級交流1.5分，縣市級交流1分，鄉鎮級交流0.5分?？蒲谐晒@獎，按論文獲獎的1.5倍計分。（最高加6分）

　　以上各項累計滿分為30分。

　　二、計分辦法

　　1、以上量化考核五個要素得分按70%計入總分。

　　2、參與評優教師向全體教師述職，全體教師對參與評優教師進行推薦打分，群眾推薦打分占總分15%，按推薦人數從多到小排序，分五檔，每檔差距0.5分。

　　3、考核小組對評優教師推薦打分，考核小組推薦打分占總分15%，按推薦人數從多到小排序，分五檔，每檔差距0.5分。

　　三、考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，各等次的標準是：

　　1、優秀：政治思想表現好，正確貫徹執行和帶頭擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規和各項規章制度，有良好的職業道德，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，敬業愛崗，工作責任心強，有改革創新精神，教育教學業績突出?？己肆炕梅?0分及以上。

　　當年受行政警告、黨內警告處分的.，年度考核不能確定為優秀等次。

　　2、合格：政治思想表現較好，正確貫徹執行和擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，有較好的職業道德，廉潔自律，熟悉業務，工作認真，履行崗位職責，完成教育教學工作任務，無差錯。考核量化得分70分至89分（含70分）。

　?、佼斈晔苄姓涍^處分的，年度考核不得確定為合格及以上等次；

　?、诋斈陸涣骶懿粎⒓咏涣鞯慕處?，年度考核不得確定為合格及以上等次。

　　3、基本合格：政治思想表現一般，組織紀律性不強，工作積極性不高，工作效率低，教育教學工作中有差錯?？己肆炕梅?0分至69分（含60分）。有下列情況之一的，可確定基本合格等次。

　?、贌o正當理由逾期不歸連續超過3天或一學年內累計超過10天的；

　?、跓o正當理由連續遲到、早退10次，或一學年內累計遲到早退在30次及以上的；

　?、蹮o正當理由拒絕參加繼續教育的；

　?、芄ぷ髦杏羞`犯教師職業道德現象并造成不良后果或師德師風考核等第為基本合格的；

　　⑤工作責任心不強，責任差錯在2次及以上，并造成不良后果的。

　　4、不合格：政治業務素質較低，組織紀律性較差，難以適應教學工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務；或比較嚴重違犯教師職業道德，造成比較嚴重的不良后果的?？己肆炕梅衷?9分及以下。有下列情況之一的，可確定為不合格等次：

　?、賻煹聨燂L考核等第為不合格的；

　?、跁绻せ驘o正當理由逾期不歸連續超過10天，或一學年內累計超過20天的；

　?、蹮o正當理由拒絕參加考核的；

　　④上學年被確定為基本合格等次，本學年仍無明顯改進的；

　　⑤當年受降低崗位等級處分的；

　?、蕻斈晔茳h內嚴重警告處分，錯誤性質較嚴重的；

　?、弋斈晔艹蜂N黨內職務及以上處分的。

　　（三）在本考核年度中有下列情況之一的不參加本年度的考核：

　　1、經單位同意外出學習、培訓超過半年的；

　　2、當年病、事假累計超過半年的；

　　3、當年到齡辦理退休手續的；

　　4、經單位批準有其他特殊情況的。

　?。ㄋ模┰诒究己四甓戎杏邢铝星闆r之一的，參加年度考核，考核結果按下列規定處理：

　　1、被紀檢、監察機關或司法機關立案審查尚未結案的人員，參加年度考核，不寫評語，不確定等次，待結案后再作確定。對無違法違紀的，未受黨紀、政紀處分的，從立案當年起按規定補定考核等次，計算考核年限；受黨紀、政紀處分的，從受處分的當年起，按規定確定等次；

