品悟《燕子》一文的美意
《燕子》是一篇優(yōu)美的散文。課文描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)、在天空中湖面上飛行、在電線上休息的情景。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《燕子》一文時(shí)，我先指導(dǎo)讀美文，再引導(dǎo)展美景，最后啟迪品美意，美感由淺入深，漸入佳境，收到了較為理想的教學(xué)效果。
一、體味語(yǔ)言的音律美
《燕子》一文短小精悍，語(yǔ)言清新，不多的言辭卻如詩(shī)如歌，有生動(dòng)的比喻，有形象的擬人，有勻齊的排比，有優(yōu)美的長(zhǎng)句，也有敦促的短句。我利用輕快的音樂(lè)為背景，輔以動(dòng)人的朗誦，讓學(xué)生體味優(yōu)美的文字之中時(shí)慢、時(shí)快、時(shí)急、時(shí)緩、時(shí)高、時(shí)低的音韻美。如：
第一段以“一身……一對(duì)……加上……”的長(zhǎng)句形式描繪了小燕子的樣子，整句話內(nèi)涵豐富卻有重點(diǎn)有強(qiáng)調(diào)，讀來(lái)回環(huán)往復(fù)，朗朗上口，小燕子的形象躍然紙上，給人活潑機(jī)靈之感。
“青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天?！边@一組句子之中，前邊連用了三個(gè)“（）的（）”的排比形式，雖然短促，卻構(gòu)成了一詠三嘆的回旋美感，展現(xiàn)了蓬勃盎然的一派生機(jī)。
最后一段以形象的比喻描繪了小燕子停歇時(shí)的可愛(ài)景象，仿佛聆聽(tīng)到了燕子對(duì)春天的贊美和對(duì)人們的祝福，那唧唧喳喳的清越之聲傳向廣袤的春之天空。
《燕子》一文語(yǔ)言優(yōu)美，反復(fù)誦讀，能活血化“愚”，激發(fā)品悟的靈感。
二、感受畫(huà)面的意境美
全文共有4段文字，每段都據(jù)實(shí)寫(xiě)來(lái)，把文字重新幻化回一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面或場(chǎng)景，有助于進(jìn)一步感悟美文的奧妙。
第一段由整體到局部、由前至后描繪了小燕子的玲瓏樣子，展現(xiàn)了一幅可愛(ài)的卡通形象畫(huà)。
第二段先描繪微風(fēng)、細(xì)雨的背景，再烘托以青草、綠芽和各色鮮艷的花，最后才是小燕子“粉墨登場(chǎng)”，畫(huà)面一層層渲染，是一幅濃墨重彩的油畫(huà)。
第三段作者描寫(xiě)了小燕子的兩種輕快靈活的飛行狀態(tài)，分明是一組特寫(xiě)的工筆畫(huà)。
最后一段作者妙筆一揮涂上幾痕細(xì)線，又點(diǎn)上幾個(gè)小黑點(diǎn)，真如一幅燕子唱春寫(xiě)意圖。
全文不僅段段都是畫(huà)，而且句句都是畫(huà)，細(xì)細(xì)感受，可描、可畫(huà)、可攝、可錄，詩(shī)情畫(huà)意盡顯其中。
三、領(lǐng)會(huì)主題的意韻美
讀文，是把文字解析開(kāi)來(lái)，“聞”其香，“觀”其色，“品”其味，“悟”其意。《燕子》一文展示了明媚的春之色，也奏響了清越的春之歌，燕子飛行和停歇時(shí)的特寫(xiě)分別營(yíng)造了動(dòng)態(tài)之美和靜態(tài)之美，通過(guò)“聞”、“觀”、“品”、“悟”，對(duì)燕子的贊美和喜愛(ài)之情也油然而生，不覺(jué)間充滿了昂揚(yáng)奮發(fā)樂(lè)觀向上的精神。
在朗讀、觀察和想象之中，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，這應(yīng)該是作者寫(xiě)此美文的初衷吧。
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