月球之謎導學案
學習目標：
1、會認8個生字，會寫14個生字。
2、正確讀寫“夜幕、降臨、懸掛、奧秘、努力、任何、估計、年齡、探索”等詞語。
3、理解課文內容，了解月亮的有關知識，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。
4、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。
5、積累一些與月亮有關的詩句。
教學重點
1、學習生字詞語
2、了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。
教學難點
1、引導學生對自然科學的興趣。
2、利用資料交流、古詩句積累和想象等手段引導學生感受月亮的神秘
課時安排兩課時
知識鏈接：
月亮，也稱月球，古稱太陰，是指環繞地球運行的一顆衛星。年齡大約有46億年。它是地球唯一的一顆衛星和離地球最近的天體，與地球之間的平均距離是384,400千米。我國古籍中有許多有關月亮的神話故事，如“嫦娥奔月”、“常羲生月”、“天狗食月”、“吳剛伐桂”等等。與月亮相關的詩詞文學作品浩若煙海，最著名的有，李白的《靜夜思》、《月下小酌》，張九齡的《望月懷遠》、張繼的《楓橋夜泊》、蘇軾的《水調歌頭。明月幾時有》等。另外，我國制訂了周密而切實可行的探月、登月計劃。
望月懷遠
[唐]張九齡
海上生明月，天涯共此時⑴。
情人怨遙夜，竟夕起相思⑵。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋⑶。
不堪盈手贈，還寢夢佳期⑷。[1
楓橋夜泊①[唐]張繼
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對愁眠②。
姑蘇城外寒山寺③，
夜半鐘聲到客船④。
【準備工作】
1、紅筆藍筆各一支
2、糾錯本
第一課時
教學內容
1、會認7個生字，會寫14個生字。
2、正確讀寫“夜幕、降臨、懸掛、奧秘、努力、任何、估計、年齡、探索”等詞語
3、積累一些與月亮有關的詩句
課前
【學案自學】
一、給字注音
懸（）遐（）想努（）力海藻（）
二、朗讀課文
1、標序號
2、找出不理解的詞語并相互交流或利用工具書解決。
三、通過交流，你還有不懂的詞語寫下來
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課中
【小組合作】
一、交換導學案
1、測評生字
2、相互討論不理解的詞語
3、小組合作朗讀課文
【班級展示】
1、默寫生字
2、共同探討不理解的詞語
3、交流積累到的與月亮有關的詩句
【測評反饋】
一、我會連
皎潔的景色巨大的關系
奇異的陽光美好的努力
燦爛的月光密切的遐想
二、換成被字句
１、把細菌撒在從月球帶回來的塵土上。
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２、把玉米種在月球的塵土里。
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【能力遷移】
三、月亮是文學作品中常見的景象，寫寫你搜集到的描寫月亮的詩句
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課后
1、本節課你是否積極參與小組合作學習并積極發言了？
___________________________________________________________共3頁，當前第1頁123
2、學習過程中你們小組中誰的表現最好？用語言去贊美他。
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3、本課的學習目標你完成了么？把未完成的寫出來。
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課中第二課時
一、小組合作
1、復習生字、詞語、
2、朗讀課文并相互評價，
二、班級展示
1、默寫生字詞
2、朗讀課文
3、有感情的讀出你所搜集到的詩句
三、合作探討
1、月球是一個什么樣的世界？
2人們在月球上做了那些有趣的實驗？
2、課文寫了月球哪些沒有解開的謎？
3、組內交流共同感興趣的月球之謎。
三、全班交流
１、在閱讀中，你發現了課文中哪些直接描述的月球之謎。
２、你能依據課文內容提出自己的疑問。
３、學生匯報，并指導朗讀。
４、課外你還查閱了哪些資料，知道有關月球的奧謎呢：
⑴學生交流課前搜集的資料。
⑵指名上臺交流。
四、課外拓展
１、學生閱讀《月球的自述》：