　　2、受留黨察看一年處分的第二年、留黨察看二年處分的第二年和第三年，參加年度考核，只寫評語不確定等次，表現不好的可確定為不合格等次；

　　3、受開除黨籍處分的第二年和第三年，參加年度考核，只寫評語不確定等次，表現不好的可確定為不合格等次。

　　四、考核工作程序

　　1、黨政工聯席會議提出學?？己私M名單，通過本《細則》。

　　2、組織教師填寫年度考核，提供必要證明，并作自我量分。

　　3、參與評優教師作述職報告，并進行群眾推薦打分和考核小組打分。

　　4、分組對年度考核五個要素量化評價，并與被考核人逐一核對。

　　5、領導在“組長簽名欄”簽名后，考核表與被考核人見面，并由被考核人簽署意見。

　　6、學校審核并簽署意見，公布考核結果，并將結果匯總上報。本次年度考核結果將公示。

　　五、基本注意事項

　　1、本年度內取得的業績要在考核表的相應欄目中反映出來才可計分；

　　2、本《細則》由學校考核組負責解釋。

教師考核細則11

　　為了進一步加強數字化校園建設，打造數字化網絡環境，提高信息技術在學校管理、教育教學的應用水平，全面提高教育教學質量。我們根據學校《教師工作考核方案》，特對教師信息技術應用情況作具體的考核規定。

　　一、具體考核細則：

　　1、電化教育：

　?、耪_使用多媒體進行輔助教學，要有相應的課件和教案。運用課件的課時數應達到15%以上。學科覆蓋率為100%。

　?、朴行У剡M行信息技術與學科教學的整合。語文學科每月至少使用一次網絡教室，其它學科兩月至少使用一次網絡教室，并有相應的網絡課教案，有使用記載。

　　⑶班級多媒體設備能正常使用，課堂使用率達80%以上，并有相應的記錄。

　　2、信息技術：

　?、欧e極參加學校和上級組織的信息技術培訓，參與率和合格率為100%。

　?、聘鶕滩牡男枰?，認真制作課件，要有一定數量的自制課件。積極參加上級組織的課件評比，并能獲獎。

　　⑶積極運用網絡進行辦公。使用網絡進行集體備課、教研和班級管理。使用好學校網絡資源庫，為提高教育教學質量服務。

　　3、課題研究：

　?、欧e極參加電教課題研究活動，有記錄。

　?、泼繉W期完成一節高質量多媒體教學匯報課，完成一篇高質量的`電教論文，并積極參加上級的各項評比活動。

　　4、設備維護：

　?、虐嗉夒娊淘O備擺放位置正確、環境干燥清潔。

　?、乒澕s用電，合理使用電教設備。

　　⑶屏幕及時收回，潔白無塵。

　?、人械碾娊淘O備借用必須有借用手續，學期結束或使用結束及時歸還。

　　二、考核辦法：

　　1、成立考核小組。由教導處領導和各年級組長組成。

　　2、每月對每位教師的信息技術應用情況進行考核。考核結果與月浮動工資掛鉤，并及時反饋。

　　3、采取教師自評、年級組初評和學校評定相結合。

教師考核細則12

　　為全面實施義務教育校園績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育校園激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以義務教育校園教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，用心主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

　　二、考核范圍：

　　全體教職工。

　　三、考核領導小組和考核時間：

　　每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。

　　考核領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、考核分配原則

　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則?？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

　　五、績效考核資料及量化計分辦法

　　考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

　　（一）師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

　　1、理論學習（2分）

　?、儆眯恼J真參加群眾（教研組學習、校園政治業務學習、校外學習）學習主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。

　?、跓o故缺席一次扣分。

　?、墼缤?、遲到一次扣分。

　?、芄P記不全者視狀況扣分。

　　2、職業道德（8分）依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，到達者得滿分。有如下狀況者扣分或加分：

　?、傺孕羞`背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

　?、谟衼y收費、亂訂資料狀況，每人次扣1分。

　?、垡蚬ぷ鞑划?，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。

　?、軐W期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

　　⑤教師穿著儀表、舉止不禮貌者發現一次扣分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不禮貌行為。

　?、抻械K完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。

　?、甙褜W生趕出課堂，每人次扣分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣分。留懲罰性作業，每人次扣分。

　?、嘟處煘槿藥煴恚袨樵谏鐣弦疠^大用心影響，加分。

　?、岵环址輧确萃?，用心主動關心校園各項工作，完成其他臨時性任務，維護校園聲譽，為群眾做出貢獻的教師，酌情加節分以上。

　　⑩學生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣分。

　　（二）、出勤（10分）。忠于職守，工作用心主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有職責心，愉快理解臨時性工作，用心參加義務活動。

　　1、工作紀律（5分）

　?、僖粚W年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假3天扣分、事假1天扣分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。

　?、诒救私Y婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學習、公假不扣分（學歷函授學習、外出培訓等）。

