《杞人憂天》導學案

時間：2025-07-05 10:56:49 好文

《杞人憂天》導學案

《杞人憂天》導學案1

　　【學習目標】

　　1．積累常見文言實詞：躇步跐蹈、星宿、崩墜、果、只使、四虛、舍然等；

　　2．解讀文本，理解“杞人憂天”這個成語的含義。

　　【學習重難點】

　　積累常見文言實詞；理解寓言內容及蘊含的寓意。

　　【自主學習】

　　1.自讀課文，借助注釋和工具書，疏通文意，圈畫疑難字詞。

　　2.解釋下列詞語。

　　①崩墜：②果

　　③只使④四虛

　　3.小組交流，明確疑難字詞的.意思，正確流暢翻譯本文。

　　4.翻譯以下句子。

　　杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者

　　【設問導讀】

　　1．杞人“憂”什么？“憂”到什么程度？后來杞人的情緒發生了什么變化？

　　2．“曉之者”是怎樣解“憂”的？

　　3．如何理解“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷”這句話？

　　4．從這則故事中你了解到“杞人憂天”這個成語是什么意思？

　　5．如何看待《杞人憂天》中那個好心人的解釋？

　　【當堂檢測】

　　1．如何看待《杞人憂天》中杞人的形象？

　　2．解釋下列加點字的含義。（4分）

　　①身亡所寄（）②奈何憂崩墜乎（）

　　③天果積氣（）④其人舍然大喜（）

　　3．翻譯句子。

　　若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

　　【拓展提升】

　　1．請你幫幫忙:

　　一老嫗有二兒，大兒賣傘，小兒曬鹽。雨天，其憂小兒不能曬鹽；晴天，其憂大兒不能賣傘。是以雨亦憂，晴亦憂，寢食不安。

　　請你分析一下她的心理狀態，想想如何幫她？

《杞人憂天》導學案2

　　【學習目標】

　　1、了解寓言及基特點；

　　2、讀懂原文，會概括寓意，正確認識客觀事物

　　【學習重點】了解課文內容，理解課文中蘊含的深刻含義

　　【學習難點】文言詞句的分析理解

　　【學習方法】朗讀品析討論交流

　　【學習過程】

　　一、走近《列子》《列子》相傳為戰國時鄭國人列御寇，其內容多為民間故事，寓言和神話傳說。列子心胸豁達，貧富不移，榮辱不驚。因家中貧窮，常常吃不飽肚子，以致面黃肌瘦。有人勸鄭國執政子陽資助列子，以搏個好士之名，于是子陽就派人送他十車糧食，他再三致謝，卻不肯收受實物。妻子埋怨說:我聽說有道的人，妻子孩子都能快樂地生活，現在我卻常常挨餓。宰相送糧食給你你卻不接受，我真是命苦啊。列子笑著對妻子說:子陽并不真的了解我，聽了別人的話才送糧給我。以后也可能聽別人的話怪罪我，所以我不能接受。一年后鄭國發生變亂，子陽被殺，其黨眾多被株連致死，御寇得以安然無恙。

　　二、字詞積累

　　1、字音杞墜寢星宿舍然緇衣跐蹈

　　詞義廢寢者舍然寄：四虛曉：奈何奈地壞何緇衣向者天雨

　　自己翻譯文章

　　多義字

　　因往曉之曉行夜宿家喻戶曉

　　因往曉之因循守舊因勢利導

　　其人舍然大喜學校宿舍

　　子亦猶是也是他做的好事

　　身無所寄，子無撲矣

　　若屈伸呼吸：介詞，若躇步跐蹈代詞

　　（7）奈何憂崩墜乎古義：今義：

　　詞類活用，

　　因往曉之：使動用法，使……明白天雨：名詞用作動詞，下雨

　　衣素衣而出：名詞用作動詞，穿衣。

　　四、梳理結構

　　這兩側寓言各告訴我們一個什么道理？

　　2、《杞人憂天》這則寓言先寫杞國有一個人因擔憂天地崩墜，身無所寄而寢食不安；接著寫有人對杞人對種狀況很擔憂，前去開導、說服，給他講了一番城地無所不地，人無時無處不在，天地之中的道理；后來擔憂的人被說服了，說服擔憂者的`人也不再為之擔憂了；最后兩個都“含然大喜”。由此可知，這則寓言，雖然比較短小，但故事的發展卻環環相扣，層層推進，寫得有起有伏。（正所謂“天下本無事，庸人自擾之”。）

　　五、合作交流解讀探究

　　1、《杞人憂天》中，杞人憂天的理由是什么？這個成語的意思是什么？

　　2、這則故事告訴我們一個什么道理？

　　3、“楊布打狗”中楊布家的狗為什么向著楊布叫？這個故事說明了什么道理？

　　4、這兩則寓言在寫法上有何特點？

　　六、拓展延伸

　　先弄懂《鄭人買履》的大意，再說說其寓意鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂之曰：“吾忘其度！”遂歸取之，及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，而自信也。”

　　（有一個想買鞋子的鄭國人，他先量好自己的腳的尺碼，把它放在了自己的座位上。到了集市后，他忘記帶量好的尺碼。拿到了鞋子，才說：“我忘記了帶量好的尺碼。”于是返回去取尺碼。等到他返回來的時候，集市已經散了，最終沒買到鞋。有人問：“你為什么不用腳試試呢？” 他說：“我寧愿相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。”）

　　鄭：春秋時代一個小國的名稱，在現今河南省的新鄭縣。者：......的人。（定語后置）先：首先。度（duó）：量長短。而：然后。置：放，擱在。之：代詞，它，此處指量好的尺碼。其：他的。坐：通假字：同“座”；座位。至：到。之：到......去。操：拿，攜帶。已：已經。得：得到；拿到。履：鞋。乃：才。持：拿。度（dù)：量好的尺碼。反：通假字：同“返”；返回。市：集市，市場。罷：散，結束，停止。遂：于是。曰：對......說。寧（nìng）：寧可。無：不。自信：相信自己。

　　通假字:1、“置之其坐”中的“坐”同“座”，指座位。 2、“反歸取之。及反”中的“反”同“返”，指返回。

　　注意字詞:【讀音】履：lǚ邊音，第三聲【讀音】度：duó多音字，第二聲【讀音】寧：nìng鼻音，第四聲

　　寓意：

　　諷刺了那種因循守舊、固執己見、不知變通、不懂得根據客觀實際，采取靈活對策的人。

　　主題:這則故事告訴我們對待事物要注重事實，不能太墨守成規。

　　出處《韓非子外儲說左上》

　　七，探究：1.這兩則寓言的中心主旨各是什么？（寓意）

　　《杞人憂天》中，“曉知者”開導杞人的話是否科學？你對這個“曉之者”有何評價？

　　八，作業，A解釋詞語：

　　崩墜：奈何：只使墜：躇步：無撲矣：

　　B翻譯句子：若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？

　　子無撲矣，子亦猶是也。