八下英語第六單元知識點
在日常過程學習中，大家對知識點應該都不陌生吧？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。掌握知識點有助于大家更好的學習。下面是小編精心整理的八下英語第六單元知識點，希望對大家有所幫助。
一、詞組、短語：
1、Turn n the blender.啟動攪拌器，Hw d u ae a banana il shae?你怎樣做香蕉奶昔?
Tw nths is quite a lng tie.Twent dllars is enugh.
2、動詞不定式，動名詞，從句或不可數名詞作主語時，謂語動詞用單數。
T see is t believe.It is nt eas t aster a freign language.
3、由and連接兩個成分作主語時，要根據其表示的意義來決定謂語動詞的形式。如果其表示的是一個整體的概念或指的是同一事物，謂語動詞用單數，如果其表示的是兩個不同的對象時，謂語動詞用復數。
The writer and the teacher are cing.
The pet and teacher is ne f friends.
4、集合名詞peple，plice一般看作復數意義，其謂語動詞用復數。另外一些集合名詞fail，class等作主語時，謂語動詞是用單數還是復數，要根據這些詞在句中的實際含義而定。當他們表示的是整體意義時，謂語用單數;當他們強調個體成員時，謂語動詞用復數形式。
In England, peple eat fish and chips.
The Chinese peple（民族）is a great peple，but the Chinese peple are brave and hard-wring peple.中華民族是個偉大的民族，而中國人民是勤勞勇敢的。
5、名詞性物主代詞ine，urs，his，hers，its，urs，theirs等作主語時，謂語動詞的數取決于該代詞所表示的意義是單數還是復數。
His parents are ung, but ine are ld.
6、以s結尾的名詞本身不表示復數意義時，謂語動詞通常用單數形式，如news，phsics，plitics等。
N news is gd news.Phsics is the st difficult subect fr hi.
7、由r，either…r…，neither…nr…，nt nl…but als…等詞連接名詞或代詞作主語時，謂語動詞的數和最接近的主語一致。
Neither u nr Li Hua has been t Shanghai befre.
8、以there，here開頭的句子，若主語不止一個，其謂語動詞的形式和鄰近的那個主語一致。
There is a table and fur chairs in the r.
Here are se bs and paper fr u.
9、trusers，clthes，glasses，cpasses，chpstics等作主語時，謂語動詞用復數。但如果前面有a pair f短語時，謂語動詞用單數。
i's trusers are brwn.The pair f glasses is Mr.Green's.
10、由“a lt f/lts f/plent f+名詞”或“分數+名詞”作主語時，謂語動詞的單復數根據名詞的單復數而定。
A lt f peple have been t Lndn.
Three-fifths f the water is dirt.
11、“a nuber f +復數名詞”作主語時，謂語動詞用復數;“the nuber f+復數名詞”作主語時，謂語動詞用單數。
A great nuber f birds fl t the suth in winter.
The nuber f lins des nt change uch if peple leave things as the are.
12、代詞sething，anthing，nthing，everne，anbd，nbd，each，neither，either，little，uch，ne等作主語時，謂語動詞用單數形式。
Neither fus is ab。
Each f the has an English dictinar。
One f the students was late fr schl。
13、All，se nne，st，an等代詞作主語時，若其指復數概念，謂語動詞用復數形式;若其指單數形式，則謂語動詞用單數形式。
Nt all wr is difficult。
Nt all the students are here。
14、有些形容詞前面加上定冠詞the，如the pr，the ld，the ng，the rich，the ding等用來表示一類人時，主語為復數意義，謂語動詞用復數。
The ld are gd taen care f。
15、T's and Bb's rs are the sae.
A and B's表示兩人共有一樣東西，后常跟單數名詞，謂語常用單三。
T and Bb's r isn't the sae.
二、詞語辨析
1、turn n打開，接通（電源，氣，水），反義詞是turn ff.turn up/turn dwn調高/低音量。
1.pur…int…將…倒入/灌入… int是：進入… in是：在…內。
在put, thrw, brea, la, fall等動詞之后，既可用in，也可用int。但in可作副詞，int不能。
He put all the bs in/int the bag.Ce in!請進!
3.有關ae的短語：ae the bed鋪床，ae tea沏茶，ae truble惹麻煩，ae ne賺錢，ae a decisin做決定，ae a telephne call打電話，ae a visit拜訪，ae a istae犯錯誤，ae a nise弄出噪音，ae a living謀生，ae sure務必
4.ne re thing = anther ne thing基數詞+ re +名詞= anther +基數詞+名詞
5.fill with用…填充… be filled with = be full f充滿….
The b filled the bttle with sand./ The bag was full f clthes.
6.cver…with…用…把…覆蓋be cvered with被…所覆蓋。 cver n.封面，蓋子。
Ann cvered her face with her hands./ The cver f the agazine is nice.