　?、郾緦W期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。

　　a、本學期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；

　　b、脫產學習的；

　　c、解除聘用合同的；

　　d、停發工資的；

　　e、借調在教育系統之外的。

　　2、工作態度（5分）

　?、龠`反工作紀律，如課內時間閑談、玩電腦游戲等，發現一次扣分。

　　②強調個人原因，不完成校園工作，工作被動，推推動動，應付差事，每次扣1分。

　?、凵习鄷r擅自離崗，每次扣分。

　　④擅自調課每次扣分，上課遲到，每次扣分，上課時間無故接聽手機扣分，中途脫堂，每次扣分。

　?、萑冢喊磳W期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。

　?。ㄈ┙逃虒W工作量（30分）

　　1、教師課時數

　?。?）與教學資料有關的

　?、僬n時折算辦法

　　a、學科教學科時數

　　單班語文、數學、英語，單班物理、化學，九年級單班政治、歷史、四五年級英語，單班政治、歷史、生物、地理，單班體育、音樂、美術、微機、小學思品、科學及地方課程，跨年級的學科只一次性另加課時。

　　b、教學自習課時

　　自習課。

　　c、教學輔導課時數

　　所有學科輔導。

　　d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若為兩門主課，所接（代）課的，所接（代）課與任課若為一個頭的主課，所接（代）課的，所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接（代）課的，所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的，自習課，學科輔導。

　?、诮處熣n時數

　　以一周每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時數。

　　（2）與授課班級內學生人數有關的'

　　（班級人數/校園班平均人數-1）÷2+1

　?。?）與學段有關的

　?、僖弧⒍⑷?，

　?、谒?、五年級，

　　③六年級，七、八年級，

　　④九年級

　　（4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積為教師課時總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、會計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會評定工作量。

　　2、教師工作量學年得分

　　教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量×30分。

　?。ㄋ模┙逃虒W過程（20分）。崗位專業知識及基本功扎實、過硬，工作中具有不斷創新潛力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的潛力；具有較強的語言表達潛力和文字表達潛力，善于做學生思想政治工作；有對校園、班級、學科工作組織、管理、協調潛力；具有教改實踐、教學評價、教研科研的潛力。

　　1、教育教學常規工作

　　①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創見，進度不合理，扣分。

　?、诓恢匾暪ぷ髦械男畔⒎答仯瑐€人實踐資料積累不及時，期末無必須價值的總結或報告，期末查無記錄，扣分。

　?、鄄挥眯膮⒓痈黜椊炭蒲谢顒?，每缺1次扣分。

　?、苷J真備課，教案能體現現代教學理念，超前備課，教學目標明確，有實現目標的教學過程，有教學反思和強化訓練題及板書設計；有創意不照搬教師用書。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣分，c等級扣分，d等級扣分。

　　⑤無學生平時成績記錄（建立過程性評價記錄）、成長活動記錄不齊全，經檢查有一項扣分。

　?、迣W生要求不嚴，學生作業缺交嚴重，且書面臟亂、潦草，任課教師無改善措施，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣分，c等級扣分，d等級扣分。

　?、咚握n堂學生紀律差，教師維持無效，以致逐漸構成亂堂，每發現一次扣分。

　?、嘟虒幍鹊某Ｒ帣z查送檢不及時，每次扣分，缺檢每次扣分。

　?、峤處煂W期累計聽課少不于15節，每少1節扣分；教研活動無故缺席1次扣分。

　　⑩監考：履行監考職責，監考期間，不離開考場，不隨意走動，監考時寬嚴適度，學生不能出現**，否則扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質保量地批閱試卷，不能出現人為抬高得分或壓低得分。否則扣2分。

　　2、公開課或校考評小組采用推門進課堂方式對教師聽評課，一次或多次聽評取平均分。由教科室學期結束時對教師的上課狀況確定abcd四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

　?。?）教學過程

　　①以新課標為依據，吃透課本內涵。

　?、谡n堂資料適當，重點突出，難點突破適宜。

　?、壑v課思路清晰，節奏適當。

　?、芄膭瞠殑摰慕虒W風格，鼓勵創新思維的培養。

　?、葑⒅貙W生思維品質的培養，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的潛力，培養收集處理信息的潛力。

