聰明人的悟
很久了，終于等到星期天了。嘻，去哪玩好？不，還是別玩了。還有好多作業(yè)的，我不能玩去。學(xué)習(xí)啊，每天對(duì)著那高大的一大堆書本。
嗚呼！高考難，難于上青天！高“中”更難！
“認(rèn)真學(xué)習(xí)”。要知道我小時(shí)候是老爸拿著掃把打也不肯上學(xué)的，如今竟能乖乖地“認(rèn)真學(xué)習(xí)”去，這都是高考造的福啊！可有一點(diǎn)我不明白，為什么在如此完善的教育制度下，中國本土竟無一人獲得過諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)？奇哉怪也。
諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)我們還拿不得，但拿獎(jiǎng)我們中國人是在行的，而且拿得更風(fēng)光。比喻說，我們的超級(jí)女聲不是辦得紅紅火火的嗎，旺氣也決不在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)臺(tái)之下吧。中國人是大可以每天都有人捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯站在舞臺(tái)上的，即使是自己人頒給自己的，但我相信，獲獎(jiǎng)?wù)呒?dòng)的心情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)在諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咧系摹６宜闹仍趪诵闹幸部隙ǜ哂诤芏啻笥胸暙I(xiàn)的科學(xué)家們的。李宇春在中國無人不識(shí)，可是袁隆平未必人人認(rèn)識(shí)，即使認(rèn)得，其熟知程度也絕沒李宇春那么高。就連“神六”在某些人的心中也不及“超女”“偉大”呢！
中文、國語我們已經(jīng)看得、聽得發(fā)霉了，于是我們需要進(jìn)化了，用一種新的語言――English來代替我們的母語，這也是中國人的聰明之處――新的總比舊的老的好，譬如，新的衣服穿起來人會(huì)風(fēng)光些，小孩總比老人可愛多了。好！作為中國人，我真的以為這就是我驕傲的！中國，地大物博。終于，我們什么也不缺了，最多只是從別人手中拿些新的來更新一下那些老得發(fā)霉了的！
林語堂先生說“無奈我們這種受考試取分?jǐn)?shù)的機(jī)械教育，不容易啟發(fā)一人的靈機(jī)”，“現(xiàn)代的機(jī)械教育，總不肯學(xué)思并重，不肯叫人舉一反三，所以永遠(yuǎn)叫不出什么來”（《論趣》）。我不信，實(shí)難令人相信。
中國人一向是世界上最聰明的人種之一，擁有的智慧甚至不會(huì)在世界上任何人種之下，況且中國人之多，按人口的比例來計(jì)算，十個(gè)八個(gè)愛因斯坦，二三十個(gè)愛迪生之類的高智慧人物生長在此片土地上是大有可能的。唉，可惜，一個(gè)也沒有，而不是“一個(gè)也不能少”。
于是我這個(gè)瘋子就想不通，一個(gè)如此優(yōu)秀的民族，再兼有如此勤奮的青少年國人。啊！何以還會(huì)此般？
本瘋子也曾經(jīng)妄想過要有一點(diǎn)兒作為什么的，咳現(xiàn)在想來，大是沒有可能的了吧：首先，中國的國情決定中國要的是全能的學(xué)生。而我，嚴(yán)重偏科，理重文輕。其次，因高考只是考理論性的試題，實(shí)現(xiàn)得如何不大看重。于是，學(xué)校教學(xué)時(shí)也只是讓講師用他的三寸不爛之舌把凍化了的知識(shí)往我們的腦袋瓜里塞。再次，中國已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)了小康社會(huì)，而小康只是說明了每個(gè)人都可以讀完小學(xué)，大學(xué)是要等到大康才能上的。雖然咱農(nóng)家的糠多于米，人吃了糠也會(huì)又大又腫。可此“糠”非彼“康”也。
可話說回來，像我這樣的瘋子說的話是沒有什么道理的，閣下大可不放在心上的。可我想，天下間該尚有一個(gè)與我妄想有一細(xì)相近的中國的人吧！
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