7.It's tie （fr sb） t d sth.到某人做某事的時候了。
It's tie fr sth.到做某事的時候了。
英語單詞記憶方法和技巧
一、注重心理，由簡到繁。學生在記憶單詞之初，他們完全模仿老師依瓢畫葫蘆，沒有任何的經驗技巧可言，當然也不會有太大的積極主動，他們就是依靠單純的機械記憶，為記憶而記憶。可是這個過程也是一定要有的，在這種情況下，教師應該注重的不是學生應該記憶多少單詞，或者是準確度怎樣，也決不能按課本的實際語言輸入量，不顧難易程度就把任務一股腦兒地布置下去，而是應充分考慮到學生的心理反應與承受能力，從最簡短的實詞開始，數量適中，這樣學生就不會有畏難情緒了。教師要為學生營造一種輕松地心理氛圍，在這個長期、循序漸進的記憶單詞的過程中，開發他們的記憶潛能，尋找記背單詞的方法與技巧。
二、利用專業，幫助記憶。在教授學生記憶單詞時，很多教師大多還是選用拼讀的方式，作為引導學生入門的方法。在這個過程中，往往是從學生熟悉字母開始，在拼讀的過程中逐漸加深對單詞的記憶，也就是說了解了字母，等于掌握了單詞，記憶單詞的速度與準確度就都有了明顯的提高，最后學生順其自然的就解決了音標問題。久而久之，學生記憶單詞的速度與準確度都達到了可以自學完成從單詞初識到記背的工作。
三、集思廣益，尋找方法。除了老師帶給學生運用英語語言體系中的一些方法來記憶單詞外，其實學生也會自己找到一些方法來記憶單詞。他們總是運用熟悉的東西增增減減來幫助他們記憶。有一次，我的女兒在記憶“大樓”這個單詞，我認為對她而言這是一個有點難度的單詞，結果我女兒說這個單詞最好記憶。因為她把“-ding”這一部分當做拼音當中的整體認讀來識記的，再加之讀音又差不多。于是在以后的教學中，我總是鼓勵學生想想有沒有什么辦法來記憶單詞，在這種情況下，他們總是樂于開動腦筋的。他們會聯想到熟悉的東西，講出來和其他同學一起分享，這樣記背單詞的工作又多了一份樂趣。
四、遵循科學，鞏固記憶。記憶過程往往是建立在重復過程基礎上的，由“記憶—遺忘—再記憶”組成。根據這個規律，教師就要經常引導學生復習鞏固。復習要趕在遺忘之前進行，才能有更好的效果。更何況，學生的記憶特征更歸屬于短暫記憶，所以無論是老師和家長對于他們的“快速遺忘”這個問題千萬要報以最寬容的心來科學地對待。當面對學生的遺忘，教師要耐心地對待他們，體諒他們，幫助他們，鼓勵他們，教會他們怎樣才能形成記憶的科學方法。
關于英語作文如何拿高分
1、書寫工整清晰
書寫真的很重要，閱卷老師批改一天了心情一定不算好，你字再寫的歪歪扭扭的話就悲劇了.....所以，作文最基本的是書寫工整，段落也要清晰地分開。
2、同義句轉化很重要
常用的意思，一定要有不同英文表達的準備（同意轉換），比如“在我看來”，就可以是in my opinion, from my standpoint, from my point of view.......表轉折的，表遞進的，都要準備多種不同的表達方法。一段文字要是出現兩個what's more什么的一般就給不了人好感了。
3、復雜句的使用
不要每一句都是以i或者my開頭,這樣分肯定不高，不妨用一些從句，adj+n，就可以表示成n which/who is.....，這要求語法能靈活運用，所以好好看語法書吧。
4、常看范文
平時倒不用每天寫作文，但建議每天看1-2篇范文，想想它們為什么是范文，把好詞好句摘下來（特別注重好的句子結構）。多讀讀英語范文，當是培養語感也不錯。
英語作文寫作技巧有哪些
要點：實際上英語寫作就等于翻譯!因為英語寫作一般會給出幾個要點，要求必須在文章中有所體現。文章寫得再好，只要缺少要點就會扣分。文章的內容，要做到全，圍繞要點中心進行論述。
結構：中考英語寫作最流行的結構就是三段式，深受閱卷老師的喜愛。因為這種結構十分清晰。“觀點-要點-總結”讓人一目了然。三段式的第一段：簡單明了，開門見山，不超過2句話。
邏輯：這里的邏輯實際指的就是邏輯詞。最常用的就是表示遞進的，轉折的，總結的邏輯詞等。遞進：除了first，second，third，finally等還可以使用高級點的，如first of all（首先），in addition，what's more，moreover（都是另外的意思），in a word（表示總結的）。轉折：but，yet，however等。真正有經驗的閱卷老師會很注意這些邏輯連接詞，因為這些詞體現了這個文章的思路。
語法：語法是硬性的要求，文章中不得出現語法上的錯誤。如單詞、短語的使用、時態等。這和平時扎實的基本功有直接關系。
亮點：要想得到一等文，亮點至關重要。運用高級一點的詞匯、詞組、句型便是我們得到一等文的最有力的絕招。其次，平時多收集一些名言警句、地道的諺語等都可以為文章加分哦!所以，要想提高英語寫作技巧，平時要養成多聽、多說、閱讀和筆記的好習慣，將優美的語句背熟記牢，在必要時為我所用!
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