　?、薰膭钆囵B學生的動手潛力、實踐潛力，鼓勵運用現代信息技術手段，建立學習和生活的聯系，加強學科之間的整合。

　?。?）教學方法：

　?、購娬{自主、合作、探究性學習。

　　②教學方法有利于激發學生學習興趣，有利于課堂生動、活潑，有利于學習資料的理解和潛力的培養。

　　（3）教師基本功：

　　①衣著得體、教態自然、有親和力。

　　②語言規范、標準，富于表現力和感染力。

　　③能處理教學過程中隨機出現的問題。

　　④板書工整合理，規范科學。

　　3、未及時完成校園各處室交辦工作一次扣1分。

　?。ㄎ澹┙逃虒W業績（30分）。育人成效明顯，學生綜合學業水平提高，教師在教育教學方面實現自我積累。

　　1、教育教學質量（20分）

　?。?）學校設立三級教學成績質量指標。

　?。?）教學成績以期末統考為考核對象，以期中考試為參考。達到一級指標積分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），視為教學成果顯著；達到二級指標，積分18分（a率5分，b率6分，c率5分階段，全b率2分），視為教學效果良好；達到三級指標，積分16分（a率分，b率5分，c率分，全b率2分），視為教學效果一般；教學成績低于三級指標，積分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），視為教學效果較差。a率：一年級和二年級為總分的92%，三、四為總分的85%，五為總分的82%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的76%；b率：一年級和二年級為總分的75%，三、四、五為總分的65%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的60%；c率：一年級和二年級為總分的60%，三、四、五為總分的50%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的40%。

　　注：①、若教辦有統一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時，以此數據為準進行考核。

　?、?、若中途接班以接班的基礎為基數，根據升降酌情加減分。

　?。?）任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

　　（4）凡未參加學業期末質量檢測的學科，視勞動紀律、工作態度、完成狀況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。

　　2、教育教研成果（10分）

　　①所教班級班風正，學風濃，學生學習行為習慣好。由考評委定出abcd四個等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。

　?、谠u為優質課、說課、優秀教案、教學案例、評選的獲獎論文、課件及科技作品、骨干教師、學科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動模范、模范班主任、等加分區、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

　?、郯嘀魅?、教研組長工作職責心強，工作及時到位，成績突出者加2分。

　?、塬@校級優秀教師、優秀班主任、優秀值周等榮譽稱號的記1分。

　?、萦姓n題實驗并有實驗方案及實驗記錄材料的教師加2分，取得成果的，按等級區、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

教師考核細則13

　　一、考核范圍

　　本細則所指的教育科研工作具體包括：教師圍繞教育教學理論與實踐，撰寫論文、專著、專題調研報告，開展課題實驗工作，編寫校本教材，設計與制作多媒體課件，在實踐研究過程中形成說課稿、教案、課后反思、教育教學案例、隨筆等各類理論成果，參加學習培訓研討活動，參與學校教育沙龍活動等。