晴朗的晚上，我悄悄撩開夜幕，懸在藍色天空上，把銀輝灑向大地，我冰清玉潔的身影，給人以美的享受，無限的情思。人們給我許多好聽的名字，如“素月”“嬋娟”……幼兒園小朋友也親切地叫我月亮姐姐。
我一直是人們向往的仙境，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話故事。于是，我便蒙上一層又一層神秘面紗。
人們經過幾個世紀的努力，終于實現了登月的愿望。首次乘著宇宙飛船來拜訪我的人，一定會感到驚奇。因為在他們心目中，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉，到處是瓊枝玉樓。可是事實上，我僅有成片的環形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上沒有的元素。由于缺乏氧氣，動植物根本不能在這里安家落戶。
有趣的是，行走在我的表面如同跳霹靂舞、太空舞。因為我的引力相當于地球的１／６，即使是最糟糕的跳高運動員，只需輕輕一躍，就會創造出數倍于奧運會跳高紀錄的好成績。
你們看見懸掛在空中的我，只有一個圓盤大，其實我的直徑有３４７６公里，大約是地球直徑的１／４，在太陽系的所有衛星中，我是老五。只因我離你們３８萬多公里，看上去才顯得那么小。
你們看見的月光，其實是我反射的太陽光。我是地球的衛星，環繞地球轉，地球又自轉，這中間平均每１８年就有２９次地球置身在我和太陽中間，太陽光正好被擋住不能射到我身上。不見我的影子，好像被吞蝕了，這種現象叫月蝕，也就是所說的“天狗吃月”。太陽光全部被擋住叫月全蝕，部分被擋住叫月偏蝕。還有，地球上的人終生只能看到我的正面，見不到我的反面，為什么?那是因為我是地球的同步衛星，即我繞地球旋轉的周期和地球自轉的周期相同。
從１９６９年以來，人類已經六次實現了阿波羅載人宇宙飛船登月。聽說現在已有向月球移民的打算，我聽了真高興，因為我終日在茫茫宇宙中枯燥乏味地運動著，寂寞而孤獨。等到你們來了，就熱鬧了。
以十二萬分的熱忱盼望你們來做客，來定居。
２、說說你讀懂了什么？指名匯報。
課后
1、本節課你是否積極參與小組合作學習并積極發言了？
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2、學習過程中你們小組中誰的表現最好？用語言去贊美他。
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五、趣味語文
有關月亮的故事
東北地區黑龍江省的赫哲族中，流傳著一則“月亮的故事”。
古時候，一個婦女去江邊挑水，抬頭望著天上的月亮，覺得明亮的月亮特別可愛，不由得想到自己的身世和在婆家受到的種種虐待、萬念俱灰。她突然萌生了一個念頭，何不請月亮神仙幫個忙，使自己脫離這個苦難的世界呢！當她剛開始祈求月神時，令她十二萬分驚訝的是，從遠處江面上晃晃悠悠飄來了一塊毯子不像毯子、船又不像是船的東西，很快來到了她面前，停住了。她試著用腳尖往上一踩，說來也奇怪，整個身體不知不覺就上去了。它立即像變魔術那樣，把那位婦女凌空托了起來，慌得她趕緊抓住身邊的樹。也不知道她從哪里來的那么大力氣，那棵樹竟然被她連根拔了起來。這時，“飛毯”越飛越快，她也越飛越高。就這樣，那位婦女很快就飛到了月亮上。
這個傳說是想要告訴大家，月亮上的那些黑影，就是那位婦女和她帶到月亮上去的水桶呀、扁擔呀、樹呀。當然，這只是個民間故事，月亮上并沒有這些東西，也沒有所謂的月亮神。
高山族的一則神話
天地間本來是一片漆黑，伸手不見五指，人們只能用火把來照明。不知過了多少年，也不知是哪一天，突然間，特大的狂風把兩個持火把的人吹上了天，天上就有了兩個太陽。兩個太陽輪流照耀著大地，照得人們無法合眼休息，莊稼也都被燒焦了，人們個個勞累又黝黑。又不知道過了多長時間，一位箭術高明的神箭手用強箭射中了其中的一個太陽，從此，它的光芒漸漸變弱，變成了月亮，在晚上照耀著大地。人們的生活漸漸富饒了。
月亮的別名(以漢語拼音首字母順序排列)
1.白兔2.白玉盤3.半輪4.寶鏡5.冰壺6.冰鑒7.冰鏡)
課后
1、本節課你是否積極參與小組合作學習并積極發言了？
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2、學習過程中你們小組中誰的表現最好？用語言去贊美他。
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4、本課的學習目標你完成了么？把未完成的寫出來。
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