　　二、考核對象

　　本校學科教師。

　　三、考核內容

　　（一）理論學習

　　1、教師業余自學活動：每個考核對象每學期至少應自學一本教育專著，要有不少于20000字的讀書筆記和讀書心得。

　　2、由學校、教研組、各部門組織的理論學習培訓活動。理論學習有學習筆記。

　　3、外出學習培訓。考核對象要有學習筆記，培訓后寫出學習報告，在教研會上作匯報。

　?。ǘ┱n題研究

　　課題研究的完整過程應包括選題、申報、論證、立項、過程資料的積累、研究成果的鑒定、評審和成果推廣等多個環節，本細則著重考核以下幾方面。

　　1．35周歲以下教師至少參與一項課題研究工作（市級課題或校級課題）。

　　2．教師主持或參與課題研究要按照課題管理辦法的程序，有可操作的課題研究方案。

　　3、教師課題研究的實施要有過程研究的'文字記錄和相關資料。

　　4、每位教師在每學期初要制定課題的研究計劃，期末要有學期階段研究小結。

　?。ㄈ┬袆友芯?/p>

　　1、總結課堂教學經驗或教訓，撰寫教學后記，每學期至少向教科室上交兩篇具有價值的教學后記。

　　2、每學期至少擬定兩篇具有較高質量的教育教學案例。

　　3、優化課堂設計，每學期設計一個優秀教案，提供一次公開（示范或研究）課。

　　4、參與教研、聽課、評課活動，聽課后有聽課評議。

　　5、撰寫教科研論文，積極參加各級各類論文評比或向報刊投稿，每期至少一篇。

　　四、目標考核評分表

　　內容

　　考核要求

　　分值

　　理論學習

　　學習理論專著，有不少于20000字的讀書筆記

　　10分

　　參加校內組織的理論培訓，有培訓記錄和學習心得。

　　外出參加培訓，有學習筆記，培訓后學習報告

　　課題研究

　　有規范的課題立項（經過程序申報立項的校級及以上級別課題）

　　5分

　　30分

　　每學期有體現課題研究過程的原始材料積累

　　15分

　　每學期有課題研究計劃、階段總結

　　10分

　　行動研究

　　每學期撰寫教學后記，不少于兩篇

　　10分

　　60分

　　每學期撰寫教育教學隨筆，不少于兩篇

　　10分

　　每學期撰寫教育教學案例分析一篇

　　10分

　　每學期設計一個優秀教案，提供一次公開（示范或研究）課

　　10分

　　每期主持（或主講）一次學科教研，每期聽課不低于教導處布置的最低要求，每次聽課有中肯的教學評議

　　10分

　　每期撰寫教育教學論文1篇，要求有一定質量和字數（20xx字以上）

　　10分

教師考核細則14

　　為了加強對我校教學管理，規范教學過程，推進新課程改革，全面實施素質教育，提高學校教學效益，根據《開發區小學管理規范》《開發區中小學教學常規管理要求》，制定我校教學常規考核細則。本方案將每位教師每學期設基礎分500分，采取定期檢查和不定期檢查相結合的形式對全體教師教學常規工作逐條考核，對未達到要求的給予扣分，對完成比較好的給予適當加分。細則如下：

　　一、常規備課：（100分）

　?。ㄒ唬┘w備課（50分）

　　1，按時制定教學進度及備課組活動計劃。做好備課組活動記錄。遲交扣1分/次，缺交扣2分/次。教學進度及備課組活動計劃制定不科學扣1分/次，備課組活動記錄不詳細，沒有突出教法、學法，扣1分/次。

　　2，集體備課組織有效，遲到者扣1分/人次，無故不到扣2分/人次。組織無序，沒有達到集體備課的功效，扣責任人1分/次。

　?。ǘ﹤€人備課（50分）

　　1、教師必須制定學期教學計劃，學期教學計劃必須在開學后第一、二周內完成。遲交計劃扣1分/人，缺交扣2分/人。

　　2、備課方式語、數、英、音、體、美學科采取電子備課（具體情況視教研室要求來定），教案必須包括教學目標、教學內容、教學重難點、教法體現、學法指導、板書設計和作業布置的具體內容和課后反思。課后反思的撰寫須聯系實際，有一定的理論滲透，課后反思不寫扣1分/課時，不合要求扣0，5分/次。二次備課不符合上述要求者，扣0，5分/次，二次備課有雷同的，雙方責任人各扣0，5分/次。

　　3、課表上的所有學科要按課時寫好教案。遲交扣1分/人，缺交扣5分/人。

　　二、課堂教學：（50分）

　　1、上課教師應充分作好課前準備，預備鈴聲前2分鐘就進課堂。遲到五分鐘內扣2分/次，無故遲到五分鐘以上視同曠課，扣5分/次。

　　2、中途不得離開課堂，不做任何與教學無關的事。提前下課扣1分/次，拖堂扣1分/次，無故中途離開扣2分/次。課堂教學組織無序，課堂秩序混亂扣2分/次。

　　3、準備好本節課需用的實驗儀器、教具、掛圖、多媒體課件及電化教學設備等。沒有做好相關準備扣1分/次。

　　4、教師在課堂上必須使用普通話，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。不得搞任何形式體罰和變相體罰學生，不得在課堂上發泄個人怨氣，不以任何借口不讓學生上課，發現扣1分/次。

　　5、眼保健操的時間，當堂任課教師必須督促學生，不履行職責扣1分/次。

　　6、未經教導處允許，不得擅自調課、停課。外出教研活動可事先調好課，并報教導處。擅自調課扣0，5分/次、擅自停課扣5分/次。

　　7、原則上不占用其它課給學生補課或教育，如有特殊情況，不得中途讓學生回班。私自占課扣1分/節。

　　8、課堂紀律要嚴明，要認真組織教學，培養學生的良好學習習慣。課堂教學組織無序，課堂秩序混亂扣2分/次。

　　三、作業批改：（25分）

　　1、作業批改要認真、及時，在下一節上課前必須批閱好。堆積、拖欠扣0，5分/本。批改要有具體的批改日期，寫上“月”“日”及“等第用A、B、C、D”。語文（含作文）、數學、英語、美術作業由任課教師親自批改完成，不得由學生代批，違反規定者扣0，5分/本。不批、漏批扣1分/本。

　　2、批改符號要統一，對的打“√”，錯的.打“/”，打勾要規范，不能連勾帶拖，嚴禁在整面作業上只打一、兩個大勾的粗放型批改方式。違反規定者扣0，1分/本。

　　3、作文也用等級評定，批語要具體、明確、有針對性、帶鼓勵性，每次三分之一詳批，批改不合要求1分/次。

　　4、作業整潔、書寫工整，不合要求，扣0，5分/本，作業上交率為100℅，缺少一本扣1分/次。

　　5、重點收繳、批改好后進生作業，并督促其及時訂正，學校將進行專項檢查，批改要求同上。

　　四、聽課：（25分）

　　1、校長每學期聽課不少于30節課，教務主任不少于25節，教研組長不少于20節，任課教師每學期聽課至少15節，完不成聽課任務，每少一節扣1分。

　　2、聽課記錄過于簡單，扣0，5分/節，無教學隨筆，扣0，5分/節。

　　3、無故不參加校內聽課活動，每次扣1分。

　　4、外出培訓做好相關記錄，交教務處，無故不參加扣2分/次，提前退場扣1分/次

　　五、調研考試：（50分）

　　1、認真做好教學質量過程監控工作，學生字跡工整，教師親自批改，學生及時訂正，不能按時上交的扣1分/次，沒有上交扣5分/次，沒有認真批改、及時訂正的扣0，1分/張。

　　2、認真對待區局、學校質量調研，按時收、發試卷，對考試過程中監考不負責、做與監考無關事情的扣2分/次。

　　3、認真做好質量分析并及時上交，遲交、馬虎扣1分/次，不交者扣5分/次。

　　4、語數英學科以教研室下發的單元過關試題對學生進行單元檢測，允許以級部為單位統一對試題進行二次加工（增刪改動）。品德科學等常識科目根據進度、教材安排以級部為單位命題，進行單元檢測。單元檢測要求緊跟教學進度，做到單元清。每次檢測以備課組為單位統一組織、統一閱卷，統一上報成績給教研組長。未按照要求進行單元檢測的每次扣1分。

　　6、成績評定實行等級制，以分數表示成績者，每次扣1分。

　　7、單元檢測成績評析要透徹詳細，根據質量分別記5、3分。

　　六、教研組活動情況：（50分）

　　1，認真做好教研組發展規劃，教研組本年度工作計劃、總結。不合要求扣1分。

　　2，教研組成員完成個人工作計劃、總結，個人專業發展規劃。不合要求扣1分。

　　3，能按時參加教研活動，詳細做好活動記錄，遲到扣1分/次，缺席扣2分/次。

　　4，教研組活動形式豐富，注重教學過程的問題研究和行動研究，促進教師專業發展。不合要求扣教研組所有成員1分/次。

　　七、興趣小組、綜合實踐活動、校本課程（80分）

　　能承擔一項或幾項（校本）活動課，能根據學生實際，注意培養興趣、提高能力、開發智力、效果明顯，存有計劃、活動記錄、總結，活動過程嚴謹有序，學期末有活動成果。（10分）

　　1、平日檢查情況：教師及時到崗，組織活動有序，記分。學生無故不參加小組學習，逃課，學生所在班級扣2分，任課教師沒有清點人數，對學生情況不了解造成學生缺勤的扣2分。如果學生因為逃課出現安全事故，任課教師沒有及時通知班主任或家長，列為教學事故嚴肅處理，一次扣5分。以學校抽查情況為準。

　　2、期末檢查情況：活動記錄清楚詳實，根據期末活動成果展示，記6、5、4分。

　　八、青藍工程（20分）

　　師徒結對，共同進步。促進自身素質提高。

　　由學校領導、業務中層、級部主任、教研組長通過不定期的抽查備課、授課、聽課情況，結合聽取匯報和期末徒弟授課班級成績情況進行綜合評定。任教本學科不夠3年的教師或學科教學中存在明顯差距的教師參與此次活動，具體人選由學校根據實際確定。A、雙方責任心較強，工作中積極主動，徒弟進步明顯；B、師傅責任心較強，徒弟積極好學，但缺少方法，進步不明顯；C、能開展結對活動，但參與度不高，沒有明顯進步。此項為激勵評價A等加1分；B等加0，6分；C等加0，2分，九、教學效果（100分）：達到或超過區教研室規定的兩率標準得滿分，每率每降低一個百分點扣0，5分，最多扣50分。